Ligi farg‘ona davlat universiteti

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI


OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


FARG‘ONA DAVLAT UNIVERSITETI

“TASDIQLANDI”
O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor
______ R.Shukurov
“___” ______________ 2O23-yil

BOSHLANG‘ICH TA`LIM PEDAGOGIKASI, INNOVATSIYA VA INTEGRATSIYASI


FANINING ISHCHI O‘QUV DASTURI
( 4-kurs 7-8-semestrlar kechki)

Bilim sohasi:	100000 - Gumanitar soha
Ta’lim sohasi Ta’lim yo‘nalishi	110000 - Pedagogika 5111700 - Boshlang‘ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish

№	Mashg‘ulot turi	Ajratilgan soat	Semestr
			III	IV
1.	Nazariy	42	28	14
3.	Amaliy mashg‘ulot	48	32	16
4.	Mustaqil ta’lim	120	60	60
	Jami auditoriya soatlari	80	60	30
	Umumiy o‘quv soati	210	120	90

Farg‘ona - 2O23

Fanning ishchi o‘quv dasturi O‘zbekistan Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi 25.08.2018 yildagi 744-sonli buyrug‘i bilan tasdiqlangan “Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi” fani dasturi asosida tayyorlangan.
Fanning ishchi dasturi Farg‘ona davlat universiteti kengashining ___.08.2023 yildagi 1–sonli bayoni bilan tasdiqlangan.


Tuzuvchilar:
G.Narkabilova – FarDU, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori, katta o‘qituvchi.
M. Qo‘chqarova - FarDU, Boshlang‘ich ta’lim uslubiyoti kafedrasi o‘qituvchisi.
N.Olimova - FarDU, Boshlang‘ich ta’lim uslubiyoti kafedrasi o‘qituvchisi.
Taqrizchilar:
N.O‘rinova – FarDU, «Pedagogika» kafedra o‘qituvchisi-p.f.n.;
T. Egamberdiyeva - FarDU, «Pedagogika» kafedrasi professori.- p.f.d.

Maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim

fakulteti dekani v.v.b.: B.Baydjanov
2O23-yil “___”___________
Boshlang‘ich ta’lim uslubiyoti
kafedrasi mudiri: I.Xoldarova
2O23yil “___”___________

1. 
   O‘quv fani o‘qitilishi bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar.
   

Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiya fanining metodologiyasi, ta’lim muassasalarida ta’lim va ma’naviy-ma`rifiy ishlarni samarali tashkil qilish, zamonaviy darslarni tashkil etishning integratsiyalashuvi, pedagogik innovatsiyaning predmeti, ilmiy bilim sohasidagi yangi rivojlanish, tashkil etish va mazmunini boyitish uchun zarur bo‘lgan ko‘nikmalar bilan qurollantirishdan iborat. Zamonaviy sharoitlarda o‘rgatiladigan pedagogika fanlari rivojining asosiy qonuniyatlari haqida; kasbiy faoliyatda tayanch ahamiyat kasb etuvchi fan tarmog‘i, ta`lim va tarbiya nazariyasi; ta`lim texnologiyasi; tarbiya nazariyasi mazmuni, tamoyillari, tarbiya shakllari, tarbiya texnologiyasi; umummilliy tushuncha, ta`lim va tarbiyani integratsiyalash o‘qitish orqali sinflarga ajratish; o‘qitish va tarbiyani integratsiyalash; zamonaviy pedagogik texnologiyalar, o‘quv faoliyatini faollashtirish metodlari; ta`lim va tarbiyaning psixologik-pedagogik tamoyillarini o‘rgatishdan iborat.
Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiya fani bo‘yicha talaba:
boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining pedagogika fani sohasida paydo bo‘lishi, boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi konsepsiyasi va unga ilmiy yondashuvlar; boshlang‘ich ta’lim pedagogikasini o‘rganishda mintaqaviy va qiyosiy yondashuv; boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining metodologiyasi; boshlang‘ich ta’lim pedagogikasining jamiyatdagi o‘rni; boshlang‘ich ta’limni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish, uning uzviyligi, uzluksizligi; boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining asosiy rivojlanish bosqichlari; o‘tmish va zamonaviy pedagogikaning asosiy yo‘nalishlari; ilg‘or pedagogik qarashlar; jahon boshlang‘ich ta’lim tizimi; boshlang‘ich ta’lim pedagogikasini o‘rganishda mintaqaviy va qiyosiy yondashuvni farqlay olish; boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining metodologiyasini tushuntira olish; boshlang‘ich ta’lim pedagogikasining jamiyatdagi o‘rnini belgilay olish; boshlang‘ich ta’limni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish, uning uzviyligi, uzluksizligini bayon qila olish; boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining asosiy rivojlanish bosqichlarini bayon qila olish; o‘quvchi shaxsi va pedagogik jarayonni tushuntira olish; innovatsion pedagogik texnologiyalarning ilmiy-nazariy asoslarini bayon qila olish; an’anaviy ta’lim metodlari va texnologiyalarini tahlil qila olish; o‘qitishning texnologik xususiyatlarini tushuntira olish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak.