1. Bilim nima? Tevarak atrofdagi voqea-hodisalarni bilib olinishi

Monitoring (ing. monitoring — kuzatish, nazorat qilish) — maʼlum bir hodisa yoki jarayonning holatini kuzatish, hisobga olish, baholash va istiqbolini belgilash.

146. Umumiy o`rta ta`lim sifatini nazorat qilishning qanday turlari mavjud?

147. Faqat insongagina xos xususiyat bo`lgan, tabiat hodisalari va ijtimoiy turmush to`g`risidagi, har bir kishining hayotda tutgan o`rni to`g`risidagi, voqelikka munosabati to`g`risidagi qarashlar tizimi nim deb ataladi?

Dunyoqarash

148. Axloqiy tarbiyani amalga oshirish yo`llari ko`rsatilgan javobni aniqlang.

Oilada maktabda sinfda va maktabdan tashqari ishlarda, sinf tarbiyaviy soatlarda mahallada jamoada va h.k

149. Axloqiy tarbiyaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?

Shaxsni ijtimoiy-ahloqiy me’yorlaridan xabardor etish.

150. Tarbiyaga to`g`ri ta`rif berilgan qatorni aniqlang.

Tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, maʼnaviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan xususiyatlarga ega boʻlishini taʼminlash yoʻlida koʻriladigan chora tadbirlar yigindisi. Tarbiya insonning insonligini taʼminlaydigan eng qad. va abadiy qadriyatdir. 

151. “Tarbiya biz uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo halokat, yo saodat, yo falokat masalasidir”so`zlarining muallifi kim?

Abdulla Avloniy

152. Jismoniy tarbiya darslari orqali o`quvchilarda shakllantiriladigan sifatlar…..

Jismoniy tarbiya, badan tarbiya — sogʻliqni mustahkamlashga, odam organizmini uygʻun ravishda rivojlantirishga qaratilgan umumiy tarbiyaning uzviy qismi. Jamiyatdagi jismoniy madaniyat ahvolini bildiruvchi koʻrsatkichlardan biri. J. t.ning asosiy vositalari: jismoniy mashgʻulotlar, organizmni chiniqtirish, mehnat va turmush gigiyenasi. J. t. aqliy, axloqiy, mehnat va estetik tarbiya b-n qoʻshib olib boriladi.

153. Jismoniy tarbiya vazifalarini belgilang.

Odamlarning sog’ligini mustahkamlash, organizmning shakl va funksiyalarini uyg’un rivojlantirish

154. Qaysi javobda tarbiyaga pedagogika fani nuqati nazaridan qaralgan?

Tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, maʼnaviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan xususiyatlarga ega boʻlishini taʼminlash yoʻlida koʻriladigan chora tadbirlar yigindisi. 

155. Axloqiy tarbiyaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?

Bolalarda axloqiy xis -tuyg‘ular,tasavvurlar va xatti-harakatlarni tarbiyalash.

Xulq madaniyati va ijobiy munosabatlarni tarbiyalash.
Shaxsda axloqiy xis tuyg‘ularni tarbiyalash.
Xulqdagi salbiy hislarni barham toptirish.

156. Shaxsning asosiy axloqiy sifatlarini keltiring.

157. Jamoani shakllantirish yo`llari ko`rsatilgan qatorni aniqlang:

Ijtimoiy ahamiyatga ega yagona maqsadning mavjudligi.

Birgalikdagi umumiy faoliyatning tashkil etilishi.
Majburiy mas‘uliyatli munosabatning yo‘lga qo‘yilishi.

158. Jamoa a`zolariga qanday imkoniyatlar beriladi?

Ixtiyoriy demokratik faoliyat so’z erkinligi tashabbuskorlik, mustaqillik faollik, ijodiy faoliyat ko’rsatilishi uchun imkoniyat.

159 Jamoa tushunchasini ta`riflang.

Lotincha kollektivus, aniq maqsad hamda ijtimoiy tarkibiy tajriba asosida...

160. Jamoa a`zolariga qanday sharoitlar yaratilishi lozim?

161 Jamoa rivojlanishining qaysi bosqichida faqat pedagoglar talab qo`yadi?

162. ....-bu ijtimoiy ahamiyatga ega bòlgan yagona maqsadni kòzda tutgan birgalikdagi faoliyatni tashkil etuvchi guruhdir.Nuqtalar òrniga mos sòzni qòying.

Jamoa

163. O`quvchilar jamoasini shakllantirish necha bosqichda amalga oshiriladi?

4 bosqich

164. Jamoa bu .........

Lotincha kollektivus, aniq maqsad hamda ijtimoiy tarkibiy tajriba asosida...

165. Jamoada qanday munosabat òrnatiladi?

166. O`qituvchi tomonidan qòyilgan talablar qaysi sharoitda ijobiy natija beradi?
167. Tarbiyachining oila bilan hamkorlikda ishlash shakllari.
168. Zahiriddin Muhammad Boburning farzand tarbiyasiga doir usullari to`g`ri ko`rsatilgan qatorni aniqlang?

Ota-ona farmonini bajarishi, barcha insonlarga yaqinlikni xis etish, ota-ona ibrati, to‘g‘ri talablarni qo‘yish

169. Axloqiy munosabatlar dastlab qayerda shakllanadi?

Oilada

170. O`quvchi shaxsining shakllanishiga ta`sir etuvchi omillar qaysi javobda ko`rsatilgan?
171. Bola shaxsi shakllanishida irsiy jihatidan o`tadigan belgi va xususiyatlarni ko`rsating.
Xarakter, qiziqish va qobiliyat

172. Payg`ambarimiz Muhammad alayhisalom «Kishi o`z bolasiga .. .. .. .. ko`ra afzalroq narsa ato etolmaydi» deydilar (hadis 375). Nuqtalar o`rniga mos so`zni qo`yib davom ettiring.

Odobdan

173. “Tarbiya biz uchun yo hayot, yo momot, yo najot, yo halokat, yo saodat, yo falokat masalasidir”so`zlarining muallifi kim?


Abdulla Avloniy

174. Tarbiyaga to`g`ri ta`rif berilgan qatorni aniqlang.

A) Ta`lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari

B) Yaxlit Pedagogik Jarayon
C) Aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o`stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni
+ D) o`quvchilami nazariy bilim, amaliy ko`nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirishga yo'naltirilgan jarayon

175. Odamlarning o`zaro do`stona munosabatda bo`lishlarida millati, nasl – nasabi emas, balki ilm – ma`rifatli, aqlli va zakovatli bo`lishi muhimdir.

Abulqosim Umar az – Zamahshariy 1075 yil 19 martda Xorazmning Zamahshar qishlog‘ida tug‘ilgan

176. Muhammad Sodiq Qoshg`ariyning “Odob as- solihin” asarining ma`nosi

Yaxshi kishilar odobi

177. Salomlashish va ruhsat so`rash odobi, muloqot odobi kabi botiniy va zohiriy qoidalar qaysi asardan olingan?

Muhammad Sodiq Qoshg`ariyning “Odob as- solihin” asaridan

178. Oilada bolaning huquqiy ongi, huquqiy xulq-atvori qaysi tarbiya doirasida beriladi?
179. “Axloq” tushunchasi qanday ma`noni anglatadi?

Axloq — kishilarning bir-birlariga, oilaga, jamiyatga bo’lgan munosabatlarida namoyon bo’ladigan xattiharakatlari, xulq-atvorlari, odoblari majmui. Huquqdan farqli ravishda Axloq talablarini bajarish-bajarmaslik ma’naviy ta’sir ko’rsatish shakllari (jamoatchilik tomonidan baho berish, qilingan ishni maʼqullash yoki qoralash) bilan belgilanadi. Axloqni etika fani o’rganadi.

180. Vatanparvarlik tarbiyasida………o`rganish bo`yicha ishlarni tashkil etish muhim rol o`ynaydi.

Davlat ramzlarini

181. Fuqarolik tarbiyasining maqsadi qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan?

182. Oilada estetik tarbiyani qanday shakllantirish mumkin?
183. Oila tarbiyasiga doir muammolarning holati, qonuniyatlarini o`rganish. Bu oila pedagogikasining………….?

Oila tarbiyasining vazifalari

184. Oila tarbiyasining vazifalariga nimalar kiradi?

185. An`anaviy ta`limda darsning maqsadi nimada?


muauyan muddatga mo’ljallangan, ta’lim jarayoni ko’proq o’qituvchi shaxsiga qaratilgan, mavzuga kirish, yoritish, mustaxkamlash va yakunlash bosqichlaridan iborat ta’lim modelidir.

186. Boshlang`ich ta`limda qaysi fanlar orqali estetik tarbiya berish nazarda tutilgan?

Musiqa, texnalogiya, jismoniy tarbiya

187. Jismoniy tarbiya vazifalarini belgilang.

Odamlarning sog’ligini mustahkamlash, organizmning shakl va funksiyalarini uyg’un rivojlantirish

188. Abu Rayhon Beruniy qaysi asarida o`simlik, hayvon va minerallarning xossalari, tarqalishi va boshqa xususiyatlari haqida ma`lumotlar keltirgan?

Saydana asarida

189. Voyaga yetmagan bolalarning huquqlari va manfaatlarini kimlar himoya qiladi?

Maktab direktori, sinf rahbari

Bolaning huquqlari, erkinliklari va qonuniy manfaatlarini himoya qilish uning ota-onasi, ota-onasining o‘rnini bosuvchi shaxslar, qonunda nazarda tutilgan hollarda esa vasiylik va homiylik organi, prokuror, sud tomonidan amalga oshiriladi.

190. Tarbiyachining oila bilan hamkorlikda ishlash shakllari.

tarbiyaviy ishlarni amalga oshirish;

mavjud vaziyatni o'z vaqtida tahlil qilishga yordam beradigan ishlarni amalga oshirish;
tarbiya jarayonida ota-onaning ham, bolaning ham xatti-harakatlarini o'z vaqtida to'g'rilashga yordam beradigan ishlarni amalga oshirish.
Agar mutaxassis sifatida ishlaydigan o'qituvchi o'z faoliyatida yuqorida ko'rsatilgan vazifalarni bajarish maqsadini ko'zlasa, unda unga o'quvchi uchun foyda keltiradigan oila bilan o'zaro ta'sir usulini tanlash osonroq bo'ladi. Oila bilan ishlash shakllari va usullari har qanday o'qituvchining faoliyatida muhim ahamiyatga ega, shuning uchun ularning tanlovi asosli va muvozanatli bo'lishi kerak, chunki agar u noto'g'ri tanlangan bo'lsa, muassasa va ota-onalar o'rtasida tushunmovchiliklar paydo bo'lishi mumkin.

191. O‘qituvchi nima?

Oʻqituvchi, muallim — turli yoʻnalishdagi oʻrta umumiy taʼlim maktablari, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida oʻquvchilar bilan taʼlimtarbiya ishlarini amalga oshiradigan mutaxassis. Oliy maktab Oʻ.lari "domla" deb yuritiladi, ular "oʻqituvchiprof." tarzida umumlashma nom bilan ham ataladi. Shuningdek, Oʻ.larga nisbatan "muallim" yoki "pedagog" atamasi ham qoʻllaniladi.
Pedagog, ustoz, domla, muallim

192. Pedagoglik kasbi qachon vujudga kelgan?

Pedagoglik kasbi kishilik jamiyati shakllanib, turmush tajribalarini keyingi avlodga qoldirish ehtiyoji paydo bo`lgan davrda vujudga kelgan.

193. Qaysi javobda tarbiyaga pedagogika fani nuqati nazaridan qaralgan?

Tarbiya jamiyat taraqqiyotini belgilovchi va ma‘naviy yuksalishiga ta‘sir ko‘rsatuvchi omil

194. Maxsus pedagogika fani nimani o`rganadi?

bu-ta`lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va vositalarini ilmiy asoslab beruvchi ta`lim nazariyasi, pedagogikaning alohida sohasi

pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsonlar ko‘zga tashlanadigan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi

195. Ko`rsatilgan hujjatlarning qaysi biri umumiy ta`limining asosiy me`yoriy-huquqiy hujjati hisoblanadi?

“Ta'lim to‘g‘risida”gi Qonun (23.09.2020 yildagi O‘RQ-637-son) va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” (29.08.1997 yildagi 463-I-son)

196. Shaxsga to`g`ri ta`rif berilgan javobni aniqlang.

A. Individni tushunamiz

B. Ma‘lum jamiyat a‘zosi bo`lgan kishilar
*S. Ijtimoiy hayotda faol qatnashadigan, maqsad qo`yib intiladigan, odamlar bilan ijtimoiy munosabatga
kirisha oladigan insonni tushunamiz
D. Har bir ongli odamni tushunamiz

197. Didaktikaning mavzu bahsi:

Kimni o’qitish, nimani o’qitish, qanday o’qitish o’rganadi.

198. Suhbat turlarini ko`rsating:

+ Evristik suhbat, reproduktiv suhbat.

- Yakka tartibda suhbat, frontal suhbat, rasm asosida suhbat.
- Ifodali suhbat, tasviriy suhbat, ilmiy-ommabop suhbat.
- Rasm asosida suhbat, ifodali suhbat.

199. Aralashgan dars qurilishini ko`rsating:

- Tashkiliy qism, uy vazifasini tekshirish, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish.

- Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash.
+ Tashkiliy qism, uy vazifasini so‘rash, mustahkamlash, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
- Mavzuni tushuntirish, baho qo`yish, uyga vazifa berish.

200. Hikoya qilishga ta`rif bering

+ O`qituvchi tomonidan faktlar, voqea-hodisalarni yaxlit yoki qismlarga bo`lib, tasvirlash yo’li bilan ixcham, qisqa, obrazli va izchil bayon qilishdir.

- O`qituvchi tomonidan o`tilayotgan mavzuning mazmunini xarakterlaydigan tushuncha, qonun va qoidalarning bayon qilinishidir.
- O`tilayotgan mavzuni yakuniy ilmiy mohiyatini ochib berish, ilmiy xulosalar chiqarish yo’li bilan bilimlarni izchil bayon qilish.
- Og`zaki bayon qilish metodidir.