1-мавзу: Суғуртанинг моҳияти ва функциялари

Alternativ goyalarni baxolash mezoni


86-100% 1 bal – «a’lo»
71-85% 0,8 bal – «yaxshi»
55-70% 0,7 bal – «konikarli»
Muammoni yechimini variantini baxolash tizimi

1. 
   Xar bir talaba 2 bal tiziminida baxlanadi. Talaba bitta muammoni varianti echimi uchun bir yo‘la 2 bal yoki ushbu balni yigib olishi mumkin.
   
2. 
   xamma variant ballari yigiladi, keyin esa bir xil bal yiggan talabalar muxokamaga ko‘yiladi va kayta baxolanadi
   

Muammoni echimi variantini baxolash jadvali
(ballarda)

Talaba	Muammoni echimi variantini alternativ baxolash
	1	2	3	4	N
A
B
V
N
Jami

1. Ma’ruzani o’qitish texnologiyasi

Talabalar soni: 24	8 soat
Mashgulotining shakli	Informatsion-ko‘rgazmali ma’ruza
Ma’ruza rejasi	Sugurta soxasida davlat monpoliyasini tugatilishi. Davlat mulkiga asoslangan sugurta tashkilotlarini faoliyat kursatishi. Aksiodorlik sugurta tashkilotlari. Xususiy mulkga asoslangan sugurta tashkilotlarini tuzish. Uzaro sugurta kilish jamiyatlari.
Mashgulotning maqsadi	Sugurta faoliyatini yuritishning tashkiliy- xukukiy asoslari to‘grisida tushuncha berishni chukurlashtirish.
Pedagogik vazifalari Sugurta soxasida davlat monpoliyasini tugatilishi xakida suzlab beradi. Davlat mulkiga asoslangan sugurta tashkilotlarini faoliyat kursatishini tushuntirib beradi. Aksiyadorlik sugurta tashkilotlarini, xususiy mulkga asoslangan sugurta tashkilotlarini tuzish tugrisida gapirib beradi.. Uzaro sugurta kilish jamiyatlari borasida malumot beradi.	O‘quv faoliyatining natijasi: Sugurta soxasida davlat monpoliyasini tugatilishi xakida suzlab bera oladi. Davlat mulkiga asoslangan sugurta tashkilotlarini faoliyat kursatishini tushuntirib bera oladi. Aksiyadorlik sugurta tashkilotlarini, xususiy mulkga asoslangan sugurta tashkilotlarini tuzish tugrisida gapirib bera oladi. Uzaro sugurta kilish jamiyatlari borasida malumot bera oladi.
O‘kitish usullari va texnika	Ma’ruza, «akliy xujum», Insert, T-sxema, diskussiya usuli;
O‘kitish vositalari	Ma’ruza matni, tarkatma materiallar, slaydlar, proektor, diagramma va grafiklar.
O‘kitish shakllari	Jamoa, to‘gridan-to‘gri va guruxlarda ishlash
O‘kitish shart-sharoitlpri	Ma’ruza echish uchun kerakli texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya
Monitoring va baxolash	Ogzaki nazorat, savol – javob, o‘z-o‘zini nazorat kilish, reyting tizimi asosida baxolash

Ma’ruzani texnologik kartasi

jarayonlar i	O‘qituvchi			Talaba
1-boskich. Kirish (10 min.)		1.1.Maruzaning mavzusini e’lon qiladi, O‘quv mashgulotining maksadi va natijalarini tushuntiradi. 1.2.Xar bir talabaga mavzu bo‘yicha tarkatma materiallarni tarkatadi. 1.3.Mavzu bo‘yicha ma’ruza mashgulotining tayanch iboralari va ma’ruza rejasiga izox beradi.	Eshitadi va yozib oladilar. UUMga karaydilar Eshitishadilar
2-boskich. Asosiy. (60 min.)		O‘quv mashgulotining birinchi savoli bo‘yicha ma’ruza kiladi, O‘zbekistonda sugurta faoliyatini tashkiliy-xukukiy asoslarini slayd materiallaridan foydalanib, tushuntiradi. (1-ilova) Insert bo‘yicha berilgan vazifaning bajarilishini nazorat kiladi va muxokamasini tashkil kiladi. Savollarni tuzadi. (2-ilova) O‘kituvchi jamoa bo‘lib muxokama kiladi. YAxshi so‘zlagan talabalarni baxolaydi, takdirlaydi. Uchinchi savolni echishda darslik va ma’ruza materiallaridan foydalanib, davlat mulkiy sugurtasining rivojlanishiga karab T-sxemani tuzib beradilar va xar bir bandni tushuntiradilar. Talabalar guruxlarga bo‘linib, shu jadvalni to‘ldirib beradilar. (3-ilova)	Talabalar jadvalni to‘ldiradilar va ±klaydilar. Talabalar slayd ma’lu motlaridan foydalanib so‘zlab beradilar. T-sxemani ishlaydi va ximoya kiladilar. Ilova -3
3-boskich. Yakuniy boskich. (10 min.)		Ma’ruzada ko‘yilgan xar bir savol kanday xal kilingani to‘grisida yakuniy xulosa beriladi. Talabalarning faoliyatiga baxo ko‘yiladi va ragbatlantiriladi. Kelgusi mashgulotga tayyorgarlik kilish bo‘yicha topshiriklar va foydalaniladigan adabiyotlar aytiladi.	Eshitib va yozib oladilar. Boxolarini eshitishadilar.Eshitishadilar.