вазифаларни кай тартибда топширади ва ким уни кабул цшади;
масъулият, жавобгарлик ва %ук,ук тизими;
анщ сиёсат, тартиб-щоидалар ва уоказолар.
Педагог бу масалаларни узи учун аниклаштириш максадида эмас, балки х,ар бир вазиятда, хар бир укувчи ва гурух кай тарзда йул тутишини, уларни нима кутишини тушунтириб бермоги лозим.
Мувофиклаштириш ва интеграциялаш усули. Бу усул огзаки буйрук, занжири деб юритилади.
Таълим жараёнида укувчи бурчлари иерархиясини, яъни билим даражасига кура даражама-даража бевосита ёрдам бериш ёки консултациялар ташкил этиш, билим савиясини тартибини урнатиш укувчиларнинг узаро харакатларини, таълим жараёнига боглик, ахборотлар окимини, карорлар кабул килишни тартибга туширади, мувофиклаштиради.
Агар икки ёки ундан купрок укувчилар уртасида у ёки бу вазифа юзасидан кдрама-каршилик, келишмовчилик чикиб коладиган булса, бундай ихтилофни уларнинг шу сохадаги укитувчига айттириб хдл килиш мумкин. Бу ерда якка хокимлик принципи жуда хам кул келади.
Максадли гурухлар ва йуналишлараро мажлисларни интеграциялаш хам жуда катта ахамиятга эга.
Умумташкилий (комплекс) максадлар Бу усулнинг мохияти
Рагбатлантиришнинг таркибий тизими. Дис функционал окибатлардан холи булиш хамда укувчиларнинг хатти-хдракатларига ижобий таъсир утказиш туфайли, келиб чикиши мумкин булган низоларнинг олдини олиш ва уларни бошкариш учун рагбатлантириш тизими кенг кУлланилади. Таълим жараёнида эришган ютукдари, ташкилий ишларда жонбозлик курсатган, муаммонинг ечим ига комплекс ёцдошиб ён атрофдагиларга ёрдам курсатишга харакат килганлар албатта:
Do'stlaringiz bilan baham: |
