1. Mavzu: Adabiyot óqitish metodikasining umumnazariy masalalalari

Ta’lim tamoyillarini quyidagilarga ajratish mumkin:

• 
  Ta’lim tamoyillarini quyidagilarga ajratish mumkin:
  
• 
  - rivojlantiruvchi ta’lim va tarbiya tamoyili;
  
• 
  - ta’limning hayot bilan bog‘liqligi tamoyili;
  
• 
  - ta’limning ilmiyligi tamoyili;
  
• 
  - ta’limning tizimliligi va izchilligi tamoyili;
  
• 
  - o‘qituvchi rahbarligida o‘quvchilarning ongliligi va ijodiy faolligi tamoyili;
  
• 
  - ta’limning ko‘rsatmaliligi va o'quvchilarning nazariy fikrlash qobiliyatini o‘stirish tamoyili;
  
• 
  - ta’lim jarayonida o‘quvchilarning mustahkam bilimga ega bo‘lish tamoyili;
  
• 
  - ta’limning o‘quvchilar shaxsini e’tiborga olgan holdagi jamoaviyligi tamoyili.
  

O‘qitishning juda ko‘p tamoyillari mavjud bo‘lsa ham, hamma pedagoglar uchun amal qilinishi shart bo‘lgan quyidagi bir qator umumiy tamoyillar mavjud:

• 
  O‘qitishning juda ko‘p tamoyillari mavjud bo‘lsa ham, hamma pedagoglar uchun amal qilinishi shart bo‘lgan quyidagi bir qator umumiy tamoyillar mavjud:
  
• 
  1.O‘qitishning tarbiyalovchi va kamol toptiruvchi tamoyili.
  
• 
  2. Ilmiylik, tizimlilik va izchillik tamoyili.
  
• 
  3. Ta’limning amaliy hayot bilan bog‘lanishi tamoyili.
  
• 
  4. Onglilik va faollik tamoyili.
  
• 
  5. Ko‘rsatmalilik tamoyili.
  
• 
  6. Tushunarlilik tamoyili.
  
• 
  7. Puxtalik va boshqa tamoyillar.
  

Adabiyot darslarini tashkil etishda esa о‘quvchini ezgu ma’naviyatli shaxs sifatida shakllantirish uchun ta’limning quyidagi tamoyillari yetakchilik qiladi:

• 
  Adabiyot darslarini tashkil etishda esa о‘quvchini ezgu ma’naviyatli shaxs sifatida shakllantirish uchun ta’limning quyidagi tamoyillari yetakchilik qiladi:
  
• 
  - о'quvchi shaxsini ustuvor mavqega kо'tarish;
  
• 
  - ma'naviyat ustuvorligini ta'minlash;
  
• 
  - tarbiyalanish va bilim olishda о ‘quvchining о 'z ishtirokini ta'minlash;
  
• 
  - о‘quvchiga kashf etish lazzatini tuydirish;
  
• 
  - pedagogik hamkorlikni ta'minlash;
  
• 
  - asar qahramonlariga obraz emas, inson deb qarash.
  
• 
  -adabiy asarlarda adib shaxsining aks etishini anglatish;
  
• 
  -adabiyot darslarida o'quvchini baholash.