1. Mavzu: Yig‘indi va ayirmani topishga doir sodda misollar Sana Maqsad

Darsning borishi:

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish

b) ma’naviyat daqiqasi “ Tejamkorlik” mavzusida suhbat.

d) ingliz tili daqiqasi 58 . fifty - eight, 59. fifty-nine

II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

O’tgan mavzuni mustahkamlab yangi mavzu bilan bog’lash.

III Yangi mavzu bayoni 1. Jadvaldan javobi bir xil bo’lgan misollarni toping:

60+ 40	20 + 20	44 + 15	47 - 22
83 + 17	38 – 30	68 – 43	58 – 50
90 – 50	67 + 3	37 + 22	38 + 32

47 – 22 = 25 20 + 20 = 4 44 + 15 = 59

68 – 43 = 25 90 – 50 = 40 37 + 22 = 59

60 + 40 = 100 38 – 30 = 8 67 + 3 = 70

83 + 17 = 100 58 – 50 = 8 38 + 32 = 70

Topshiriqni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini nazorat qilish.

2. Duradgor 38 ta taxtani randalashi kerak edi. U bir kunda 30 ta taxtani randalashi aniqlandi. Duradgor yana nechta taxtani randalashi kerak?

Jami – 38 ta

Bajarildi – 30 ta 38 – 30 = 8

Qoldi - ? ta. Javob: 8 ta qoldi.

4. Rasmda tasvirlangan har bir shaklning nomini ayting. Har bir shaklning nechta tomoni bor?

O’quvchilar ishini nazorat qilish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish.

IV Mustahkamlash O’quvchilar 2 guruhga ajratiladi ularga 5 –misolni bajarish sharti qo’yiladi.G’olib guruh o’quvchilari rajbatlantiriladi.

Bor edi	Sotildi	Qoldi
18 kg anjir	10 kg anjir	? kg

Bor edi - 18 kg anjir

Sotildi - 10 kg anjir 18 – 10 = 8

Qoldi ? kg Javob: 8 kg qoldi.

V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.

VI Uyga vazifa: 6 - 7 – misol va masala.

Ko’rildi: O’IBDO’:

4. Mavzu: 57+32, 57–32 ko‘rinishidagi misollarni yechish

Sana_______________

Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida ikki amalli masalalarni yechishni o’rgatish.

Ta’limiy: O’quvchilarga 57 + 32, 57 – 32ko’rinishidagi misol haqida bilim berish .

Tarbiyaviy: O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.

O`quv jarayoniga oid kompetensiya:

TK1matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib to‘g‘ri o‘qiy olish;so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish;