Морфологический разбор глагола план

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛА

ПЛАН:
ВВЕДЕНИЕ 
1. Морфологические признаки и синтаксическая функция глагола
2. Что такое глагол?
3. Какие морфологические признаки глагола изучаются в начальных классах, какова его синтаксическая функция?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Большое место в программе начальной школы отводится на изучение Морфологии и незначительное на Синтаксис. Это достаточно важные разделы русского языка, так как они изучаются концентрическим принципом в течение четырех лет начальной школы.
Слова в русском языке распределяются по классам, которые называются частями речи.
Современная научная классификация частей речи основывается на учете следующих признаков:1) общее грамматическое значение (предмета, действия, признака предмета, признака действия, количества);
2) общая система изменения (существительные склоняются, прилагательные склоняются, глаголы спрягаются и т. д.);3) общая синтаксическая функция.
По этим признакам выделяют следующие части речи.
1. Имя существительное обозначает предмет в широком смысле; имеет род, изменяется по числам и падежам; в предложении обычно бывает подлежащим или дополнением.
2. Имя прилагательное обозначает признак предмета; изменяется по родам, числам и падежам, согласуясь с существительным; в предложении выполняет функцию определения или именной части составного сказуемого.
3. Имя числительное обозначает количество; изменяется по падежам; может быть подлежащим, сказуемым, дополнением, определением.
4. Местоимение как часть речи выделяется в школьной традиции на основе присущей ему указательной функции. Местоимения – это слова, которые ничего не называют, но указывать могут и на предметы (ты, никто, некто, он), и на признаки (какой-то, некоторый, тот), и на количество (сколько, несколько).
5. Глагол обозначает действие или состояние; спрягается (изменяется по лицам и числам); чаще всего в предложении является сказуемым.
6. Наречие обозначает признак действия или признака, т. е. прилагательного; не изменяется; является обстоятельством, реже – определением.
Это самостоятельные, или знаменательные, части речи.
Глаголы отличаются исключительной сложностью своего содержания, разнообразием грамматических категорий и форм, богатством парадигматических и синтаксических связей. Это вызывает определенные трудности у младших школьников при овладении данной частью речи. Поэтому изучение глаголов требует использования методов, активизирующих внимание, воображение, мышление детей, их самостоятельную поисковую деятельность, т.е. методов, направленных на реализацию творческого подхода при овладении младшими школьниками такой части речи, как глагол.
Цель работы – раскрыть морфологические признаки и синтаксическую функцию глагола в процессе изучения на уроках русского языка в начальной школе.
Исходя из этого, основные задачи представленной работы предполагают:
· рассмотреть теоретические основы изучения глагола как части речи; его синтаксическую роль в предложении;
· представить в виде приложения комплекс упражнений, занимательный материал, разработку конспекта при изучении морфологических признаков и синтаксической функции глагола в начальной школе.