1. Bilim nima? Tevarak atrofdagi voqea-hodisalarni bilib olinishi
Download 441.66 Kb. Pdf ko'rish
|
Pedagogika 200 test
|
1. Bilim nima? - Tevarak atrofdagi voqea-hodisalarni bilib olinishi. + Tabiat va jamiyatdagi voqea-hodisalarning bosh miyada aks etishi, yillar jarayonidagi yig’ilgan ma’lumotlar - O‘quv fanlarining o‘rganilgan qismidir. - O`rganilgan barcha tushunchalar. 2. Ta`lim nima? - Ta’lim-tarbiya natijasida olingan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko`nikma va malakalar hamda shakllangan dunyoqarashlar majmuidir; - Ta’lim - bu o`qitishdir; + Maxsus tayyorlangan kishilar rahbarligida o`tkaziladigan, o`quvchilarning bilish qobiliyatlarini o`stiradigan, ularning dunyoqarashini tarkib toptiradigan jarayondir; - O`sib kelayotgan avlodda hosil qilingan bilimlar asosida aqliy komolot, dunyoqarashini, insoniy e’tiqod, burch va mas`uliyatini, jamiyatimiz kishilariga xos bo`lgan axloqiy fazilatlarni kamol toptirish maqsadini ifodalaydi. 3. Tarbiya tushunchasini ta`riflang. Tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, maʼnaviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan xususiyatlarga ega boʻlishini taʼminlash yoʻlida koʻriladigan chora tadbirlar yigindisi. Tarbiya insonning insonligini taʼminlaydigan eng qad. va abadiy qadriyatdir. Tarbiyasiz alohida odam ham, kishilik jamiyati ham mavjud boʻla olmaydi. Chunki odam va jamiyatning mavjudligini taʼminlaydigan qadriyatlar Tarbiya tufayligina bir avloddan boshqasiga oʻtadi. 4. Ma`lumot nima? + Ta’lim-tarbiya natijasida olingan va tizimlashtirilgan bilim, ko`nikma va malakalar hamda shakllangan dunyoqarashlar majmuidir. - O’quvchi dunyoqarashini shakllantirish. - Ma’lumot bu – ta’lim-tarbiya yig`indisidir. - Maxsus tayyorgarlik natijasida hosil qilingan bilimdir. 5. O`qituvchi nima? Oʻqituvchi, muallim — turli yoʻnalishdagi oʻrta umumiy taʼlim maktablari, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida oʻquvchilar bilan taʼlimtarbiya ishlarini amalga oshiradigan mutaxassis. Oliy maktab Oʻ.lari "domla" deb yuritiladi, ular "oʻqituvchiprof." tarzida umumlashma nom bilan ham ataladi. Shuningdek, Oʻ.larga nisbatan "muallim" yoki "pedagog" atamasi ham qoʻllaniladi. Pedagog, ustoz, domla, muallim 6. Pedagoglik kasbi qachon vujudga kelgan? Pedagoglik kasbi kishilik jamiyati shakllanib, turmush tajribalarini keyingi avlodga qoldirish ehtiyoji paydo bo`lgan davrda vujudga kelgan . 7. Qaysi javobda tarbiyaga pedagogika fani nuqati nazaridan qaralgan? Tarbiya jamiyat taraqqiyotini belgilovchi va ma‘naviy yuksalishiga ta‘sir ko‘rsatuvchi omil 8. O`qituvchining kasbiy qobiliyatlari qaysilar? - Vatanparvarlik, izntizomlilik, yaxshilik qilish, bolalarni sevish, ijodkorlik, kuzatuvchanlik. + Ijodkorlik, qat’iyatlilik, tashkilotchilik, bilimdonlilik, izlanuvchanlik, tashabbuskorlik, talabchanlik. - Nutq qobiliyati, diqqatni taqsimlay olish, obro` orttira olish, kelajakni ko`ra olish qobiliyati, kuzatuvchanlik, mas’uliyatlilik. - b va s javob to`g`ri. 9. Quyidagi so`zlar qaysi allomaga tegishli? Ustoz – muallimsiz qolsa bir zamon, Nodonlikdan qora bo`lurdi jahon. Abdurahmon Jomiy 10. Quyidagilarning qaysi biri pedagogika fanining asosiy tushunchalari (kategoriyalari) hisoblanadi? Shaxs, tarbiya, ta‘lim, bilim, ko‘nikma, malaka, ma‘lumot, rivojlanish 11. Pedagogika fanlar tizimiga kiruvchi tarmoqlar to`g`ri ko`rsatilgan qatorlarni aniqlang? umumiy, maktabgacha, boshlang‘ich, koreksion pedagogika 12. Pedagogika fanining ob`yekti nima? + Pedagogika fanining ob’yekti – shaxs. - Talim-tarbiya beruvchi shaxs. - Pedagogika fanining ob’yekti – ta’lim, darslik va sinf. - O`qituvchi va o`quvchi. 13. O`qitishning tarbiyaviy vazifasi. Ta‘lim jarayonida shaxsning ma‘naviy axloqiy va estetik tasavvurlari, xulq atvori va dunyo qarashi shakllanishida o‘z ifodasini topadi 14. Pedagoglik kasbi qachon vujudga kelgan? Pedagoglik kasbi kishilik jamiyati shakllanib, turmush tajribalarini keyingi avlodga qoldirish ehtiyoji paydo bo`lgan davrda vujudga kelgan . 15. Axloqiy munosabatlar dastlab qayerda shakllanadi? Axloqiy munosabatlar dastlab oilada shakllanadi 16. Pedagogika fani qaysi fan negizidan paydo bo`lgan Pedagogikaning nazariy kurtaklari falsafa negizida paydo bo’lgan. Qadimdan inson tarbiyasiga oid bo’lgan fikrlar, qarashlar xalq maqollarida, afsonalarda, dostonlarda o’z ifodasini topgan. 17. O`tgan asrlarda yaratilgan qaysi asarlarni biz ta`lim tarbiya, odob-axloqqa bevosita dahldor deya olamiz? A.Avloniy "turkiy guliston yoxud axloq" Kaykovus "qobusnoma" 18. Pedaogikaning fan sifatida shakllanishida kimlarning hissasi katta? Chex olimi. Yan Amos Kemenskiy 19. Shaxs shakllanishiga ta`sir etuvchi omillar ko`rsatilgan javobni aniqlang. - Aqliy, jismoniy, axloqiy, mehnat. - Irsiyat, ijtimoiy muhit, ta’lim-tarbiya, shaxsiy faoliyat. + Irsiyat, muhit, ta’lim-tarbiya, biologik omil. - Biologik omil, ta’lim-tarbiya, ijtimoiy muhit. 20. Shaxsga to`g`ri ta`rif berilgan javobni aniqlang. A. Individni tushunamiz B. Ma‘lum jamiyat a‘zosi bo`lgan kishilar *S. Ijtimoiy hayotda faol qatnashadigan, maqsad qo`yib intiladigan, odamlar bilan ijtimoiy munosabatga Alohida individ, mohiyatan yaxlit ijtimoiy-axloqiy olam kirisha oladigan insonni tushunamiz D. Har bir ongli odamni tushunamiz 21. Bola shaxsi shakllanishida irsiy jihatidan o`tadigan belgi va xususiyatlarni ko`rsating. bola shaxsi shakllanishida ong va aqliy xususiyat ham nasldan naslga o‘tadi 22. Shaxsning asosiy axloqiy sifatlarini keltiring. 23.Individ deganda nima tushuniladi? Individual bu biolgik, fiziologik, ijtimoiy, psixologik, xususiyatlari birligida alohida olingan insondir 24. Shaxs deganda nima tushuniladi? Shaxs- ijtimoiy va shaxslar aro munosabatlarning maxsuli ongli faoliyatining subyekti bo‘lmish individdir 25. Kichik maktab yoshi davrining yetakchi faoliyatini ko`rsating. Kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning barcha o’qish faoliyati qaxtiiy ravishda maqsadga muvofiqlashtirilgandir. Birinchidan, o’quvchilar o’qish, yozish, va hisoblash malakasini egallashlarini, arifmetika, ona-tili, tarix, geografiya va tabiyatshunoslikdan geometriyaning elementar asoslaridan ancha katta xajmda bilimni ortirishlari kerak. Ikkinchidan, bolaningsh bilim darajasi va bilish qiziqishlari kengayadi hamda rivojlanadi. Uchinchidan bilim jarayonlarininng taraqqiyoti, aqliy rivojlanish yuzaga keladi. Faol mustaqil ijodiy faoliyat uchun qobiliyat tarkib topadi va nixoyat o’qishga bo’lgan yo’nalish o’qishga nisbatan maxsuliyatli munosabat o’qishni yuksak omillarini topishi kerak. 26. O`smirlik davri necha yoshlarni o`z ichiga oladi? O‘smirlik davri 10-11 yoshdan 14-15 yoshgacha. Qizlarda 9-10 yosh, o‘gil bollarda 11-12 yoshlardan boshlanadi 27. O`spirinlik davrida yuzaga keladigan yangi xususiyatlar nimalardan iborat. O‘spirinlik 14-21 yoshgacha o‘spirinda o‘zining ruhiy dunyosini shaxsiy fazilatlarini aql zakovatini, qobiliyati va imkoniyatini aniqlashga intilish kuchayadi 28 “Akseleratsiya” terminining ma`nosi nima? Akseleratsiya lotincha - tezlashish embrion (pusht) rivojlanishing ma‘lum bosqichlarida uning ayrim azolari shakllanishing tezlashuvi 29. ………… bu shахsning o`zigа хоs хususiyatlаri bo`lib, uning nаmоyon bo`lishi tаrbiya jаrаyonini аmаlgа оshirishdа bоlа shахsini puхtа o`rgаnish, uning yashаsh shаrоitlаridаn etаrli dаrаjаdа хаbаrdоr bo`lish vа ulаrning hisоbgа оlinishini tаqоzо etаdi. Ushbu ta`rif qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan? Irsiyat- organizmni belgi - xususiyatlarini kelguvsi avlodga o‘tkazish 30. Bolaning birinchi muhiti to`g`ri ko`rsatilgan javobni toping? Bolaning birinchi muhiti oila 31. Akmeologiya shaxs taraqqiyotining qaysi davrinio o`rganuvchi fan tarmog`I hisdoblanadi? Akmeologiya fani inson hayotining turli sohalarida qanday qilib erishishi haqida 32. Yetuklik davrining shaxsga ta`sir qilivchi omillari to`g`ri ko`rsatilgan qatorni tanlang? Bu davrda 28-35 yosh odam o‘zining barcha kuch quvvati qobiliyati aql- zakovati ichki imkoniyatlarining o‘z kasbiga ijtimoiy faoliyatiga jamoa ishlariga to‘la safarbar etaoladi 33. Kichik mаktаb yoshidаgi o`quvchilаr davrini belgilang? Kichik maktab yoshidagi o‘quvchilar davri 7-11 yosh 34. Didaktika so`zining ma`nosini ayting. A) Didaktika grekcha so’z bo’lib pand-nasihat ma‘nolarini bildiradi. B) Didaktika lotin tilidan olingan bo’lib “didayko” ya‘ni tarbiyalayapman degan mo‘noni beradi. C Didaktika grekcha so’z bo’lib didayko so’zi tarbiyalovchi ta‘lim degan ma‘noni bildiradi. + D) Didaktika grekcha so’z bo’lib didayko ya‘ni o’qitish, o’rganish ma‘nolarini beradi 35. Didaktikaning asoschisi kim hisoblanadi? A) Rene Dikart B) Yan Amos Komenskiy + C) V.Ratke D) Arastu 36. Bugungi kundа tа`limning nechta pаrаdigmаlаri keng tаrqаlgаn? Nomlarini yozing Bugungi kunda ta‘limning 5ta 1. Ananaviy konservativ 2. Ratsionalistik (bixevioristik) 3. Tenomenologik (geymanistik) 4. Texnokratik 5. Ezoterik paradigmalari keng tarqalgan 37. Ayni vaqtda ta`lim pradigmalariga nisbatan necha xil yondashuv mavjud? Nomlarini yozing Ayni vaqtda ta‘lim paradigmalariga 3 xil 1. Qadriyatli (akseologik yondashuv) 2. Faoliyatli yondashuv 3. Shaxsiy yondoshuvlari mavjud 38. Tа`lim mаzmuni nima? Ta‘limning mazmuni deganda o‘quvchilarning bilish jarayonida egallab olish lozim bo‘lgan hamda tizimning solingan bilib malaka va ko‘nikmaning aniq belgilangan doirasi tushuniladi. 39. Dаrs nima? + Bevosita o’qituvchi rahbarligida qatiy jadval asosida( yoshi cheklagan) muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’limiy- tarbiyaviy jarayon. - O’quvchilar bilim oladigan va bilimlari baholanadigan jarayon. - Ta’limni tashkil etish shakli. d) Ma’lum muddat davom etib, xilma- xil metodlardan foydalanilib o’tkaziladigan jarayon. 40. Didaktika so`zi qaysi tildan olingan? A) Didaktika grekcha so’z bo’lib pand-nasihat ma‘nolarini bildiradi. B) Didaktika lotin tilidan olingan bo’lib “didayko” ya‘ni tarbiyalayapman degan mo‘noni beradi. C Didaktika grekcha so’z bo’lib didayko so’zi tarbiyalovchi ta‘lim degan ma‘noni bildiradi. + D) Didaktika grekcha so’z bo’lib didayko ya‘ni o’qitish, o’rganish ma‘nolarini beradi 41. Didaktikaning asoschisi kim? A) Rene Dikart B) Yan Amos Komenskiy + C) V.Ratke D) Arastu 42. Didaktikaning vazifasi to`g`ri ko`rsatilmagan javobni aniqlang Ta’lim jarayonlari va ularni amalga oshirish shartlarini ta’riflash va tushuntirish 43. Tа`lim jаrаyoni nima? Ta‘lim jarayoni pedagogik jarayoni ajralmas muhim qismlaridan biri bo‘lib, o‘qitish bilim konikma malaka hosil qilish masalalari bilan shug‘ullanadi 44. Ongli хаtti-hаrаkаtning аvtоmаtlаshtirilgаn tаrkibiy qismiga nima deb ataladi? Ongli hatti harakatining avtomatlashtirilgan tarkibiy qismiga malaka deyiladi 45. ………tа`lim yakunining mоhiyatini qаyd etuvchi tushunchа; o`quv jаrаyonining оqibаti; belgilаngаn mаqsаdni аmаlgа оshirish dаrаjаsi; ushbu ta`rif qaysi terminda xos? ta‘lim natijasi ta‘lim yakunining mohiyatini qayt etuvchi tushuncha 46. Tа`limning qanday vаzifаsi o`quvchining bilimni o`zlаshtirishlаrini tа`minlаbginа qоlmаy, shахs хususiyati, uning rivоjlаnishi, mа`lum mа`nаviy- ахlоqiy sifаtlаrni o`zlаshtirishi, fe`l-аtvоri, хulqini tаrbiyalаsh uchun zаrur shаrt- shаrоitni yarаtishdаn ibоrаt bo`ladi? 47. O`quv rejasi nima? + O‘quv fanlarining nomi, o‘tiladigan soatlar miqdori, fakultativ mashg‘ulotlar uchun ajratilgan soatlar miqdori, o‘quv yilining qurilishi ko‘rsatilgan davlat hujjatidir. - O‘quv fanlarining nomi va miqdori, sinflardagi o‘rganilish izchilligi, dars jadvali ko‘rsatilgan davlat hujjatidir. - O‘quv fanining mazmuni ko‘rsatilgan davlat hujjatidir. - O’quv fanlari soatlari ko`rsatilgan hujjatdir. 48. Ko`rgazmali qurollarga qo`yiladigan talablarni ko`rsating. - Darsning mazmuniga, o‘quvchilarning yosh va bilim saviyasiga mos bo‘lishi, o‘quvchining diqqatini darsga qarata bilishi zarur. + Darsning mazmuniga, o‘quvchilarning yosh va bilim saviyasiga mos bo‘lishi. - Didaktik, gigiyenik va estetik talablarga javob berishi kerak. - Sifatli bo`lishi kerak. 49. Bilimlarni umumlashtiruvchi-takrorlash darsining tuzilishi ko`rsatilgan qatorni belgilang. - Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash. - Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, o‘tilganlarni takrorlash va umumlashtirish, darsni yakunlash va uyga vazifa berish. + Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, mustahkamlash, darsni yakunlash. - Tashkiliy qism, mustahkamlash,darsni yakunlash. 50. O`qituvchining darsga tayyorgarligi bu nima? - O’quv yili davomida. - Dars jadvali asosida. - Tegishli mavzu asosida. + Umumiy va kundalik. 51. Bilimlarni tekshirish turlari: Odatda baholashning joriy, oraliq va yakuniy turlari eng ko'p qo'llaniladi. Ular og'zaki va yozma 52. O`quv dasturi necha xil usul bilan tuzilgan? 53. Movarounahrdagi dastlabki diniy maktablar tizimi? Boshlang‘ich diniy maktab, otinoyilar maktabi, qorixona, daloilxona, madrasa; 54. O`qituvchi nutqiga qanday talablar qo`yiladi? ma’naviy, kasbiy, pedagogik; madaniy, kasbiy, pedagogik; ta’limiy, tarbiyaviy, pedagogik; madaniy, tarbiyaviy. 55. O`qitishning tarbiyaviy vazifasi. O‘qitishning tarbiyaviy vazifasi talim jarayonida shaxsning manaviy-axloqiy va estetik tasavvurlari, xulq atvor va dunyoqarashini shakllantirishda o‘z ifodasini topadi. 56. O`zbekiston ta`lim tizimida boshlang`ich sinf o`quvchilariga uyga vazifa berilmaydi. 1-sinf I yarim yillikda 57. “Evrika” so`zi qanday ma`noni bildiradi? + Lotincha so’z bo’lib, topdim, ixtiro qildim degan ma`noni bildiradi. - Lotincha so’z bo’lib, yo`l, usul degan ma`noni bildiradi. - Lotincha so`z bo`lib, suhbat degan ma`noni bildiradi. - Lotincha so`z bo`lib, tushuntirish degan ma`noni bildiradi. 58. Uyga beriladigan o`quv topshiriqlariga qo`yiladigan talablar. + Uy vazifasi o’quvchilarning kuchiga, yoshiga muvofiq, ularni qiziqtiradigan va ijodiy qobiliyatini o`stirishga yo`naltirilgan bo’lishi lozim. - Uy vazifasi o’quvchilar qiziqishiga, intilishi va o’zlashtirishiga qarab berilishi lozim. - Uy vazifasi o’quvchilarni o’z ustida ishlashga undashi kerak. - Barcha javoblar to’g’ri. 59. Dars, seminar, amaliy mashg`ulot, konsultatsiyalar bular …. + Ta’limni tashkil etish shakllari. - Ta’lim usullari. - Ta’lim qonuniyatlari. - Ta’lim vositalari. 60. An`anaviy ta`limda darsning maqsadi nimada? - Shaxsning qiziqishi, motivini rivojlantirish. + Bilimlarni o’zlashtirish, ko’nikma va malakalarni hosil qilish. - Darslik va kitob bilan ishlash. - Darsning maqsadi, ijodiy faoliyatni rivojlantirish. - Ijtimoiy ongni shaklantiruvchi metodlar; faoliyatga undovchi metodlar. 61 Ko`rgazmali qurollarga qo`yiladigan talablarni ko`rsating. - Darsning mazmuniga, o‘quvchilarning yosh va bilim saviyasiga mos bo‘lishi, o‘quvchining diqqatini darsga qarata bilishi zarur. + Darsning mazmuniga, o‘quvchilarning yosh va bilim saviyasiga mos bo‘lishi. - Didaktik, gigiyenik va estetik talablarga javob berishi kerak. - Sifatli bo`lishi kerak. 62 Bilimlarni umumlashtiruvchi-takrorlash darsining tuzilishi: - Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash. - Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, o‘tilganlarni takrorlash va umumlashtirish, darsni yakunlash va uyga vazifa berish. + Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, mustahkamlash, darsni yakunlash. - Tashkiliy qism, mustahkamlash,darsni yakunlash. 63 O`qituvchining darsga tayyorlanishi. - O’quv yili davomida. - Dars jadvali asosida. - Tegishli mavzu asosida. + Umumiy va kundalik. 64 Bilimlarni tekshirish turlari: + Kundalik-joriy, mavsumiy va yakuniy. - Joriy, oraliq, yakuniy. - Joriy, yakka tartibda, umumiy. - Mavzuviy va yakuniy. 65 “Evrika” so`zi qanday ma`noni bildiradi? + Lotincha so’z bo’lib, topdim, ixtiro qildim degan ma`noni bildiradi. - Lotincha so’z bo’lib, yo`l, usul degan ma`noni bildiradi. - Lotincha so`z bo`lib, suhbat degan ma`noni bildiradi. - Lotincha so`z bo`lib, tushuntirish degan ma`noni bildiradi. 66 Uyga beriladigan o`quv topshiriqlariga qo`yiladigan talablar. + Uy vazifasi o’quvchilarning kuchiga, yoshiga muvofiq, ularni qiziqtiradigan va ijodiy qobiliyatini o`stirishga yo`naltirilgan bo’lishi lozim. - Uy vazifasi o’quvchilar qiziqishiga, intilishi va o’zlashtirishiga qarab berilishi lozim. - Uy vazifasi o’quvchilarni o’z ustida ishlashga undashi kerak. - Barcha javoblar to’g’ri. 67 Dars, seminar, amaliy mashg`ulot, konsultatsiyalar bular …. + Ta’limni tashkil etish shakllari. - Ta’lim usullari. - Ta’lim qonuniyatlari. - Ta’lim vositalari. 68.An`anaviy ta`limda darsning maqsadi nimada? - Shaxsning qiziqishi, motivini rivojlantirish. + Bilimlarni o’zlashtirish, ko’nikma va malakalarni hosil qilish. - Darslik va kitob bilan ishlash. - Darsning maqsadi, ijodiy faoliyatni rivojlantirish. - Ijtimoiy ongni shaklantiruvchi metodlar; faoliyatga undovchi metodlar. 69. Suhbat turlarini ko`rsating: + Evristik suhbat, reproduktiv suhbat. - Yakka tartibda suhbat, frontal suhbat, rasm asosida suhbat. - Ifodali suhbat, tasviriy suhbat, ilmiy-ommabop suhbat. - Rasm asosida suhbat, ifodali suhbat. 70. Aralashgan dars qurilishini ko`rsating: - Tashkiliy qism, uy vazifasini tekshirish, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish. - Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash. + Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, mustahkamlash, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish. - Mavzuni tushuntirish, baho qo`yish, uyga vazifa berish. 71. Hikoya qilish… + O`qituvchi tomonidan faktlar, voqea-hodisalarni yaxlit yoki qismlarga bo`lib, tasvirlash yo’li bilan ixcham, qisqa, obrazli va izchil bayon qilishdir. Og’zaki metod - O`qituvchi tomonidan o`tilayotgan mavzuning mazmunini xarakterlaydigan tushuncha, qonun va qoidalarning bayon qilinishidir. - O`tilayotgan mavzuni yakuniy ilmiy mohiyatini ochib berish, ilmiy xulosalar chiqarish yo’li bilan bilimlarni izchil bayon qilish. - Og`zaki bayon qilish metodidir. 72. Sinf nima? - Ma’lum yoshdagi o’quvchilar bilan olib boriladigan mashg’ulot. - Bir xil yoshdagi o’quvchilarning birlashmasidir. + Yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo’lgan ma’lum miqdordagi o’quvchilar guruhi. - Bevosita o’qituvchi rahbarligidagi muayyan o’quvchilar guruhi. 73. Ta`limning noan`anaviy shakllari qanday maqsadlarda qo`llaniladi? - O’quvchilar faolligi rivojlantirilib, o’z-o’ziga ishonchni yanada oshirish maqsadida qo’llaniladi. - Fan, texnika, ta’lim-tarbiya sohasidagi o’zgarishlarni o’rganib, pedagogik texnologiyalardan foydalanib o’quv-tarbiya ishi samarali tashkil etiladi. - Dasturda qayd etilgan ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi vazifalarni ijodiy yondoshib hal qilishga qaratiladi. + Barcha javoblar to’g’ri. 74. Ta`lim jarayonida boshlang`ich sinf o`quvchilarda dunyoqarashning qanday turlari shakllantiriladi? + Ilmiy dunyoqarash. - Ilmiy va diniy. - Mifologik . - Ijtimoiy-siyosiy. 75. Faqat insongagina xos xususiyat bo`lgan, tabiat hodisalari, har bir kishining hayotda tutgan o`rni, voqelikka munosabati to`g`risidagi qarashlar tizimi nima deb ataladi? - Ong . - Ishonch. + Dunyoqarash. - Farosat. 76. Dars tushunchasini ta`riflang. + Bevosita o’qituvchi rahbarligida qatiy jadval asosida( yoshi cheklagan) muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’limiy- tarbiyaviy jarayon. - O’quvchilar bilim oladigan va bilimlari baholanadigan jarayon. - Ta’limni tashkil etish shakli. - Ma’lum muddat davom etib, xilma- xil metodlardan foydalanilib o’tkaziladigan jarayon. 77.Yangi bilim beruvchi dars qurilishini ko`rsating: - Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, baholash, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash; - Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, mustahkamlash, darsni yakunlash; + Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish. - Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, darsni yakunlash. 78. Og`zaki bayon qilish metodlarining ifoda vositasi nima? - O’zbek tilining izohli lug’ati. - Ko`rgazmali qurollar. + O’qituvchining jonli so`zi. - Darslik, kitob. 79. Qaysi ta`lim shakli 350 yildan avval asoslangan bo`lsa-da, bugungi kunda ham keng qo`llanilmoqda? Download 441.66 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|