1 Мавзу: “Технология фанини ўқитиш методикаси” фани ва унинг вазифаси

13-Мавзу: Технология дарсларида амалий дарсларни ташкил қилиш ва ўтказиш методикаси
Reja:

1. 
   Amaliy darsga tayyorgarlik.
   
2. 
   Joriy, oraliq va yakuniy yo'riqnomalarni o'tkazish tartibi.
   
3. 
   Dars jarayonida o'qituvchining vazifasi.
   
4. 
   Xavfsizlik texnikasi qoidalariga e'tibor berish va darsni yakunlash.
   

Tayanch iboralar:
Амалий дарсга тайёргарлик. Жорий оралиқ ва якуний йўриқномаларни ўтказиш тартиби. Дарс жараёнида ўқитувчининг вазифаси. Хавфсизлик техникасига қоидаларига эътибор. Дарсни якунлаш.
Амалий машғулот - аниқ мақсадга қаратилган ва таълим берувчи томонидан бошқариб туриладиган, аниқ бир топшириқни бажариш учун керакли назарий дарсда олинган махсус билимлар асосида малака ва кўникмалар шакллантириш мақсадида олиб бориладиган режали дидактик ҳаракатга айтилади.
Амалий машғулот меҳнат таълимининг таркибий қисми бўлиб, ўқув устахоналарида, лабораторияларда иш ўрнида жойлашган реал воситалардан фойдаланилган ҳолда ўтказилади.
Меҳнат таълими тизимининг хусусияти шуки, назария ва амалиёт бир биридан алоҳида, яъни назарий таълим ўқув аудиторияда, амалий машғулотлар устахона ва лабораторияларда амалга оширилади. Назарий дарсда керакли махсус билимлар амалий дарсга нисбатан илгарироқ берилиши таъминланиши керак. Амалий машғулотларда таълим берувчи иш ўрнида фақат иш топшириқларига тегишли қўшимча билимларни
Дарсни режалаштириш - кутилаётган ўқув натижаларига эришиш мақсадида ўқув жараёнига тайёргарлик кўриш: таълим методларини танлаш, тарқатма материаллар ва ўқув-дидактик воситалар тайёрлаш.
Барча имкониятларни инобатга олган ҳолда, бир марта тузилган режада ўзгаришлар бўлмаслигига ҳаракат қилиш керак. Таълим берувчи учун режалаштириш ўқув жараёнини бошқаришда хатоларга йўл қўймаслик деганидир. Таълим олувчи учун режалаштириш, у бўлажак ўқув жараёни тўғрисида ва таълимдан нималарни кутиши мумкинлиги ҳақидаги аниқ тасаввурга эга бўлиши деганидир.
Ўқитувчи навбатдаги мавзу бўйича машғулотларга тайёргарлик жараёнида меҳнат топшириқларини бажариш жараёнида ўқувчилар меҳнатини режалаштириш ва уюштириш шунингдек меҳнат жараёнини боришини кузатиш, унга тузатишлар киритиш ҳамда рўй берадиган хатоларни бартараф қилишга жалб этилади.
Ўқувчиларни ақлий фаолиятида амалий дарсларда иштирок этиш алоҳида аҳамиятга лойиқдир. Ўқувчилар устахоналарида амалий дарсларда ҳал қилинадиган техник масалаларни икки типга: конструкторлик ва технологик масалаларга ажратиш мумкин.Конструкторлик масалаларини турларини кўриб чиқамиз.