1-bob. Maxsus taʼlimda pedagogik texnologiyalar

Kurs ishining maqsadi - maxsus ta'lim amaliyotida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish muammosini o'rganish.
Kurs ishining predmiti: maxsus ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish masalasini o‘rganishga bag‘ishladik.
Kurs ishining ob'ekti: - ta'lim rivojlanishining hozirgi bosqichida texnologik yondashuv.

1-bob. Maxsus taʼlimda pedagogik texnologiyalar
1.1Oʻqitish usullarining turlari va tamoyillari
Maxsus pedagogika alohida ta'limga muhtoj shaxsni tarbiyalash jarayonida maxsus ta'lim texnologiyalarini, o'qitish va o'qitish usullarini va ta'lim usullarini ajratib turadi.
Ta'lim va ta'lim usullari shundan farq qiladiki, birinchisi o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning tartibli usullari bo'lib, bilim va ko'nikmalarni uzatish va kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan; ikkinchisi - o'quvchilarning o'quv va kognitiv faoliyati usullari bilan. Nogiron shaxsning shakllanishi va rivojlanishiga yordam berishning psixologik va pedagogik usullari maxsus ta'lim usullari tizimini tashkil qiladi.
O'qitish usullari
Usullarning kichik guruhlari:
pertseptual [o'quv materialini va uni o'zlashtirishni tashkil etish va usuli to'g'risida ma'lumotni og'zaki uzatish va eshitish va (yoki) vizual idrok etish usullari; vizual, amaliy usullar]
mantiqiy (induktiv va deduktiv);
gnostik (reproduktiv, muammoli tadqiqot).
Bu usullarning barchasi umumiy maqsadli ta'lim amaliyotida o'qituvchi rahbarligida ham, mustaqil o'quvchi tomonidan ham amalga oshirilishi mumkin. Maxsus ta'lim sharoitida talabalarning imkoniyatlari har doim ham mustaqil ish usullarini amalga oshirishga imkon bermaydi.
Ta'lim usullari
Maxsus pedagogikada tarbiya jarayoni murakkab sharoitlarda amalga oshiriladi: nafaqat o'quvchilarning cheklangan imkoniyatlariga tayangan holda ta'lim tizimida umumiy qabul qilingan o'quv vazifalarini hal qilish, balki ta'limga bo'lgan alohida ehtiyojlarni qondirishni ta'minlash kerak. Rivojlanishda nuqsonlari bo'lgan har bir toifadagi shaxslarga nisbatan ijtimoiy, shu jumladan muloqot, xulq-atvor va boshqa ko'nikmalar, shaxsiy fazilatlarni rivojlantirishda asosiy yoki keyingi og'ishlarning etishmayotgan sabablarini shakllantirish. Ta'lim bolaning rivojlanishining barcha xususiyatlarini hisobga olgan holda, o'qituvchi va bola, sinf yoki guruhdagi bolalar o'rtasidagi hamkorlik jarayonida juda individual tarzda amalga oshiriladi . Maxsus ta'lim tizimidagi ta'lim maxsus ta'lim, tuzatish ishlari bilan uzviy bog'liq bo'lib, u kun davomida butun uyg'onish davrida bolaning hayotining barcha elementlarida mavjud. U nafaqat ta'lim tizimi uchun an'anaviy bo'lgan ta'lim ishlarini, balki ta'lim faoliyati, tuzatish va pedagogik ishlarni ham o'z ichiga oladi .