Mavzu: Sayr orqali bolalarda sadoqat xissini tarbiyalash

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYA VAZIRLIGI
A. QODIRIY NOMIDAGI JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI


SIRTQI BO’LIM
BOSHLANG’ICH VA MAKTABGACHA TA’LIM YO’NALISHLARIDA MASOFAVIY TA’LIM KAFEDRASI

KURS ISHI

Mavzu: Sayr orqali bolalarda sadoqat xissini tarbiyalash
Bajardi: __________________________


Tekshirdi: _________________________


Jizzax-2023


MUNDARIJA:
KIRISH………………………………………………………….…….3
I. BOB. BOLALARDA EKOLOGIK TA’LIM-TARBIYA BERISHNING AFZALLIKLARI
1.1. Ekologik ta’lim-tarbiyaning tabiat bilan yaxlitligi……………………
1.2. Maktab yoshidagi bolalarni sayr orqali tabiatni sevishga o’rgatish....
II. BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI ONA TABIAT BILAN TANISHTIRISHNING TARBIYAVIY AHAMIYATI
2.1. Maktabgacha ta’lim muasssalarida bolalarni sayr orqali tabiatga muhabbat ruhida tarbiyalash……………………..............................................................
2.2. Tabiat bilan tanishtirish uchun bolalar bog’chasining tabiat burchagi va yer maydonchasining ta`lim-tarbiyaviy ahamiyati…
XULOSA…………………………………………………………...…
FOYDALANILGAN MANBALAR RO'YXATI…………………...



KIRISH

Ekologik ta’lim-tarbiya tizimi asoslariga tabiat yaxlitligi hamda atrof muhitning inson tomonidan o‘zgartirilishi haqidagi tasavvurlar qo‘yilgan.Bunda tabiatni muhofaza qilishga yo‘naltirilgan ta‘lim jarayoni oliy o‘quv yurtlarida hozirgi zamon ommaviy axborot vositalaridagi o’zluksiz jarayon sifatida qaraladi.U umumiy vazifalar bilan uyg‘unlashadi hamda mutaxassislik tayyorgarligi bilan bog‘liq holda tabaqalashtiriladi. Uning umumiy nazariy ko‘rsatmalari o‘quv rejasining turli qismlarida aks etgan bo‘lib, ma‘ro’za matnlari, elektron darsliklar, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari mazmunida o‘z ifodasini topadi. Bolalarni tabiat bilan tanishtirishning jarayoni har tomonlama rivojlangan shaxs ma‘naviy qiyofasini kamol topish jarayonining muhim va tarkibiy qismidir. U Bolalarda milliy va umuminsoniy qadriyat sifatida tabiatga ongli munosabat, tabiat zaxiralarini saqlash va ko‘paytirishga oid mas‘uliyat tuyg‘usi, ekologik muammolarni amaliy hal qilishdagi ko‘nikmalarning rivojlantirilishini o‘zida qamrab oladi.

Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida kundalik tartibning ahamiyati: Kundalik rejim bolalar salomatligi va jismoniy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. Ovqatlanish, uxlash, yurish, o'ynash va mashq qilish uchun doimiy vaqt - I. P. Pavlov tashqi stereotip deb atagan - bolani to'g'ri tarbiyalashning zaruriy shartidir. Kundalik tartib - bu uyg'onish va uyquning almashinishini, shuningdek, turli tadbirlarni oqilona tashkil qilishni ta'minlaydigan kun davomida hayotning aniq kundalik tartibi. Bolaning yosh imkoniyatlariga mos keladigan to'g'ri rejim sog'lig'ini mustahkamlaydi, mehnat qobiliyatini, turli xil faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirishni ta'minlaydi va ortiqcha ishdan himoya qiladi. Ovqatlanish, uxlash, yurishning kechikishi bolalarning asab tizimiga salbiy ta'sir qiladi: ular letargik bo'lib qoladilar yoki aksincha, hayajonlanadilar, harakat qila boshlaydilar, ishtahani yo'qotadilar, yomon uxlab qolishadi va bezovta uxlaydilar. Bolalarning quvnoq, quvnoq va ayni paytda muvozanatli kayfiyati ko'p jihatdan rejimning qat'iy bajarilishiga bog'liq. Ta'limning muhim belgilaridan biri bolalar bog'chasi uydan - bu bolalar bog'chasidagi rejim. Bolalar bog'chasida hamma narsa oldindan belgilangan jadvalga bo'ysunadi. Va bu shubhasiz ortiqcha. Axir, bunday tizim hatto eng eksantrik kichkintoyni ham aniqlik, aniqlik, tartibni o'rgatadi. Oziqlanish haqida nima deyish mumkin. Har qanday ovqatlanish mutaxassisi oziq-ovqatni to'g'ri qabul qilish bir vaqtning o'zida sog'lom tananing o'sishiga hissa qo'shishini tasdiqlaydi. Har qanday faoliyat refleksli ravishda amalga oshiriladigan tashqi stimulga javobdir.