Ӛзбекстан республикасы жоқары ҩӘм орта арнаўлы билимлендириў министрлиги әжинияз атындағы нӛкис

Литература 
1. Затвердження освітньої програми початкової школи НПП «Інтелект України». 
URL: https://intellect-ukraine.org/novini/258-zatverdzhennia-osvitnoi-prohramy-pochatkovoi-
shkoly-npp-intelekt-ukrainy 
2. Концепція нової української школи. URL: 
https://www.kmu.gov.ua/storage/app- 
/media/reforms/ukrainska-shkola-compressed.pdf
 
3. Лепбук «Таємниці води» з технологією доповненої реальності. URL: 
https://naurok.com.ua/lepbuk-ta-mnici-vodi-z-tehnologi-yu-dopovneno-realnosti-yak-stem-
proekt-pri-vivchenni-temi-voda-z-himi-u-7-klasi-100388.html
 
4. Навчальні програми для 1-4 класів. Програми Нової української школи. 
URL:https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-
programi-dlya-pochatkovoyi-shkoli 
5. Педагогічна технологія «Росток». URL: 
https://rostok.org.ua/pro-proekt/meta-
zavdannya/
 
6. Світ чекає крилатих. Інтегрована освітня система А. Цимбалару. URL: 
https://svitchekaiekrylatykh.com/ 
7. STREAM-освіта, або стежинки у Всесвіт: альтернативна програма формування 
культури інженерного мислення в дітей передшкільного віку / автор кол. під наук. 
керівн. К. Л. Крутій. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2020 р. 148 с. 

---

300 
ПРИМЕНЕНИЕ ПЛАСТИЛИНОГРАФИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 
 
Г.А.Каллибекова доцент кафедры «Начальное образование» 
И.Ж.Айтмуратова студентка 4 курса Нукусского ГПИ им. Ажинияза 
 
Обучение с помощью технологии "Пластилин" - это комплексное явление. 
С использованием данной технологии на ряду с усвоением учебных умений, знаний и 
навыков, у детей развивается множество психических и эмоциональных процессов. 
Благодаря пластилинографии педагогу легче реализовать все основные цели урока: 
образовательные, воспитательные и развивающие. Здесь главной частью процесса 
является не то, как ребѐнок отлично умеет лепить, а насколько занимательную и 
значимую роль играет для него сам процесс занятия, и какие задачи ставит перед ним 
учитель.
Пластилинография является вспомогательной «орудием» для того, чтобы сделать 
учебный материал более интересным, создать увлекательное и рабочее настроение. А 
искусное использование технологии "Пластилин" на учебном занятии облегчает его, 
разбудит положительные эмоции, что облегчает процесс познания и делает его 
значимым.
Лепка из пластилина рекомендована детям в образовательном процессе не столько 
для творческого развития, сколько для развития мелкой моторики, совершенствования 
мелких движений пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления. 
Не зря об этом В.А. Сухомлинский утверждал: "Ум ребенка находится на кончике 
пальцев. Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, 
образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источниктворческой 
мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок" 
[3;377]. 
Кроме всего вышеперечисленного, лепка благотворно влияет на нервную систему в 
целом, именно поэтому возбудимым, чрезмерно оживлѐнным и активным детям часто 
рекомендуют заниматься лепкой.
Применение педагогической технологии "Пластилин" возможно на всех предметах 
в начальной школе. Так при изучении цифр на уроках математики дети лепят не только 
цифры, но и примеры, часы и линейки. 
На уроках чтения и обучения грамоте, знакомясь с буквами русского алфавита, 
дети лепят пластилиновые буквы, буквосочетания, слова, ключевые понятия. При лепке 
букв они выполняют увлекательное задание по измерению их длины. Например, 
измеряется по линейке и выясняется длина той или иной буквы. Тут и происходит 
интеграция двух или более предметов, что и развивает в ребѐнке многогранность. В ходе 
подобного эксперимента школьники букварного периода в первом классе составляют 
индивидуальную таблицу с условным названием "Самая протяженная буква". Данные 
таблицы позволяют в последствии составлять увлекательные примеры и задачи. 
Поскольку на уроках обучения грамоте большое внимание уделяется звуковому 
анализу и формированию у детей фонетического слуха, дети могут воплотить свои 
ассоциации в пластилине. Так, один первоклассник , получив задание слепить слово, где 
все согласные звуки мягкие, слепила слово "мама", где буквы "М" вылепила из 
оранжевого пластилина. На вопрос "почему?" аргументировал тепло и мягкость данного 
цвета. Его одноклассник, получив подобное задание, слепил слово "мяч", где на буквах 
мягких согласных звуков процарапал "шерстинки-пушинки". 
Знания "пропущенные через чувства на пальцах "усваиваются легко и 
непринужденно [1;182]. Часто дети хорошо запоминают то, что для них интересно и 

---

301 
вызывает эмоциональное впечатление. Пластилинография помогает стойкому 
запоминанию цифр, букв русского алфавита, написанию слов, а в дальнейшем - 
грамматических структур и правил. Кроме того, в ходе экспериментального обучения во 
время квалификационного практики было выяснено, что обучение с использованием 
технологии "Пластилин" впоследствии благоприятно влияет на чистописание и 
ориентирование в пространстве учебной тетради. 
Во время лепки с пластилином происходит стимуляция нервных окончаний, за счѐт 
чему при решении учебных задач дети способны мыслить креативно, а также совершать 
маленькие открытия, в результате чего происходит осознание собственной успешности и 
востребованности в учебном коллективе. Подобные занятия со словами как нельзя 
лучше стимулируют желание младших школьников читать, писать и даже сочинять, что 
способствует выявить у учащегося искусную личность [4]. 
Каждое совершенное открытие – это личная ситуация успеха школьника. И, 
реализуясь в устойчивом эмоциональном состоянии учащегося, эта ситуация мотивирует 
его желание включиться в учебный процесс, принять в нѐм участие и активность, 
организует условия для посильного участия и влияет на формирование осознанного 
отношения к результатам своего труда. И, соответственно, становится условием 
воспитания такого отношения к учению, которое способствует проявлению и развитию 
активности ученика в процессе обучения, самопознанию,самообучению и 
самоформированию [2]. 
Пластилинография - одна из средств всестороннего развития личности, так как еѐ 
использование существенно влияет на формирование положительных качеств. Она 
играет важную роль в следующих: 
1. Развитие речи младших школьников. Пополняется и активизируется словарь, 
формируется правильное произношение звуков, развивается связнаяречь, умение 
правильно выражать свои мысли.  
2. Умственное воспитание ребенка. С помощью технологии лепки с пластилином 
дети учатся самостоятельно мыслить, использовать полученные знания вразличных 
условиях в соответствие с поставленной задачей. 
3. Нравственное воспитание. Технология" Пластилин" формирует нравственное 
представление о нормах поведения, о взаимоотношенияхсо сверстниками и взрослыми, о 
бережном отношении кокружающим предметам. 
4. Эстетическое воспитание. Работа в технологии "Пластилин" основывается на 
знакомстве детей с предметами декоративно-прикладного творчества, иллюстрациями и 
фотографиями разной тематики. 
5. Мотивация приобретения новых знаний. Внимательно слушая учителя и 
сотрудничая в творческой деятельности, дети принимают объясняемые им цели и 
мотивы деятельности.
Помимо всего вышесказанного, пластилинография, как не что другое помогает 
детям самостоятельно создать яркий, запоминающийся, а главное свой собственный 
образ изучаемого предмета или события. Его целесообразно было бы использовать не 
только во время урока, но и в внеклассных занятиях для слобоуспевающих учащихся. 
Сам материал, пластилин, не требуя больших финансовых затрат, представляет 
ребѐнку уникальную возможность, перерабатывая накопленный опыт, создавать 
собственный мир, являющийся творческим отображением действительности и 
тренировочный полигон для формирования представлений об окружающем мире. 

---

302 
В итоге, какие бы методы и технологии не использовал педагог, главное, чтобы он 
любил своѐ дело и относился к нему с нескончаемым интересом, только в этом случае он 
сможет воспитать успешных и разносторонних граждан своей страны.