Этапы усвоения нового материала

YANGI BAHOLASH TIZIMI NIMA UCHUN KERAK?

Bir maktab misolida ko‘rib chiqaylik

Bir maktab misolida ko‘rib chiqaylik

1
2
3
Maktabda hamma sharoit mavjud.
Choraklik va yillik ko‘rsatkichlar yaxshi
Jurnalda baholar “4”- “5”
Mavjud baholash tizimi nimasi bilan bizni qanoatlantirmaydi?
Kimdir jon berib ishlasa, kimdir faqat kelb-ketadi. Lekin choraklik natijasi hammasida bir xil.
Bir o‘quvchining hamda bir sinf o‘quvchining bilim darajasi bitta insonning potensialiga bog‘liq.
O‘quvchining past o‘zlashtirayotganini bilamiz, lekin asl sababini ko‘ra olmaymiz.
Har bir o‘quvchiga zamon talabi bo‘yicha individual yondashishning imkoni yo‘qday ko‘rinadi.
O‘qituvchida ham, o‘quvchida ham belgilangan maqsadning aniq emasligi.
Baholash uchun aniq mezonlarning yo‘qligi.
Baholashning subyektivligi.

TAKLIF

TAKLIF

Mezonlarga asoslangan baholash tizimi

Bilish
Qo‘llash
Mulohaza
An’anaviy baholash tizimi
Mezonlarga asoslangan baholash tizimi
2
3
5
4
3
???
1
Bilish
Qo‘llash
Mulohaza
2 - Bilish
1 - Qo‘llash
0,3 - Mulohaza
}
3,3
Baho
2
1
0,4
0,3
0,2
0,1
2
1
0,4
0,3
0,2
0,1
2
1
0,4
0,3
0,2
2
1
0,3
0,1
I
CHORAK
II
CHORAK
III
CHORAK
IV
CHORAK
59,8 %
66,5 %
59 %