002-секция Кармии doc

–1
. 
Аналогично выбираем свободную ячейку из «Мастера функций» вызывая команду МОБР (), 
наконец, найдем обратную матрицу А. 
Следовательно, получим: 

---

34 
1 1 
1 
1 
–
2 
0,2 
0,057143 
0,457143 
0,285714 
–0,25714 
1 2 
–
1 
4 
1 
0,3 
0,121429 
0,138095 
0,107143 
–0,25476 
A = 2 
–
3 
–
1 
–5 
–
1 
= 0,2 
–0,51429 
0,219048 
0,428571 
–0,35238 
3 1 
2 
11 1 
–
0,1 
0,078571 
–0,20476 
–0,10714 
0,188095 
4 
–
3 
1 
5 
–
2 
–
0,2 
–0,12857 
0,304762 
0,357143 
–0,3381 
Точно, также из (5), составим матрицу С и вводим в MS Excel
9 
–4 
С 
= 
0 
–2 
0 
Для нахождения неизвестных, воспользуемся формулой (4). Выбирая свободную 
ячейку, из «мастера функций» вызываем команду МУМНОЖ (массив1,массив2), наконец 
вычисляем А
–1
*С 
Следовательно, получим: 
Значит, найденные решения будут
х
1
=1, х
2
=2, х
3
=3, х
4
=–1, х
5
=–2. 
Так как, мы вычисляем систему линейных уравнений 5–го порядка методами Крамера 
и Матрицы, используя электронную таблицу MS Excel. С помощью MS Excel можно 
вычислить системы линейных уравнений (n≥2), которая изучается в предмете «Высшая 
математика». 
Литература: 
1.Долженков В., Стученков А. Microsoft Office Excel 2010. Санкт–Петербург. «БХВ – 
Петербург», 2011. 
2.Еремина И. И. Исследование операций: Лабораторный практикум. Учебно–
методическое пособие для вузов. – Елабуга: ЕГПУ, 2007. – 88 с. 
 
АХБОРОТ КОММУНИКАЦИОН ТЕХНОЛОГИЯЛАР СОҲАСИДА ЭЛЕКТРОН 
ТАЬЛИМ ВА ИННОВАЦИЯ 
 
Тошпўлатов Ш., Ражабов К. 
(Навоий давлат педагогика институти) 
Таълим соҳаси Ўзбекистоннинг тараққий етиши ва жаҳон ҳамжамиятида ўз ўрнига эга 
бўлишида энг муҳим воситалардан бири еканлигини бугунги кунда барчамиз англаб 
етмоқдамиз. Таълимга кўрсатилаётган эътибор ва ғамхўрлик ҳозирги кунда амалда ўз 
натижасини бермоқда ва нафақат Ўзбекистонда, балки бутун дунёда муносиб эътирофини 
топмоқда. Масалан, Франсиянинг “Инсеад” (Inssad) халқаро бизнес мактаби ва Жаҳон 
интеллектуал мулк ташкилоти томонидан “2012 йилдаги инновацияларнинг глобал индекси” 

---

35 
маърузаси асосида Ўзбекистон таълим соҳасидаги инновациялар кўрсаткичи бўйича дунёда 
иккинчи ўринда деб топилгани ҳам сўзимизга тасдиқ бўла олади
1
.
Ҳозирги кунда мамлакатимиз олий таълим тизимида яратилган “Электрон таълим” 
миллий тармоғи, “Электрон таълим тармоғи” республикадаги барча олий таълим 
масканларини ҳамда малака ошириш ва қайта тайёрлаш тизимини ягона локал тармоққа 
бирлаштириш билан биргаликда жаҳоннинг энг илғор, юқори тезликдаги ахборот алмашиш 
имкониятларига эга бўлган замонавий коммуникация воситаси бўлиб хизмат қилади. 2012 
йилда тармоққа жойлаштирилиши кўзда тутилган лойиҳалар ичида “Олий таълим 
муассасалари ахборот портали”, “Ягона Электрон ахборот–таълим муҳити”, “Билим 
олишнинг интелектуал тизими”, “Талабалар ўқув–тарбия жараёнини оптималлшатириш” 
кабиларни келтириб ўтиш мумкин. Бугунги кунда мактаб, академик лицей ва касб–ҳунар 
коллежлари ҳамда олий ўқув юртларида таълим олувчи ёшларимиз интернетдаги “ZiyoNET” 
ахборот тармоғидан самарали фойдаланмоқдалар. Унда ташкил этилган ахборот–кутубхона 
наинки, ўқувчи ва талабалар, балки мураббийлар, тадқиқотчилар учун ҳам қанчалик 
қулайлик туғдирганини таърифлаб ўтиришга ҳожат йўқ. Эндиликда мамлакатимизда 
“Электрон таълим” миллий тармоғи яратилиб, юртимиздаги барча олий таълим масканлари 
ягона тармоққа улангани айни муддао бўлди. Бу тармоқнинг бир қанча афзалликлари 
мавжуд. Яъни, университетда ўқув жараёнини талаб даражасида ташкил етиш ва таълим 
масканларида маълумот алмашинувини такомиллаштириш, аудио, видеоконференс–алоқа 
усулидан фойдаланган ҳолда масофадан туриб онлайн режимида турли тадбирлар ўтказиш, 
кейинчалик уларни таълим ёки тадқиқот мақсадларида ишлатиш учун ёзиб олишда алоҳида 
аҳамият касб етади. Айни пайтда ушбу электрон тармоқ мамлакатимиз ва хориж олий ўқув 
муассасалари билан “телекўприклар” ташкил етиш, билим масканларида ишлаб чиқилган 
ресурс ва веб–лойиҳаларни веб–сайтлар, порталлар, ижтимоий тармоқлар, виртуал 
лабораторияларни жойлаштириш ҳамда улардан кенг фойдаланиш учун имконият яратиш, 
кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлашда муҳим аҳамият касб етади. 
Ҳозирги кунда электрон ахборот таълим ресурслар, шунингдек, ZiyoNET тармоғига 
жойлаштирилган ресурслар сони тобора ортиб бормоқда.
Миллий электрон таълим тармоғи ҳам айнан ахборот алмашинуви жараёнларини ўзи 
ичига олиб, ахборот манбаларини узатиш, очиқ дарсларни бир нечта университет 
талабаларига интерфаол тарзда ташкил етиш, республика ва халқаро миқиёсдаги илмий 
ҳамда амалий анжуманларни видеокўприклар тарзида ўтказиш, видеоконференсия ва 
видеомулоқотларни муаммосиз ташкил етишга замин яратмоқда. Миллий Электрон таълим 
тармоғининг узлуксизлиги, давомийлиги бизга яхши маълум.
Юртимиз таълим муассасалари мазкур тармоқнинг имкониятларидан келиб чиқиб, 
видеоконференсия оркали жонли эфир режимида маънавий–маърифий, илмий–амалий 
тадбирлар, таниқли фан ва маданият арбоблари билан бевосита суҳбатлар ва маърузалар 
ташкил етиши ва ўтказиши мумкин. Буларнинг барчаси тадқиқотчилар учун қатор 
қулайликлар туғдиради. Ахборот–коммуникацион технологиялар соҳасида сўнгги йилларда 
яратилган лойиҳалар асосида турли информацион тизимлар, порталлар яратилди.