1-mavzu: Tarbiya ijtimoiy-tarixiy jarayon sifatida. Tarbiyaviy ishlar jarayonida guruh rahbarining pedagogik mahorati. Jamoani shakllantirish metodikasi

Bunda quyidagilarga amal qilinadi:

1.Tashkillashtirish:

- sinfda maqsadli tarbiyani yoʻlga qoʻyadi;

- tarbiyaviy ishlar rejasi va dasturini tuzadi, amalga oshiradi;

- tarbiyaviy ishlarni boholab boradi;

- tarbiyaviy ishlarga oid muommolarni hal qiladi.

2.Yoʻnaltirish:

- oʻquvchilar va maktab jamoasini tarbiyaviy ishlarga eng muhim belgilaydi;

- sinfda olib boriladigan tarbiyaviy ishlar ishtirokchilarining ahilligi va birligini ta’minlab

beradi;

- tarbiyaviy ishlarni takomillashtirib borish choralarini koʻradi.

3.Muvofiqlashtirish:

- sinfda fanlar oʻqituvchilari tamonidan olib borilayotgan tarbiyaviy ishlarni muvofiqlashtiradi;

- maktab direktorining ma’naviy-ma’rafiy ishlar boʻyicha oʻrinbosari tashkilot va “Kamalak” bolalar tashkiloti, yoshlar ittifoqi, ota-onalar qoʻmitalarining tarbiyaviy ishlardagi hamkorligini ta’minlaydi;

• 
  Jamoa va jamoa orqali tarbiyalash tarbiya tizimida muhim ahamiyatga ega bo‘lgan tamoyillardan biridir. Shaxsni shakllantirishda jamoaning yetakchi rol o‘ynashi to‘g‘risida fikrlar pedagogika fanining ilk rivojlanish davridayoq bildirilgan. Jamoada uning a‘zolari o‘rtasidagi munosabatning alohida shakli yuzaga keladi. Bu esa shaxsning jamoa bilan birgalikda rivojlanishini ta‘minlaydi. Lekin har qanday guruhni ham jamoa deb hisoblab bo‘lmaydi. Jamoa bir qator belgilarga egadirki, mazkur belgilar jamoani kishilarning yetarli darajada uyushgan har qanday guruhlaridan ajratib turadi. Jamoa ijtimoiy jamiyatning bir qismi hisoblanadi, unda ijtimoiy hayot va kishilik munosabatlarining barcha me‘yorlari o‘z ifodasini topadi.
  

E’tiboringiz uchun rahmat!

• 
  E’tiboringiz uchun rahmat!
  

http://genderi.org