1-ilova o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi
ИЛМ ЙИЛИ ЛОТИНЧА
|
1 |
so‘zdagi birinchi tovushni taniydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
kitobni mustaqil qo‘rib chiqadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
tovushlardagi farqlarni biladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
so‘zlarni bo‘g‘inlarga bo‘ladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
so‘zlarga qofiyalar tanlaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
nutqning suhbat shaklidan foydalanadi, savollar beradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
she’rlarni yodlaydi va ifodali o‘qiydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
ba’zi adabiy asar, ertak va hikoyalarning nomlari va mualliflarini biladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
ifodalilikning intonatsiyali vositalaridan to‘g‘ri foydalanadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
harflarga mos so‘zlarni tanlaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
boshqa bolalarga kitobning mazmuni haqida o‘z xotirasidan gapirib beradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
bo‘g‘inlar yozilgan kartochkalar yordamida bo‘g‘inlardan so‘zlar tuzadi, |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
13 |
so‘z, tovush, bo‘g‘in, gap haqida tasavvurga ega |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14 |
sarlavhalar, kitob nomlari, rasm tagidagi imzolar va h.k.z.larni o‘qiydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
15 |
adabiyotning ba’zi janrlari nomlarini biladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
16 |
mashhur bolalar yozuvchilari va shoirlarining nomlarini biladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.3 |
Qo‘l panjasining mayda motorikasi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
chiziqlar, kaltakchalar, gajakchalarni yozadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
qog‘oz varag‘ini turli usullarda buklay oladi (origami) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
namuna bo‘yicha bosma harflarni yozishni boshlaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
bosma harflarni yozadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
barmoqlar yordamida mashqlar bajaradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
rangsiz rasmlarni aniqlik bilan bo‘yaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
turli xil yuzalarda yozuvlar yozadi (ho‘l tuproq, asfalьt, taxta) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
kokillarni o‘radi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
mozaika yig‘adi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
so‘z va qisqa gaplarni yozadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
daftar qatorlarida mo‘ljal oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
rasmlarni to‘g‘ri joylashtiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
13 |
nuqtali punktirli rasmlarni qo‘lni uzmasdan birlashtiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14 |
matoga rasmlar tikadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
15 |
"o‘ziga" va "o‘zidan" yo‘nalishlarida harakatlanadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
16 |
turli xil materiallardan murakkab shakllarni qirqadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
17 |
to‘pponchali elimdan foydalanadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
KOGNITIV RIVOJLANISH | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.1 |
Aqliy-kognitiv malakalar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
7-yil |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
6 yosh |
6 yosh 3 oy
|
6 yosh 6 oy
|
6 yosh 9 oy
|
7 yosh |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
rasmdagi syujetlarni eslab qolib, hikoya qiladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
mantiqiy xulosa chiqaradi, mulohaza qiladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
hayvonlarning turli xil yashash muhitlari haqida gapiradi (baliq suvda yashaydi, bo‘ri o‘rmonda yashaydi) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
jug‘rofiy tushunchalarni biladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
eng oddiy sabab-oqibat aloqalarini tushunadi (yomg‘ir yog‘moqda — berkinish kerak) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
Sinab ko‘rish va xato qilish yo‘li bilan amaliy masalalarning echimini topishga harakat qiladi (mashinani o‘t oldirish uchun kalitni tiqish) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
ob’ektlarni tizimlashtiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
atrof-muhit haqida mustaqil ravishda axborot izlaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
kuzatishlar asosida axborotni umumiylashtiradi va xulosa chiqaradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
yil fasllari va hodisalarini ketma-ket aytadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
rasmlar bo‘yicha mantiqiy xulosa chiqaradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
o‘z mamlakati va uning ramzlari haqida tasavvurga ega bo‘ladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
13 |
o‘z xalqining ba’zi milliy urf-odatlari va an’analarini biladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14 |
bolalar ensiklopediyasidan foydalana oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
15 |
buyumlarni tashqi va ichki belgilari asosida tasniflaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.2 |
Elementar mamavzuli malakalar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
geometrik shakllarni biladi va ularni buyumlarda ko‘ra oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
buyumlarni uzunligi, eni, qalinligi, balandligi bo‘yicha solishtiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
buyumlar guruhini solishtiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
muloqot vaqtida mamavzuli atamalardan foydalanadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
1 dan 10 gacha bo‘lgan sonlar doirasida mamavzuli amallarni bajaradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
buyumlarni son va miqdor bo‘yicha solishtiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
1 dan 10 gacha bo‘lgan sonlarni to‘g‘ri va teskari tartibda aytadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
buyumlar guruhining tengligi va tengsizligini aniqlaydi va ularni bir-biri bilan solishtiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
vaqt haqida tasavvurga ega (ertalab, kechqurun, kunduzi va tunda, sutka) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
hayotdagi raqam va sonlarning ma’nosini tushunadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
geometrik figuralar va shakllarni biladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
20 gacha bo‘lgan sonlar doirasida ba’zi mamavzuli amallarni bajaradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
13 |
mamavzuli masalalarni echadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14 |
sonlar qatori haqida tushunchaga ega |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
15 |
guruhlarning tengligi va tengsizligini tahlil qiladi (qanchaga ko‘p? qanchaga kam?) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
16 |
buyumlarni hajm, balandlik va qalinlik bo‘yicha ketma-ketlikda joylashtiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
17 |
suyuq, sochiluvchan va qattiq jismlarni shartli o‘lchovlar bilan o‘lchaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.3 |
Kognitiv-tadqiqiy va produktiv (konstruktiv) faoliyatning rivojlanishi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
tabiat hodisalarining turli xil omillarga bog‘liqligini tushunadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
tabiatdagi o‘zgarishlar sababini tushuntira oladi (m-n, qorning erishi) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
odamlarning atrof-muhitga ta’sir qilishini tushunadi (ekish, hosil yig‘ish) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
tabiiy materialdan rasmga qarab mayda buyumlar yasay oladi, ishning bosqichlarini rejalashtiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
mustaqil ravishda modellashtira oladi va konstruksiyalay oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
jonli va jonsiz dunyoni farqlaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
tabiatning inson hayotidagi ahamiyatini anglaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
o‘z qiziqishlari va kuzatishlari bilan bog‘liq savollarni beradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
o‘z bashoratlari haqida gapiradi, o‘tmishi va joriy tajribasi haqida tushuntirish beradi va umumlashtiradi. |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
tadqiqotdagi echish zarur bo‘lgan muammoni ajratib, o‘rtaga qo‘ya oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
o‘z kuzatishlarini turli xil resurslardan foydalangan holda tasvirlaydi va tasdiqlaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
atrof-muhitni yaxshilashda qatnashishning muhimligini tushunadi (m-n, axlatni olib ketish, uni saralash, daraxt va gullar ekish, elektr, suv va qog‘ozni tejash) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5. |
IJODIY RIVOJLANISH | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.1 |
Dunyoni badiiy his etish | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
7-yil |
Eslatma | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
6 yosh |
6 yosh 3 oy
|
6 yosh 6 oy
|
6 yosh 9 oy
|
7 yosh |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
musiqiy asarga hissiy munosabat bildiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
musiqaga mos harakatlarni o‘ylab topishi mumkin |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
badiiy asarlar qahramonlari rolini o‘ynashi mumkin |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
amaliy san’at turlari haqida dastlabki tushunchalarga ega |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
o‘z loyihalarini yaratishda g‘oyalar taklif qiladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
musiqadagi uslublarni farqlaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
kichik ssenariy o‘ylab topib, sahna ko‘rinishini uyushtira oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
tabiiy materialdan mayda buyumlar yasaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
liboslarni bezashi, guldastalar yasashi, oddiy retseptlar bo‘yicha taom tayyorlay oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
she’rni ifodali o‘qiy oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
tanish asarlarni mustaqil gapirib beradi, ularni dramalashtirishda qatnashadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
nazmiy va nasriy badiiy asarlarga hissiy munosabat bildiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
13 |
musiqiy asarning kayfiyati va xarakterini aniqlay oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14 |
O‘zbekistondagi bolalar yozuvchilari va shoirlari hamda ularning asarlarini biladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
15 |
tasviriy san’at turlarini farqlaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
16 |
estetik mulohazalarni ifodalaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
17 |
ijodiy g‘oyalarni yaratadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.2 |
Badiiy-ijodiy qobiliyatlar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
murakkab buyumlarni (choynak, gilam, ro‘molcha, lagan) chizadi va ularni naqshli bezaklar bilan bezaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
xotiradan yoki tasavvurdan syujet yaratadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
qog‘oz va tabiiy materiallardan applikatsiyaviy-hajmli aranjirovkalarni (tabrik qog‘ozi, xatcho‘p) yaratadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
atrof-muhit va o‘z loyihalarini bezaydi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
umumiy bo‘lmagan syujetli kompozitsiyalar yaratadi va bunda proporsiyalar, pozalar va figuralar harakatlarini qirqish, yirtish va buklash orqali etkazadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
tengdoshlari bilan ijodiy o‘yinlarni qayta jonlantira oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
o‘z ishlarida ifodalilikning turli xil vositalaridan foydalanadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
turli xil buyumlardan kompozitsiyalar yaratadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
yakka o‘zi yoki jamoada kuylay oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
harakatlarga rangdorlik bergan holda raqsning o‘ziga xos shaklini o‘ylab topishi mumkin |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
musiqa asboblarini yakka o‘zi yoki orkestrda chala oladi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
niyatni rejalashtiradi va amalga oshiradi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
13 |
maqsadga erishish uchun turli narsalardan o‘rnini bosuvchi buyumlar sifatida foydalanadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14 |
o‘ziga rolь olgan holda spektaklь qo‘yilishida qatnashadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
15 |
dunyoni o‘zgartirishda insonning yaratuvchilik rolini tushunadi |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
16 |
narsalardan ikkilamchi foydalanishda o‘z g‘oyalarini taklif qilishi mumkin |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Download 1.71 Mb.
Do'stlaringiz bilan baham:
