Ўзбекистон темир йўллари

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ТРАНСПОРТ ВАЗИРЛИГИ
ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ТРАНСПОРТ УНИВЕРСИТЕТИ


“ТасдиҚлаЙМАН”
“Рўйхатга олинди” Ўқув ишлари бўйича проректор


№ МД - 5А310608 – 1.02 Гуламов А.А.______________


“ ” июн 2019 й. “ ” 20__й.


МАХСУС ФАНЛАРНИ ЎҚИТИШ МЕТОДИКАСИ

фани буйича

(қабул 2019)


ИШЧИ ЎҚУВ ДАСТУР

Билим соҳаси:	300000	–	Ишлаб чиқариш техник соҳа
Таълим соҳаси:	310000	–	Муҳандислик иши
Таълим мутахассислиги:	5А310608	–	Вагонсозлик

Тошкент – 2020

Ишчи ўқув дастур Ўзбекистон Республикаси ОЎМТВ томонидан тасдиқланган намунавий ўқув режа ва фан дастури асосида тузилган.

Фаннинг ишчи дастури университет Илмий-услубий кенгашининг йиғилишида муҳокама қилинган ва тасдиқланган (20___ йил “___” ________ даги “_____” - сонли баённома).
Семестрлар бўйича ўқув юкламаси ҳажми

Т/р	Семестрлар	Умумий юклама	Аудитория машғулотлари тури бўйича ўқув юкламалари тақсимоти (соат)					Мустақил иш (соат)
			Жами	Маъруза	Амалий машғулот	Лаборато-рия	Курс иши (лойиҳаси) ЛҲИ
1	3	65	36	18	18	-	-	29
	Жами:	65	36	18	18	-	-	29

Тузувчи: т.ф.д., профессор Файзибаев Ш.С.
Фаннинг ишчи дастури Темир Йул транспорти мухандислиги факультети Илмий-услубий Кенгашида кўриб чиқилган (20__ йил “___” ________даги “___” - сонли баённома) ва факультет Илмий Кенгашида тавсия қилинган (20__ йил “___” ________даги “___” - сонли баённома).


Магистратура бўлими
бошлиғи АметоваЭ.К


Темир Йул транспорти мухандислиги факультети
Илмий – услубий Кенгаши раиси Мамаев Ш.И.
Кафедрада кўриб чиқилган ва Темир Йул транспорти мухандислиги факультет Илмий-услубий Кенгашига тавсия қилинган (20___ йил “___” ________ даги “_____” - сонли баённома).

“Вагонлар ва вагон хўжалиги”

кафедраси мудири т.ф.д., профессор Файзибаев Ш.С.
I. Ўқув фанининг долзарблиги ва олий касбий
таълимдаги ўрни

Мамлакатимизда узлуксиз таълим тизимини мазмунан модернизациялаш ва таълим-тарбия самарадорлигини янги сифат босқичига кўтариш масаласи қўйилган. Таълим-тарбия жараёнини нафақат ўқувчи ёшларга фанлар бўйича билим бериш, балки эгаллаган билим ва малакаларини амалга татбиқ этиш, улардан амалиётда фойдаланиш кўникмаларини шакллантиришга йўналтириш асосий вазифалардан биридир. Мазкур муаммоларни ҳал этиш йўлларидан бири – таълим муассасалари, раҳбар ходимлар, педагоглар, ўқувчи ёшлар учун таълим хизматлари сифатини оширишдир.

Фанни ўқитилиши темир йўл ҳаракат таркибини ишлатиш ва сифатли таъмирлашни ташкил қилиш, янги вагонларни лойиҳалаштириш ҳамда уларни модернизациялаштириш жараёнларида иштирок этаётган мутахассисларни ўқитиш ва билимларини ошириш учун зарурдир. Фанни ўқитилиши мамлакатимизда бўлаётган ижтимоий-сиёсий ва демократик ўзгаришлар, иқтисодиётни эркинлаштириш, иқтисод-ҳуқуқий ва бошқа соҳалардаги ислоҳатларнинг устувор масалаларини қамраб олади ҳамда фан ва технологияларнинг сўнгги ютуқлари эътиборга олиниши тавсия этилади.


II. Ўқув фанининг мақсади ва вазифаси
“Махсус фанларни ўқитиш услубиёти” фанини ўрганишдан мақсад техника ва муҳандислик фанларини ўқитишдаги замонавий педагогикага оид услубиётни, ўқитиш шакллари ва усулларини, мутахассислик фанларини ўқитишда керак бўладиган замонавий педагогик билимлар, кўникма ва малакаларни ўргатишдан иборатдир.
Фанни ўрганиш вазифаси бўлиб, мутахассислик фанларини ўқитиш мақсади, мазмуни ва технологиясини аниқлаб ўргатишдан иборат.
“Махсус фанларни ўқитиш услубиёти” ўқув фанини ўзлаштириш жараёнида амалга ошириладиган масалалар доирасида магистрант:

• 
  ўқитиш принциплари;
  
• 
  ўқитиш усуллари;
  
• 
  ўқув-услубий ишлар ва уларни ташкиллаштириш;
  
• 
  ўқитиш асосий воситалари ва технологиялари;
  
• 
  ўқитиш усулларининг дидактик тизимлари ҳақида тасаввурга эга бўлиши;
  
• 
  таълимга оид қонунлар ва меъерий хужжатларни;
  
• 
  ҳаракат таркиби ҳақида ва педагогиканинг қисқача тарихини;
  
• 
  ўқув жараёнини ташкил этилиш шаклларини;
  
• 
  мутахассислик фанларини ўқитишнинг дидактик принципларини билиши ва улардан фойдалана олиш;
  
• 
  ўқув жараёнини ташкил этилиш;
  
• 
  янги ўқитиш воситаларни ва технологияларни кўлаш;
  
• 
  мутахассислик фанларни ўқитиш кўникмаларига эга бўлиши керак.
  

3.