Oila tarbiyasi- boshqariladigan tizim” mavzusida 10 minutlik esse yozish mavzusida mustaqil ish

CHIRCHIQ DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI PEDAGOGIKA FAKULTETI
PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA YO’NALISHI
21/4-Guruh talabasi Erkinova Zarnigorning

“Oila tarbiyasi- boshqariladigan tizim” mavzusida 10 minutlik esse yozish mavzusida

MUSTAQIL ISH

“Mavzu: “Oila tarbiyasi- boshqariladigan tizim” mavzusida 10 minutlik esse yozish

Reja:

1. 
   Kirish
   
2. 
   Asosiy qism:
   

1.Tarbiya turi bo'yicha oila turlari. Oilaviy tarbiyaning uslublari va turlari
2. Barkamol oila tarbiyasi.
3.Mustaqillik yillarida oila tarbiyasi boshqariladigan tizim.
III.Xulosa
Mavzu yuzasidan testlar va variantlashtirilgan savollar.
Foydalanilgan adabiyotlar.

Kirish.

Qadimgi yunon faylasuflari Aflotun va Arastu bola tarbiyasini jamiyat o‘z ixtiyoriga olishi, tarbiya jarayonidagi barcha zarur ishlarni davlat bajarishi lozim degan g‘oyani ilgari surgan edilar. Ular o‘z fikrlarini farzand tarbiyasi jamiyat ma’nfaatlari bilan bog‘li q deb isbotlamo q chi bo‘lganlar. SHunga ko‘ra bola tarbiyasi bilan asosan davlat shug‘ullanishi kerak, degan g‘oya ilgari surilgan. Ammo, sharq mutafakkirlari bola tarbiyasi bilan asosan ota-ona shug‘ullanishi kerak, degan xulosaga kelganlar. Bu bilan ular oilaviy tarbiyaning roliga katta e’tibor berganlar.

1. 
   Asosiy qism:
   

1. 
   Ko'pincha bolali odamlar yordam uchun psixologlarga murojaat qilishadi. Onalar va dadalar o'zlarining sevimli farzandlarida nomaqbul fazilatlar va yomon xulq-atvorlar qaerdan paydo bo'lishi mumkinligini mutaxassislardan so'rashadi. Shaxsni shakllantirishda ta'lim eng muhim rol o'ynaydi. Uning uslubi va ota-onalar tomonidan tanlangan turga, ularning kelajakdagi hayoti bog'liq. Ta'limning qanday usullari va shakllari qo'llaniladi? Bu savolni tushunishga arziydi, chunki unga javob barcha ota-onalar uchun foydali bo'ladi.
   Farzandlarini tarbiyalayotgan ota-onalar ko'pincha bu jarayonni tashkil etish haqida o'ylamaydilar. Ular sezgi, hayotiy tajribaga ko'ra harakat qilishadi. Oddiy qilib aytganda, onalar va otalar o'z o'g'illari va qizlarini qanday qilib tarbiyalaydilar. Shunday qilib, har bir oila ma'lum bir ta'lim uslubiga amal qiladi. Ushbu atama bilan mutaxassislar ota-onalarning farzandlari bilan munosabatlarining o'ziga xos shakllarini tushunishadi. Ota-onalarni tarbiyalash uslublarining ko'plab tasniflari mavjud. Ulardan birini Diana Baumrind taklif qilgan. Ushbu amerikalik psixolog ota-ona tarbiyasining quyidagi uslublarini aniqladi: avtoritar; vakolatli; liberal. Keyinchalik bu tasnif to'ldirildi. Eleanor Makkobi va Jon Martin boshqa uslubni ajratib ko'rsatishdi, uni befarqlik deb atashgan. Ba'zi manbalar ushbu modelga murojaat qilish uchun "gipo-saqlash", "befarq uslub" kabi atamalardan foydalanadi. Ta'lim uslublari, ularning har birining xususiyatlari quyida batafsil ko'rib chiqiladi. Ota-onaning avtoritar uslubi Ba'zi ota-onalar o'z farzandlarini qattiqqo'llikda saqlashadi, ta'limning qattiq usullari va shakllarini qo'llashadi. Ular bolalariga ko'rsatmalar berishadi va ularning bajarilishini kutishadi. Bunday oilalarda qat'iy qoidalar va talablar mavjud. Bolalar hamma narsani qilishlari kerak, bahslashmaydi. Noto'g'ri xatti-harakatlar va noto'g'ri xatti-harakatlar, injiqliklar, ota-onalar farzandlarini jazolaydilar, ularning fikrini hisobga olmaydilar, hech qanday tushuntirish so'ramaydilar. Oilaviy tarbiyaning bunday uslubi avtoritar deb ataladi. Ushbu modelda bolalarning mustaqilligi juda cheklangan. Ushbu tarbiya uslubiga amal qilgan ota-onalar farzandi itoatkor, ijrochi, mas'uliyatli va jiddiy bo'lib ulg'ayishini o'ylaydi. Biroq, yakuniy natija onalar va dadalar uchun mutlaqo kutilmagan: Faol va kuchli xarakterga ega bo'lgan bolalar, qoida tariqasida, o'smirlik davrida o'zlarini namoyon qila boshlaydilar. Ular isyon qiladilar, tajovuzkorlik qiladilar, ota-onalari bilan janjallashadilar, ozodlik va mustaqillikni orzu qiladilar va shuning uchun ular ko'pincha ota-onalarining uyidan qochib ketadilar. Ishonchsiz bolalar ota-onalariga bo'ysunadilar, ulardan qo'rqishadi, jazodan qo'rqishadi. Kelajakda bunday odamlar qaram, qo'rqoq, o'zini tuta oladigan va g'amgin bo'lib chiqadi. Ba'zi bolalar o'sib ulg'aygan holda, ota-onalaridan o'rnak olishadi - ular o'sib ulg'aygan oilalarga o'xshash oilalar yaratadilar, xotinlar va bolalarni qattiqqo'llikda saqlaydilar.
   
   

2. 
   Barkamol tarbiya bilan ota-ona bolani qanday bo'lsa, shunday qabul qiladi. Ular uning kichik kamchiliklarini tuzatishga harakat qilmaydilar, unga hech qanday xatti-harakat namunalarini yuklamaydilar. Oilada mutlaqo hamma rioya qiladigan oz sonli qoidalar va taqiqlar mavjud. Bolaning ehtiyojlari oqilona chegaralarda qondiriladi (boshqa oila a'zolarining ehtiyojlari e'tiborga olinmaydi yoki buzilmaydi). Barkamol tarbiya bilan bola mustaqil ravishda o'z rivojlanish yo'lini tanlaydi. Onam va dadam, agar u o'zi buni qilishni xohlamasa, uni biron bir ijodiy davraga borishga majburlamaydi. Bolaning mustaqilligi rag'batlantiriladi. Agar kerak bo'lsa, ota-onalar faqat kerakli maslahatlarni berishadi. Ta'lim uyg'un bo'lishi uchun ota-onalar quyidagilarga muhtoj: har doim bola bilan muloqot qilish uchun vaqt toping; uning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklari bilan qiziqing, ba'zi muammolarni engishga yordam bering; bolaga bosim o'tkazmang, unga o'z nuqtai nazaringizni yuklamang; bolaga oilaning teng huquqli a'zosi sifatida munosabatda bo'lish; bolaga mehr-oqibat, hamdardlik, boshqalarga hurmat kabi muhim fazilatlarni singdirish. Xulosa qilib shuni ta'kidlash joizki, oilada tarbiyaning to'g'ri turlari va uslublarini tanlash juda muhimdir. Bu bolaning qanday bo'lishi, uning kelajakdagi hayoti qanday bo'lishi, atrofdagi odamlar bilan muloqot qilishi, o'ziga qaram va muloqotga kirishmasligiga bog'liq. Shu bilan birga, ota-onalar har doim samarali ta'limning kaliti kichik oila a'zosiga bo'lgan muhabbat, unga bo'lgan qiziqish, uyda do'stona, nizolarsiz muhit ekanligini yodda tutishlari kerak. Oilaviy ta'lim turi - bu oila ichidagi munosabatlarning qo'pol, integral xarakteristikasi, ota-onalarning ota-onalik burchiga bo'lgan munosabati, turli xil qadriyatlar yo'nalishlari, munosabatlari, bolaga hissiy munosabati, ota-onalarning malakasi darajasi. Oilaviy tarbiyaning tabiati ko'p jihatdan ota-onalarning mavqeiga bog'liq. Odatda, ota-onalarning pozitsiyalarini baholash uchun uchta mezon mavjud - adekvatlik, dinamizm va bashorat qilish. Adekvatlik ota-onalarning bolaning individual psixologik xususiyatlariga, uning yosh xususiyatlariga, shuningdek, ushbu xususiyatlardan xabardorlik darajasini tavsiflaydi. Dinamizm - bu ota-ona pozitsiyalarining harakatchanligi, bola bilan muloqot qilish va o'zaro munosabat shakllari va usullarining o'zgaruvchanligi (bolani shaxs sifatida idrok etish, turli vaziyatlarda bola bilan muloqot qilishda moslashuvchanlik darajasi, o'zgaruvchanlik). yoshiga qarab bolaga ta'sir qilish shakllari va usullaridan). Bashoratlilik - ota-onalarning bolaning rivojlanish istiqbollarini oldindan bilish va bola bilan o'zaro munosabatlarni qayta qurish qobiliyati. Oilaviy ta'limni turlar va turlar bo'yicha tasniflash uchun asos sifatida odatda quyidagi o'ziga xos parametrlar ajratiladi: 1) bolaning ota-onasi tomonidan hissiy qabul qilish darajasi, unga bo'lgan qiziqish; 2) g'amxo'rlikning namoyon bo'lish darajasi, 3) talabchanlik, 4) tarbiya uslubini amalga oshirishda izchillik; 5) ota-onalarning affektiv barqarorligi; 6) tashvish, 7) butun oiladagi boshqaruv tizimining tabiati. Parametrlar bo'yicha oilalarning turlari Ushbu parametrlarning har biri uchun differentsial qiymatning bir nechta holatlarini ajratish mumkin: 1 - qabul qilish / befarqlik / rad etish 2 - g'amxo'rlik / beparvo 3 - ruxsat beruvchi (mehribon) / ruxsat beruvchi / vaziyatli / cheklovchi 4 - izchillik / nomuvofiqlik 5 - barqarorlik / beqarorlik 6 - tashvish / xotirjamlik 7 - avtoritar / demokratik / ruxsat beruvchi Ko‘rib turganingizdek, nazariy jihatdan oilaviy tarbiyaning 3*2*4*2*2*2*3=576 tagacha bo‘lishi mumkin. Biroq, haqiqiy hayotda bu turlarning barchasi bir xil darajada keng tarqalgan emas. Turli tadqiqotlar davomida oilaviy ta'limning quyidagi sakkizta eng keng tarqalgan turi aniqlandi. Hissiy rad etish Bolaning tarbiyasi sovuqqonlik bilan birga keladi, ba'zan esa - ota-onalarning haddan tashqari hamdardlik, e'tibor va g'amxo'rlik davrlari bilan uzilishi mumkin. Ota-onalar o'zlarining his-tuyg'ulari bilan bolaning his-tuyg'ulariga tezda ergashmaydilar va bola o'z his-tuyg'ulari bilan ota-onasiga ergashishni o'rganmaydi. Natijada, u zaif hissiy sohani, o'zini past baholaydi, yolg'izlik hissini rivojlantiradi. Ko'pincha bunday bolalar o'qishlarida chiqish yo'lini topadilar. Shafqatsiz munosabat Ko'pincha haqoratli munosabat hissiy rad etish bilan birlashtiriladi. Bunday oilalarda kichik qoidabuzarlik yoki itoatsizlik uchun qattiq repressiyalar ko'pincha sodir bo'ladi. Shafqatsizlik nafaqat jismoniy, balki psixologik ham bo'lishi mumkin: ta'kidlangan befarqlik, har xil "la'natlar", psixologik bosim, og'zaki tajovuz. Shafqatsiz munosabat ko'pincha bolaning tajovuzkorligiga, shaxsiyatning turli xil buzilishlariga olib keladi. Ma'naviy javobgarlikni oshirish Ota-onalarning bolaning hozirgi va kelajagi, muvaffaqiyati, qobiliyatlari va iste'dodlariga bo'lgan umidlari darajasi oshadi. Chidab bo'lmas va yoshga mos bo'lmagan mas'uliyatni yuklash. Boladan uning amalga oshmagan istaklari va intilishlarini amalga oshirishini kutish. Ta'limda ratsional jihatning ustunligi: haddan tashqari axloqiy va talabchanlik, bolaga munosabatda rasmiyatchilik, ko'p jihatdan aseksual tarbiya va bolaning hissiy tekislanishiga olib keladi, uning hissiy jihatdan rangli, noaniq vaziyatga moslasha olmasligi. Qarama-qarshi tarbiya Bir oilada bir-biriga mos kelmaydigan va bir-biriga adekvat bo'lmagan turli xil uslublarning kombinatsiyasi, bu ochiq nizolar, raqobat va oila a'zolarining qarama-qarshiligida namoyon bo'ladi. Bunday tarbiyaning natijasi bolaning yuqori tashvish, ishonchsizlik, past beqaror o'zini o'zi qadrlashi bo'lishi mumkin. Ta'limning nomuvofiqligi bolada ichki ziddiyatning rivojlanishiga yordam beradi. Mos kelmaslik, nomuvofiqlik bolaning vaziyatli xatti-harakati, yolg'onchilikni keltirib chiqaradi. Gipoprotektsiya Vasiylik va nazoratning yo'qligi, bolaning ishlariga haqiqiy qiziqish va e'tibor. Ekstremal shaklda - e'tiborsizlik. Ko'pincha, bunday tarbiya bilan bolalar erta mustaqillikka erishadilar. Aniq kamchiliklar: begonalarning salbiy ta'siriga tushib qolish xavfi yuqori, ta'lim etishmasligi. Gipoprotektsiya variantlaridan biri yashirin gipoproteksiya bo'lib, unda g'amxo'rlik va tarbiya juda rasmiy xarakterga ega ("ko'rgazma uchun"). Ko'pincha yashirin gipoproteksiyaning sababi hissiy rad etishdir. Gipoprotektsiyaning yana bir varianti - gipoproteksiyani ma'qullash - ota-ona nazoratining etishmasligi bilan bolaning xatti-harakatlaridagi buzilishlarga va uning yomon harakatlariga tanqidiy munosabatda bo'lish bilan tavsiflanadi.
   
   
3. 
   Mustaqillik yillarida oila tarbiyasi masalasi.