Ózbekđstan respublđkasí xalíq bđLĐmlendđRĐw mđNĐstrlđGĐ

Didaktikanıń túsinikler sisteması hám tiykarǵ

ǵ

ǵ

ǵı kategoriyaları. Belgili pánge 

tiyisli  bolǵan  túsiniklerdi  insaniyat  tárepinen  jámiyetlik  rawajlanıw  procesinde 

kóplegen  bilimler  sáwlelenedi.  Bunday  ilimiy  túsinikler  eki  tiykarǵı  toparǵa 

ajıratıladı:  

1) filosofiyalıq túsinikler; 

2) jeke ilimiy, yaǵnıy, belgili pánge tiyisli túsinikler. 

Didaktika  ushın  “ulıwmalıq  hám  ayrıqsha”,  “mazmun  hám  hádiyse”, 

“qarama-qarsılıq”,  “baylanıslılıq”  sıyaqlı  basqa  filosofiyalıq  túsinikler  de  úlken 

áhmiyetke iye. Didaktikada qollanılatuǵın ulıwma pánge tiyisli túsinikler arasında 

“sistema”,  “struktura”,  “wazıypa”,  “element”  sıyaqlılar  ayrıqsha  orın  tutadı. 

Pedagogikaǵa tán didaktikalıq túsiniklerge tómendegiler kiredi: “oqıtıw”, “sabaq 

---

8 

 

beriw”,  “bilim  aliw”,  “oqıtıw  procesi”,  “oqıw  páni”,  “oqıtıw  mazmunı”  hám 

basqalar. 

Didaktikanıń  tiykarǵı  kategoriyaları  tómendegilerden  ibarat:  sabaq  ótiw, 

bilim  alıw,  oqıtıw,  bilim,  kónlikpe,  uqıplılıq,  oqıtıw  maqseti,  mazmunı,  oqıtıw 

procesi,  oqıtıw  procesin  shólkemlestiriw,  oqıtıw  túrleri,  formaları,  metodları  hám 

quralları, oqıtıw nátiyjesi. 

Bilim alıw – qabıl etiw, úyreniw, shınıqtırıw hám iyelengen tájiriybe tiykarın-

da jańa bilimlerdiń júzege keliwi, ózgerip  hám bayıp barıw procesi.