1. O’qituvchi –lоyihаchi to’g’risidа mа’lumоt

4-ilova
O’z-o’zini nazorat qilish uchun savol va topshiriqlar:
1. Shaxs tushunchasini izohlab bering?
2. Insonni hayvondan farqlaydigan eng umumiy jihatlar nimalarda ko`rinadi?
3. “Mo`jizalar ichida eng ajoyibi insondir” so`zlarini siz qanday tushunasiz?


Quyidagi toifalash jadvalini to’ldiring

T\R	Insonning xususiyatlari
	Biologik	Psixologik	Ijtimoiy
1

4
2.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Mashg’ulot vaqti- 2soat	Talabalar soni:30ta
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Nazariy - To’liq o’quv mashg’uloti
O’quv mashg’ulot rejasi:	1. Insonning kelib chiqishi haqidagi diniy qarashlar. 2. Inson kelib chiqishining an`anaviy ilmiy nazariyalari. 3. Noan`anaviy ilmiy nazariyalar.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O`quvchilar ongida insonning vujudga kelishi haqidagi qarashlar , hamda nazariyalar haqida tushunchalarni shakllantirish;
Pedagogik vazifalar: Insonning kelib chiqishi haqidagi diniy qarashlar mohiyatini tushuntirish; An`anaviy ilmiy nazariyalar to`g`risida ma`lumot berish. Noan`anaviy ilmiy nazariyalar mazmun mohiyatini tushuntirish.		O’quv faoliyati natijalari: Diniy qarashlar mohiyatini aytib beradilar; An`anaviy ilmiy nazariyalarni sanab beradilar. Noan`anaviy ilmiy nazariyalar haqida gapirib beradilar.
O`qitish metodlari		Ko’rgazmali, axborotli ma’ruza, o’quv suhbat, kitob bilan ishlash
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy, jamoaviy, guruhli: “birgalikda o’qish” texnikasi
O`qitish vositalari		Darslik , proektor, kompyuter, flipchart, marker, skotch, ekspert varaq, yozuv taxtasi, bo`r.
O`qitish sharoiti		Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan xona, guruhli ishlashga moslashtirilgan auditoriya