1. цели освоения дисциплины

Тема 7. Жанры научного стиля: курсовая работа, статья, тезисы
Курсовая работа как объёмное научное исследование по учебной дисциплине. Область науки, решаемая научная проблема, избранные методы исследования – факторы, определяющие особенности содержания и композиции курсовой работы.
Композиция курсовой работы: введение, основная часть, заключение, список использованной литературы (библиографический список), приложения. Структура введения (вводной части): обоснование актуальности темы (проблемы), постановка цели, задачи исследования, определение научной (практической) новизны, историография вопроса, объект и предмет исследования, выдвижение гипотезы, обоснование избранного метода, обоснование значимости работы. Структура основной части курсовой работы: освещение методики и техники исследования, достигнутый результат. Структура заключительной части курсовой работы: формулировка выводов.
Требования к цитированию. Основные правила оформления цитат.
Библиография. Правила оформления ссылок и сносок.
Тренировочные упражнения.
Статья как первичный (авторский) жанр научного стиля. Название статьи – важнейшая информативная единица, отражающая тему статьи и соответствующая содержанию текста. Композиция статьи: описательная (вводная), основная (методологическая и исследовательская, теоретическая и практическая) и заключительная (выводы или краткое резюме) части.
Тезисы как вторичный жанр научного стиля. Сжатое изложение основных мыслей авторского (первичного) текста-источника (статьи, доклада, лекции). Содержание тезисов: явления, действия, их классификация и характеристики, утверждения. Главные и второстепенные тезисы. Тезисный план.
Тренировочные упражнения.

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Рекомендуемые образовательные технологии:

• 
  лекции, лекции с проблемным изложением, лекции-консультации;
  
• 
  практические занятия, включающие разнообразные традиционные и инновационные виды учебной работы;
  
• 
  самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, выполнение домашних заданий, подготовку к текущему контролю знаний и промежуточным аттестациям;
  
• 
  традиционные технологии (практические работы, упражнения, опрос, дискуссии, доклады, защиты рефератов, аннотации научных статей и книг и др.);
  
• 
  инновационные технологии (работа в малых группах; кейс-метод и др.);
  
• 
  рейтинговая технология контроля учебной деятельности студентов для обеспечения их ритмичной работы в течение семестра;
  
• 
  консультации.
  

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (решение ситуационных задач, ролевая игра, разбор конкретных (профессиональных) ситуаций, работа в малых группах, решение проблемный вопросов, дискуссия) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.