1-bob. Maxsus taʼlimda pedagogik texnologiyalar

ta’limni tashkil etish shakllari
Individual - individual darslarning davomiyligi odatda taxminan 20-30 daqiqa.
Maxsus ta'limda o'qitishni tashkil etishning individual-guruh shakli individual shaklning davomi sifatida qo'llaniladi. Alohida darslarda qandaydir tuzatish va pedagogik ta'sirga erishilganda.
Sinf-dars tizimi, dars o'quv jarayonini tashkil etishning asosiy shakllaridan biridir. Dars, umumta'lim maktabida bo'lgani kabi, bolalar uchun nafaqat o'quv va kognitiv, balki boshqa turdagi rivojlanish tadbirlarini ham tashkil qilish imkonini beradi.
Ko'pgina hollarda, ayniqsa ta'limning dastlabki bosqichlarida, maxsus maktabda darslar aralash yoki birlashtirilgan turga ko'ra quriladi.
Maxsus maktabdagi darslar ishning guruh shakllaridan keng foydalanish bilan tavsiflanadi. Bu juftlik, jamoalarda ishlash.
Asosan, bu bolalarning kognitiv qobiliyatlari, o'quv faoliyatining sur'ati va tuzatish ta'lim jarayonining vazifalariga qarab guruhlarga birlashtirilganda farqlangan guruhli ish shakllari.

shuningdek, brigada, bolalar (o'z xohishiga ko'ra yoki o'qituvchining ko'rsatmasi bilan) ba'zi bir ta'lim vazifalarini bajarish uchun vaqtinchalik guruhlarga birlashganda.

Sinfdagi individual ish shakli o'zlarining kognitiv qobiliyatlari, kognitiv faollik tezligi va hajmi bo'yicha boshqa bolalardan sezilarli darajada farq qiladigan o'quvchilarga nisbatan qo'llaniladi.
Maxsus ta'lim tizimida pedagogik jarayonni tashkil etishning qo'shimcha shakllariga ekskursiyalar, qo'shimcha mashg'ulotlar, pedagogik ishning darsdan tashqari shakllari ( masalan, sinfdan tashqari o'qish), o'z-o'zini tayyorlash (maxsus maktab-internatda dars tayyorlash) kiradi. .
Maxsus maktab-internatda pedagogik jarayonni tashkil etishning yordamchi shakllari qatoriga fakultativ, to‘garak va to‘garak ishlari, vaqti-vaqti bilan sinfdan tashqari mashg‘ulotlar (olimpiadalar, musobaqalar. Ko‘riklar, tanlovlar, mavzuli kechalar, sayohatlar va ekspeditsiyalar) kiradi.
Maxsus ta'lim tizimida tuzatish va tarbiya jarayonini ta'minlash vositalari .
O'qitish vositalari maxsus ta'lim tamoyillariga mos kelishi kerak. Shu munosabat bilan, ma'lum bir vositadan foydalanishning qiymati o'quvchilar uchun o'rganishni qanchalik qulay va imkon qadar amalga oshirishi, ularning turli yosh bosqichlarida kognitiv qobiliyatlarini hisobga olishi bilan belgilanadi; zarur ong darajasini va o'quv materialini o'zlashtirish kuchini ta'minlaydi; bilimlarni ma'lum bir tizimda o'zlashtirishga, bilimlarni mustaqil o'zlashtirish bo'yicha tizimli ishlash ko'nikmalarini shakllantirishga olib keladi; o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olish, frontal va individual ishlarning oqilona kombinatsiyasi, ta'limga tabaqalashtirilgan yondashuvni ta'minlaydi; nutqni, fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi; materialni o'zlashtirish uchun faol , vizual va amaliy asos yaratadi ; ta'limning tuzatuvchi-kompensatsion yo'nalishini ta'minlaydi; ijtimoiy moslashuv uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi; nafaqat bilimlarni o'zlashtirish va harakat usullarini shakllantirishga olib keladi, balki to'g'ri ta'limni, shaxsning har tomonlama rivojlanishini ta'minlaydi.
Maxsus ta'lim tizimida o'quvchilar tomonidan o'quv materialini etarli darajada idrok etish darajasi muhim rol o'ynaydi, bu esa tuzatish-tarbiya jarayonini amalga oshirish uchun vositalarni maqbul tanlash bilan ta'minlanadi. O'qitish vositalarini tanlashda o'qituvchi materialning mazmunidan kelib chiqishi kerak. Talabalar zarur tajriba va bilimga ega, shuningdek, muayyan rivojlanish nuqsonlari bo'lgan bolalarning xususiyatlarini hisobga oladi.
O'qituvchining so'zi bilimni o'quvchilarga etkazish vositasidir. Bu bolalar tomonidan qabul qilinishi kerak. Maxsus ta’limda o‘qituvchining og‘zaki nutqidan tashqari nutqning boshqa turlari ham qo‘llaniladi. Eshitishda nuqsoni boʻlgan shaxslarni oʻqitishda qoʻllaniladigan taktil va imo-ishora tili shular jumlasidandir . Imo-ishorali nutq, shuningdek, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan boshqa toifadagi shaxslarni o'rgatishda ham qo'llaniladi.