1. Moodle interfeysining asoslari va umumiy tavsifi Tizimning aloqa imkoniyatlari

Tarkib

Kirish

1. Moodle interfeysining asoslari va umumiy tavsifi

2. Tizimning aloqa imkoniyatlari

3. Kursda o'qituvchilar uchun qo'shimcha imkoniyatlar

3.1 Kursni tahrirlash

3.2 Kursdagi bloklar

3.3 Rol tizimi

3.4 Filtrlar

3.5 Ma’ruza faoliyati elementi

3.6 Test texnologiyalaridan foydalanish

3.7 Moodle yordam tizimi

Bibliografik ro'yxat


Kirish

Moodle ta'limni boshqarish tizimini yaratish Lev Semenovich Vygotskiy, Jon Dyui, Jan Piaget, Ernst fon Glaserfeld kabi olimlarning ko'p sonli ishlarini umumlashtirish bo'lgan tamoyillarga asoslangan edi. Ushbu ilmiy tadqiqotlar tufayli ta'lim va psixologiya sohasidagi konstruktivizm, konstruktivizm, ijtimoiy konstruktivizm kabi yo'nalishlar rivojlandi. Keling, ushbu yo'nalishlarning har birining asosiy g'oyalariga to'xtalib o'tamiz.

Konstruktivizm
Har qanday treningning asosi - ilgari olingan bilimlar prizmasi orqali olingan ma'lumotlarni sharhlash. Siz o'qigan, ko'rgan, eshitgan, his qilgan hamma narsa ilgari to'plangan bilimlar bilan o'zaro ta'sir qiladi va agar javob topsa, uni to'ldiradi va kengaytiradi.
konstruktivizm
Konstruktivizm, agar talaba boshqalar uchun biror narsa yaratsa, o'z bilimi va tajribasini uzatsa, o'rganish ancha samarali bo'ladi, deb ta'kidlaydi. Misol uchun, siz ushbu bobni bir necha marta o'qishingiz mumkin va ertaga deyarli hech narsani eslay olmaysiz. Ammo agar siz boshqa odamga aytilgan narsalarni tushuntirishga harakat qilsangiz, materialni yaxshiroq tushunasiz va eslaysiz.
ijtimoiy konstruktivizm
Ijtimoiy konstruktivizm yuqoridagilarni guruhlardagi o'zaro ta'sir darajasiga kengaytiradi. Ishtirokchilar birgalikda umumiy ob'ektlar va ma'nolarning kichik madaniyatini yaratadilar va shu bilan unga sho'ng'ishadi.
Ushbu yo'nalishlardan kelib chiqqan holda, Martin Dugimas (ideolog va Moodle ta'limini boshqarish tizimini rivojlantirish bo'yicha loyiha rahbari) Moodle asosini tashkil etuvchi 5 tamoyilni shakllantirdi va ularni "ijtimoiy konstruktivizm" umumiy nomi ostida birlashtirdi.
1. Haqiqiy ta'lim muhitida biz barchamiz bir vaqtning o'zida potentsial o'qituvchi va o'quvchilarmiz.
Ushbu tamoyilni amalga oshirish uchun Moodle ko'plab vositalarga (forumlar, vikilar, lug'atlar, ma'lumotlar bazalari, seminarlar, bloglar, shaxsiy xabarlar kabi) ega bo'lib, ular talabalarga kontent yaratishda ishtirok etish uchun keng imkoniyatlar yaratadi. Bundan tashqari, rollarning juda moslashuvchan tizimi o'qituvchining roli bilan imkoniyatlarni to'liq birlashtirishgacha talabalar uchun huquqlar tizimini kengaytirishga imkon beradi.
2. Biz, ayniqsa, biror narsani yaratganimizda yoki boshqalarga tushuntirishga harakat qilsak, yaxshi o'rganamiz.
Ushbu tamoyilni amalga oshirish uchun quyidagi vositalar juda mos keladi:

• 
  o'z faoliyatingiz natijalarini taqdim etish va muhokama qilish uchun joy tashkil qilish imkonini beruvchi forumlar va bloglar;
  
• 
  wiki, uning yordamida siz hujjatlar bilan jamoaviy ishlarni tashkil qilishingiz mumkin;
  
• 
  Kurs mazmuni davomida avtomatik ravishda bog'langan atamalar ro'yxati bo'yicha jamoaviy ishlarni tashkil qilish imkonini beruvchi lug'atlar;
  
• 
  har qanday tuzilgan yozuvlar ustida ishlash uchun lug'atlar g'oyasining kengaytmasi bo'lgan ma'lumotlar bazalari;
  
• 
  talabalar ishini ko'p pozitsiyali, ko'p mezonli baholashni tashkil etish imkonini beruvchi seminarlar.
  

3. Hamkasblarimiz faoliyatini kuzatish bilim olishga katta hissa qo‘shadi.
Qisman, bu tamoyil avvalgisining natijasidir. Ushbu tamoyilni amalga oshirish uchun Moodle talabalar, o'qituvchilar va ularning kursdagi faoliyati haqidagi ma'lumotlarga qulay foydalanish uchun keng ko'lamli vositalarni taqdim etadi.
4. Boshqa odamlarni tushunish ularga individual ravishda ko'proq o'rgatish imkonini beradi.
Ushbu tamoyilni amalga oshirish uchun Moodle keng doiradagi aloqa vositalarini (forumlar, chatlar, shaxsiy xabarlar, bloglar), so'rovnomalar, so'rovnomalar va kurs ishtirokchilari faoliyatining umumiy ko'rinishiga kirish uchun qulay vositalarni taqdim etadi.
5. Ta'lim muhiti moslashuvchan bo'lishi kerak, ta'lim jarayoni ishtirokchilariga o'zlarining ta'lim ehtiyojlarini qondirish uchun qulay vosita bilan ta'minlanishi kerak.
Ushbu tamoyilni hisobga olgan holda, Moodle-ning barcha vositalari amalga oshirildi: kommunikativ, ta'lim va ma'muriy. Interfeys maksimal soddalik bilan yuqori darajadagi funksionallikka erishish uchun ishlab chiqilgan va takomillashtirilgan.
Ushbu 5 tamoyilga asoslanib, siz o'quv jamoalarini qurishingiz va ularda sodir bo'layotgan jarayonlarga samarali ta'sir qilishingiz mumkin. Albatta, Moodle-dan ko'proq an'anaviy va oddiy vaziyatlarda samarali foydalanish mumkin: test, gipermatnli materiallarni yaratish va hokazo. Biroq, Moodle ta'limni boshqarish tizimidan to'liq foydalanish quyidagilarni ta'minlash imkonini beradi:

• 
  axborotni ko'p qirrali taqdim etish;
  
• 
  ta'limning interaktivligi;
  
• 
  o'rganilayotgan materialni takroriy takrorlash;
  
• 
  tarkibni tuzilish va uning modulliligi;
  
• 
  doimiy faol yordam tizimini yaratish;
  
• 
  o'quv faoliyatini o'z-o'zini nazorat qilish;
  
• 
  individual ta'lim traektoriyalarini qurish;
  
• 
  o'qitishning maxfiyligi;
  
• 
  muvaffaqiyatli o'rganish tamoyillariga rioya qilish.