1-bob. Shaxs psixologiyasi: fanga kirish

Yakuniy sharhlar
Rotterning inson bilimini tushuntirishda ijtimoiy va kognitiv omillarning ahamiyatiga urg‘u berishi an’anaviy bixeviorizm chegaralarini kengaytiradi. Uning nazariyasi shaxsiyatning eng muhim jihatlari ijtimoiy kontekstda o'rganilganligidan kelib chiqadi. Rotter nazariyasi inson va uning atrof-muhitining o'zaro ta'sirini ta'kidlab, Bandura nazariyasini ham to'ldiradi. Ikkala nazariyotchi ham Skinnerning odamlar tashqi qo'shimchalarga passiv munosabatda bo'lishlari haqidagi fikrini rad etadi. Ko'rib turganimizdek, Rotterning ta'kidlashicha, odamlar boshqa vaziyatlarda emas, balki muayyan vaziyatlarda muayyan xatti-harakatlar mukofotlanishi mumkinligini tan olishlari mumkin. Bundan tashqari, u odamlarni o'z maqsadlariga faol intiladigan va hayot davomida xatti-harakatlar strategiyasini yaratadigan kognitiv mavjudotlar sifatida qaraydi. Nihoyat, Rotter nazariyasi inson xulq-atvori haqida ma'lum bo'lgan narsalarni tartibga solish uchun oqilona va izchil asosni taklif qiladi. Shaxs faoliyatining cheklangan miqdordagi aniq belgilangan tushunchalari va tamoyillariga e'tibor qaratgan uning g'oyalari, shubhasiz, personologiyaning rivojlanishiga hissa qo'shadi. Boshqa tomondan, nazorat o'chog'ini o'rganish bundan mustasno, Rotter nazariyasi to'liq loyiq bo'lgan hech qanday empirik tadqiqotlarni keltirib chiqarmadi.

Xulosa

Shaxsni o'rganishdagi ijtimoiy-kognitiv yo'nalish ikki personolog - Albert Bandura va Julian Rotter tomonidan taqdim etilgan.

Bandura insonning psixologik faoliyatini xulq-atvor, kognitiv va atrof-muhit omillarining uzluksiz o'zaro ta'siri nuqtai nazaridan tavsiflaydi. Ushbu xulq-atvor kontseptsiyasiga ko'ra, odamlar tashqi kuchlar nazoratiga to'liq bog'liq emas va o'zlari xohlagan narsani qila oladigan erkin mavjudotlar emas. Aksincha, xulq-atvor reaktsiyalari va atrof-muhit bilan bog'liq omillarning o'zaro ta'siriga katta ahamiyat beriladi, bunda kognitiv komponentlar inson faoliyatini tashkil etish va tartibga solishda markaziy rol o'ynaydi.
Banduraning asosiy nazariy kontseptsiyasi modellashtirish yoki kuzatish orqali o'rganishdir. Modellashtirish asosan o'zining informatsion funktsiyasi orqali o'rganishni keltirib chiqaradigan asosiy nuqta Banduraning fikrlashning kognitiv yo'nalishini aniq aks ettiradi. Bundan tashqari, kuzatuv ta'limi bir-biriga bog'liq bo'lgan to'rtta omil - diqqat, ushlab turish, harakatni ko'paytirish va motivatsiya jarayonlari bilan boshqariladi.
Banduraning kuzatish orqali o'rganishda mustahkamlashni talqin qilishi uning kognitiv yo'nalishini ham aks ettiradi. Ijtimoiy-kognitiv nazariyada tashqi mustahkamlash ko'pincha ikkita funktsiyaga ega - informatsion va rag'batlantiruvchi. Bandura bilvosita mustahkamlashning rolini ta'kidlaydi, ya'ni boshqalarning kuchaytirishni kuzatish va o'zini-o'zi mustahkamlash, bu erda odamlar o'z xatti-harakatlarini kuchaytiradi.
O'z-o'zini tartibga solish yoki odamlar o'zlarining xatti-harakatlarini qanday tartibga solishlari ham ijtimoiy-kognitiv nazariyaning muhim xususiyati hisoblanadi. O'z-o'zini tartibga solishda o'zini o'zi kuzatish, mulohaza yuritish va o'z-o'zini baholashning asosiy jarayonlariga ahamiyat beriladi. Bandura, shuningdek, odamlar nima uchun o'zlarini jazolaydilar degan savolga javob beradi.
So'nggi yillarda Bandura ijtimoiy kognitiv nazariyaga bo'lgan nuqtai nazarini psixososyal faoliyatning ba'zi jihatlarini tushuntirish uchun o'z-o'zini samaradorlikning kognitiv mexanizmini o'z ichiga olgan holda kengaytirdi. O'z-o'zini samaradorlik tushunchasi shaxsning muayyan vazifa yoki vaziyatga nisbatan xatti-harakatni shakllantirish qobiliyatini anglashini anglatadi. O'z-o'zini samaradorligi to'rtta asosiy manbadan kelib chiqadi: xulq-atvorni shakllantirish, bilvosita tajriba, og'zaki ishontirish va hissiy ko'tarilish.
Bandura ko'pincha mo''tadil bixeviorist sifatida tavsiflangan bo'lsa-da, uning asosiy tamoyillari an'anaviy bixevioristlar, ayniqsa Skinner tomonidan qabul qilinganidan farq qiladigan inson nuqtai nazarini taklif qiladi. Ijtimoiy-kognitiv nazariya quyidagilarni aks ettiradi:
— ratsionallik, ekologiya, o'zgaruvchanlik va bilish qoidalariga qat'iy rioya qilish;
- elementalizmga o'rtacha amal qilish;
- erkinlik qoidalari bo'yicha o'rta pozitsiya - determinizm, sub'ektivlik - ob'ektivlik va proaktivlik - reaktivlik.
Gomeostaz-heterostaz pozitsiyasi Banduraning pozitsiyasiga taalluqli emas, chunki uning motivatsiya tushunchasi ushbu turdagi tahlilga murojaat qilishga imkon bermaydi.
Bandura nazariyasi yaxshi empirik tarzda sinovdan o'tgan va uni tasdiqlovchi ko'plab dalillar to'plangan. Ushbu bobda televizion zo'ravonlikning tomoshabinlarning tajovuzkorligiga qisqa muddatli va uzoq muddatli ta'siri bo'yicha tadqiqotlar taqdim etilgan. Tadqiqotlar, shuningdek, qo'rquv va tashvish bilan bog'liq xulq-atvor muammolarini kamaytirish strategiyasi sifatida terapevtik aralashuv bilan o'z-o'zini samaradorligini o'zgartirish bo'yicha ham muhokama qilindi.
Ijtimoiy-kognitiv tushunchalarni amaliy qo'llashga bag'ishlangan bo'limda o'z-o'zini nazorat qilish fenomeni ko'rib chiqildi. Xulq-atvorni o'z-o'zini boshqarishning beshta asosiy bosqichi tasvirlangan - o'zgartirilishi kerak bo'lgan xatti-harakatni aniqlash, asosiy ma'lumotlarni to'plash, o'z-o'zini boshqarish dasturini ishlab chiqish, o'zini o'zi boshqarish dasturini amalga oshirish va baholash va o'z-o'zini boshqarish dasturini yakunlash. o'z-o'zini boshqarish inson hayotida qanday amalga oshirilishi mumkinligini ko'rsatadigan misollar bilan.
Julian Rotterning ijtimoiy ta'lim nazariyasi ijtimoiy vaziyatlar kontekstida xatti-harakatni tushuntirishda motivatsion va kognitiv omillarning muhimligini ta'kidlaydi. Xususan, Rotter to'rtta muhim o'zgaruvchini aniqlaydi: xulq-atvor salohiyati, kutish, mustahkamlash qiymati va psixologik vaziyat. Rotter bu o'zgaruvchilarni asosiy prognoz formulasiga birlashtiradi. Formula shuni ko'rsatadiki, ma'lum bir vaziyatda berilgan xatti-harakatning potentsiali bu xatti-harakatni kuchaytirishni kutish funktsiyasi va kutilgan mustahkamlash qiymatiga bog'liq.
Rotter inson duch keladigan kundalik vaziyatlarda xatti-harakatlarini bashorat qilish uchun umumiy formuladan foydalanadi. Bu formula shuni ko'rsatadiki, ehtiyojning salohiyati faoliyat erkinligi va ehtiyojning qiymati funktsiyasidir. Ehtiyoj tushunchalari, ehtiyojning potentsiali, ehtiyojning qiymati, faoliyat erkinligi (shu jumladan minimal maqsad) Rotter nuqtai nazaridan, asosiy formuladan foydalangan holda hayotdagi haqiqiy xatti-harakatni aniqroq bashorat qilish imkonini beradi. .
Rotterning ijtimoiy ta'lim nazariyasidagi asosiy konstruktsiya - bu nazorat o'chog'i yoki odamlar o'z hayotlarida mustahkamlovchilarni qay darajada nazorat qilishlarini umumlashtirilgan kutishdir. Boshqaruv o'chog'ini o'lchash Rotterning ichki-tashqi shkalasi nuqtai nazaridan muhokama qilindi va bu shkalada individual farqlar bilan bog'liq ba'zi xatti-harakatlar xususiyatlari qayd etildi.