1-илова ўзбекистон республикаси мактабгача таълим
эмоционал ривожланиш
06880a370b92ccdd8f12abb17fe08063 “Илм йўли” вариатив дастур 6 ёшдан 7 ёшгача бўлган болаларни мактаб таълимига тайёрлаш
- Bu sahifa navigatsiya:
- Маҳмадонаникид АБВГДейка
- Билим орттириш Атроф муҳит Бошланғич
- Билим орттириш фаолияти
- Ижодий ривожланиш /Расм чизиш, лой иши , апликация, қўл меҳнати, конструкторлик, мусиқа/ Мусиқий чархпалак
- Лой иши “Қишқи тўн кийган қиз” мавзуси Материал: пластилин тўпламлари, плиталар, тахтакачлар, қўл учун салфеткалар Мусиқий
- Умумий гуруҳларда ишлаш Кун якуни бўйича қисқа суҳбат ўтказиш
- Машғулотлардан ташқари Ой мавзуси: ”Бунча гўзалсан баҳор!“
- Табиатдаги мавсумий ўзгаришлар” “Халқаро хотин-қизлар куни” “Китоб билан дўстлашамиз – Сеҳрли
- Ривожлантириш марказларидаги болаларнинг мустақил эркин фаолияти “Қурилиш ва конструкциялаш” Маркази
- Сюжетли-ролли ўйинлар ва драмалаштириш” Маркази
- Тил ва нутқ” Маркази
- Фан ва табиат” Маркази
- Санъат, мусиқа ва ритмика” Маркази
|
ривожланиш | ||||||
|
/бадиий адабиёт/ | ||||||
|
Нутқ, мулоқот, ўқиш |
|
Қизиқарли |
инглиз |
“Маҳмадонаникид |
|
АБВГДейка |
|
ва ёзиш |
тили |
|
а меҳмонда” - |
“Ц" ҳарфи ва | ||
|
кўникмалари |
/Педагог |
режасига |
Нутқни |
товуши. | ||
|
/нутқни |
кўра/ |
|
ривожлантириш |
“Цирк” сўзининг | ||
|
ривожлантириш, |
|
|
Буюк алломалар - |
овозли таҳлили. | ||
|
товушларни айтиш, |
|
|
Алишер Навоий, |
Сўзлардаги | ||
|
чет тилини ўрганиш, |
|
|
Мухамад Тарағай |
бўғинлар сонини | ||
|
грамматика/ |
|
|
Улуғбек |
аниқлаш Гапнинг | ||
|
|
|
|
Ватанимизнинг |
мантиқий | ||
|
|
|
|
шуҳратини оламга |
якунланганлиги. | ||
|
|
|
|
ёйганлари |
| ||
|
|
|
|
тўғрисида аҳлоқий |
| ||
|
|
|
|
суҳбат. |
| ||
|
Билим орттириш |
Атроф муҳит |
Бошланғич |
|
Бошланғич |
| |
|
орқали ривожланиш |
билан танишув |
математика |
математика | |||
|
/Олам ҳақида |
Буюк алломалар - |
Бутун сонни 2,4,6 та |
11, 12 | |||
|
тушунчалар ва |
Амир Темур, |
тенг бўлакларга бўлиш, |
сонларни | |||
|
|
билимлар, илмий методлар , элементар математика/ |
Муҳаммад Бобур Ватанимизнинг шуҳратини оламга ёйганлари тўғрисида аҳлоқий суҳбат. Билим орттириш фаолияти Видеоматериалла рни томоша қилиш “Буюк инсонлар ҳайкаллари ва тарихий архитектура намуналари олдига экскурсия” |
бутун ва унинг қисми нисбатини тушуниб етиш. |
|
ташкил бўлиши 11,12 рақами Саноқ, тўғри ва тескари санаш Дафтарлард а ишлаш |
|
|
Ижодий ривожланиш /Расм чизиш, лой иши , апликация, қўл меҳнати, конструкторлик, мусиқа/ |
Мусиқий чархпалак - Мусиқа /Мусиқа ходими режасига кўра/ |
Моҳир қўллар - Йиртма апликация “Кўза” мавзуси Материал: рангли қоғоз, қора қалам, кўза шаблони, суртма елим, альбом варағи |
Лой иши “Қишқи тўн кийган қиз” мавзуси Материал: пластилин тўпламлари, плиталар, тахтакачлар, қўл учун салфеткалар |
Мусиқий чархпалак - Мусиқа /Мусиқа ходими режасига кўра/ |
Ранглар палитраси - Ғояга кўра расм чизиш “Қорга бурканган арчалар” мавзуси Материал: акварель бўёқлари, губка, кўк рангли қоғоз | |
|
Умумий гуруҳларда ишлаш |
Кун якуни бўйича қисқа суҳбат ўтказиш | |||||
Март ойи учун тахминий хафталик режа
Ривожлантириш марказларидаги болаларнинг мустақил эркин фаолияти
|
Машғулотлардан ташқари |
Ой мавзуси: ”Бунча гўзалсан баҳор!“ | ||||
|
Кунлар |
I - хафта дан гача |
II - хафта дан гача |
III - хафта дан гача |
IV - хафта дан гача | |
|
Хафталик мавзулар |
“ Ўзбекистонда баҳор. Табиатдаги мавсумий ўзгаришлар” “Халқаро хотин-қизлар куни” |
“Китоб билан дўстлашамиз – Сеҳрли саҳифалар. Китоб тарихи” “Халқаро болалар китоби куни” |
“Ассалом, Наврўз!” “Наврўз” байрамининг халқчил манбалари |
“Ҳашаротлар – табиатдаги кичик дўстларимиз!” | |
|
Ривожлантириш марказларидаги болаларнинг мустақил эркин фаолияти |
“Қурилиш ва конструкциялаш” Маркази / қурилиш манбалари – лего, кубиклар, блоклар, конструкторлар, яроқсиз ашёлар, расмлар билан ишлаш – мавзуга оид қурилмалар, турли кўринишдаги, ўлчамдаги ва ранглардаги геометрик шакллар / |
Қурилиш ўйинлари Болаларга ўзлари мустақил равишда ташаббус ила тасаввурларига биноан қурилмалар яратиш ва конструкциялашлари учун имконият яратиш. |
Қурилиш ўйинлари Болаларга ўзлари мустақил равишда ташаббус ила тасаввурларига биноан қурилмалар яратиш ва конструкциялашлари учун имконият яратиш |
Қурилиш ўйинлари. Болаларга мустақил ҳаракат қилиш имконини яратиш. (Чизмага кўра) йирик қурилиш материалларидан минора ясаш. Мақсад: Чизма-расмга биноан минора ясай олиш. |
Қурилиш ўйинлари Болаларга ўзлари мустақил равишда ташаббус ила тасаввурларига биноан қурилмалар яратиш ва конструкциялаш лари учун имконият яратиш. |
|
“Сюжетли-ролли ўйинлар ва драмалаштириш” Маркази Сюжетли ролли ўйинлар, /театрлаштирилган , режиссёрлик |
Болаларга драмалаштирилган ”Биз – боғбонлармиз” каби Сюжетли- роллли ўйинларда мустақил ўйнаш ва режиссёрлик қилиш имкониятини яратиб бериш. |
“Китоб дўкони” номли с/р ўйинни ташкиллаштириш. Мақсад: Турфа китоблар билан таништириш, тасаввур оламини ривожлантириш. |
“Оила”, “Сумалак пиширамиз”, “Бувим бизникида меҳмон” с/р ўйинлари. Мақсад: ўзбек халқининг урф-одатлари ва анъаналари ҳақида тушунча бериш. Сумалак |
Болаларга сюжетли-ролли ўйинларда мустақил ўйнаш имконини яратиш, “Пашша- ойпашша” | |
|
|
ўйинлари ва барча театр кўринишлари/ |
|
“Кутубхона” номли с/р ўйинни ташкиллаштириш. Мақсад: кутубхоначи фаолияти тўғрисида тушунча ҳосил қилиш. |
пишириш учун зарур масаллиқларни танлаш, ролларни тақсимлаш, сюжетни ривожлантириш. |
ўйинини ўзларининг ташаббусларига кўра саҳналаштиришг а имкон бериш. Мақсад: болаларга аҳиллик билан ўйнаш, ролларни тақсимлашни ўргатиш. Муомала нутқини ривожлантириш да ёрдам бериш. |
|
“Тил ва нутқ” Маркази /Ахлоқий ва таништириш суҳбатлари. Мавзули альбомлар, мавзули расмлар, иллюстрациялар, дидактик ўйинларнинг барча кўринишлари, ўйинли машқлар, мутолаа ва ҳ. |
”Ўлкамизда баҳор”, “Йил фасллари”, “Ўзбекистон табиати” мавзусидаги альбомларни кўриб чиқиш. “Деразани ёп” д/ў. “Тоғлар, водийлар оша” стол- босма ўйинлари. “Бу қачон бўлади?” коптокли ўйини. Мақсад: ўйинни ташкиллаштириш ниятини қўллаб-қувватлаш билан бирга йил фаслларига хос белгиларни ўргатиш. |
«Тўртинчиси – ортиқча” д/ўйини. Китобларни белгиларига кўра таснифлаш. “Қаҳрамонлар қайси эртакдан?” д/ўйини. Энциклопедиялар, жажжи-китобчалар ва журналларни кўриб чиқиш. Саҳналаштириш – ўйини. “Пашша-Ойпашша”. Мақсад: турли ролларда ўзини синаб |
“Қани топ-чи, ким чақирди?” д/ўйини. Мақсад: бир-бирларини овозлари орқали таниш учун диққатни жамлашга ўргатади. “Қисмларни тўпла ва расмни сўзлаб бер” ўйини. Мақсад: қисмлардан бир бутунни ясаш ва тасвирлаб бериш орқали кичик ҳикоя тузишга ўргатади. Ўзбек халқининг урф- одатлари ва анъаналари ҳақидаги альбом ва расмларни кўриб чиқиш ва |
“Ҳашаротлар олами” мавзусидаги альбомни ва “Ўзбекистон табиати” расмли китобини кўриб чиқиш. “Деразани ёп” д/ўйини. “Ким қаерда яшайди?” стол- босма ўйини. Мақсад: ҳашаротларнинг номланиши ва уяларини |
|
|
|
|
кўриш истагини уйғотиш. |
улар тўғрисида суҳбатлашиш. |
фарқлашга ўргатиш. Жиҳозлар ва материаллар: мавзули карточкалар. |
|
“Фан ва табиат” Маркази Илмий-изланиш тадқиқотлари – жонли ва жонсиз табиат сирлари – тадқиқотлар, тажрибалар ва экспериментлар. Оламни ўйинли омилкорлик ёрдамида англаш, д/ўйинлар ва энциклопедик адабиётларни ўқиш орқали ўрганиш. |
“Қандай ранг ҳосил бўлади?” Тажриба - эксперименти Мақсад: Болаларнинг асосий ранглар ҳақидаги билимларини бойитиш, қандай қилиб малларанг, яшил, бинафшаранг ва жигарранг ҳосил қилиш мумкинлигини ўргатиш. Рангларни бир- бирига қориштириб бошқа бир рангни ҳосил қилишни билиш. Ашё: гуашь, бўёқлар, мўйқалам ва сув солинган идиш. |
Болаларда қоғоз ҳақидаги билимларни шакллантириш мақсадида уларга турли сифатдаги қоғоз турларини тақдим этиш, текширув амалларини ривожлантириш. Тажриба – эксперимент. Қоғоз хусусиятлари билан таништириш. |
Амалий-тадқиқий фаолият. Сув хоссалари. Мақсад: сувнинг хусусиятларини аниқлаш (шаффоф, ҳидсиз, тўкилувчан). Ашё: кичик сувдон, сувли тоғорача, турли пластик идишлар. |
“Ҳашаротлар ва уларнинг яшаш жойи” тўғрисида расмлар тақдим этиш. Мақсад: баъзи ҳашаротларнинг яшаш муҳити ҳақидаги тасаввурларни шакллантириш/ дарахтлардаги, қумдаги, ер остидаги, уйлардаги, сувдаги ва ҳ/. | |
|
“Санъат, мусиқа ва ритмика” Маркази /турли халқларнинг маданияти, яшаш тарзи, анаъаналари ва урф-одатлари ҳақидаги бадиий ижод, декоратив – амалий санъат/ |
Қизиқишларга кўра болалар ижоди |
Эртаклардаги расмларни кўриб чиқиш. “Ўзинг бўя!” китобларидаги қаҳрамонларни бўяшни тавсия этиш. “Севимли эртак қаҳрамоним” ижодий устахонаси. |
Қизиқишларга кўра болалар ижоди |
Қизиқишларга кўра болалар ижоди А.Гречаниновни нг “Қандай ажойиб тонг” пьесасини тинглаш Мақсад: болаларни мусиқага |
|
|
|
|
|
|
қизиқтириш, у билан кайфиятни чоғ қилиш. |
Download 1.01 Mb.
Do'stlaringiz bilan baham:
