Ӛзбекстан республикасы жоқары ҩӘм орта арнаўлы билимлендириў министрлиги әжинияз атындағы нӛкис

Литература 
1. Виленский М.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально-
ориентированного образования в высшей школе. М., 2004. 
2. Жилавская И. В. Медиаобразование молодежи: монография. М., 2013. 243 с. 
3. Никитченков А.Ю., Павленко Н.А. Детская книга в системе профессиональной 
подготовки педагогов начальной школы. Школа будущего. 2017. №1. С. 203-211. 
ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 
К.У.Темиров – к.п.н., и.о.доцента кафедры социальной
педагогики и самопознания Евразийского национального
университета им.Л.Н. Гумилева 
А.Ш.Сагынбаева - магистрант 1 курса
Евразийского национального университета
им.Л.Н. Гумилева, г. Нур-Султан, Республика Казахстан 
Правовая культура начинается уже при обучении в начальной школе, дети должны 
знать свои права и обязанности. Благодаря правовым знаниям, полученным при 
обучении в начальной школе, учащийся будет более ответственным и уверенным за свои 
действия, в случае несправедливого отношения, будет знать свои права.
Отмечается, что данная проблема является актуальной в современном мире, и 
постоянно обновляющемся образовании. 
Президент Республики Казахстан Касым-Жомарт Кемелевич Токаев отмечает: 
«Система образования должна находиться в поиске, постоянно развиваться. Поэтому 
главная надежда возлагается на учителей, способных воспитать поколение, открытое 
всему новому и прогрессивному. Задача педагогов и, конечно, родителей – воспитание 
достойных граждан нашей страны» [1]. 
На сегодняшний день необходимо высоконравственное поколение, которое 
обладает правовой культурой, и имеет такие качества, как полное уважение к закону, 
самостоятельность в отстаивании собственных позиций, ответственность за судьбу 
людей, непредвзятость, твердость, стремление к сопереживанию и прочности 
нравственных взглядов. 
Вследствие этого, развитие правового сознания и воспитание младших 
школьников, связано с личностью педагога, его педагогическим мастерством, правовой 
культурой, научными знаниями.
Чтобы воспитать будущего гражданина, как описывали выше, педагогу необходимо 
работать с ребенком еще в период обучения в начальной школе. Делиться правовыми 
знаниями, объяснять им для чего нужно знать и соблюдать права в обществе. Например, 
если каждый гражданин будет чувствовать ответственность за свои собственные 
действия и будет стремиться сделать окружающий мир лучше, то наше общество станет 
более гуманным. Рассмотрим, что такое правовая культура. 
Без научно аргументированных понятий и представления гражданам о правовой 
культуре, невозможно создать правовое и цивилизованное государство.
Американский исследователь Дэвид Нельке определение правовой культуры, 
использовал для сравнения правопорядка поведения и отношения в обществе. Дэвид 
Нельке отметил, что конституирующими элементами правовой культуры являются: 
ценности, идеи, ожидание и психическое состояние [2]. 
Проанализировав определения, можно дать общую характеристику правовой 
культуры. Правовая культура - социальное и многогранное явление, которое невозможно 

---

295 
без участия человека. Она имеет свою цель и задачу, которая выражается в 
формировании как отдельной личности, так и общества в целом.
Правовая культура является частью культуры общества, создаваемая на 
протяжении всего его развития. Она является элементом правосознания, которая 
воздействует на общественное бытие.
Таким образом, прежде чем формировать правовую культуру младшим 
школьникам, педагог сам должен владеть большим багажом знаний в области права, и 
знать их социальную значимость. Трансляция правовой культуры будущему поколению, 
правильная и грамотная передача достоверной информацию делает педагога начальной 
школы не только ответственным, но и культурным, так как от его правовых знаний 
зависит становление личности младшего школьника. Ответственность за правовую 
культуру младших школьников, отводят образовательным учреждениям, где изучаются 
основы правовых знаний, формируется их правовая культура.