1 plan: Einführung in das Fach „Methoden des Fachunterrichts

6. Das nicht-institutionelle Paradigma fördert die Idee, Bildung außerhalb sozialer Institutionen, also Schulen und Hochschulen, zu organisieren. Diese Ausbildung berücksichtigt effektives Unterrichten in Übereinstimmung mit Bildungsprogrammen (Fernunterricht) über das Internet und Computer.
Der Bildungsprozess als Gesamtsystem. Das Konzept und das Wesen der Bildung.
Bildung ist der wichtigste und zuverlässigste Weg, sich systematisch Wissen anzueignen. Bildung zeichnet sich durch wechselseitige Kommunikation (Lernen und Lehren), umfassende Persönlichkeitsentwicklung und andere Merkmale aus. Bildung ist auch spezifisch 12hat auch funktionen. Bildung ist ein spezifischer Prozess des Verstehens, der vom Lehrer geleitet wird. Die Rolle des Lehrers als Vermittler wird in der Fähigkeit der Schüler gesehen, das Wissen, die Fähigkeiten und die Kompetenzen, die es ihnen ermöglichen, ihre geistigen und kreativen Fähigkeiten zu entwickeln, vollständig zu beherrschen.
Bildung ist auch der Prozess, durch den ein Lehrer mit Schülern interagiert. Es erklärt den Schülern den Inhalt des Studienmaterials, stellt Fragen und Aufgaben, überwacht ihre Aktivitäten, identifiziert Fehler und Mängel, korrigiert Fehler und zeigt erneut, wie man arbeitet. Jede Ausbildung umfasst die Aktivitäten des Lehrers und des Schülers, dh die Aktivitäten des Lehrers zu unterrichten und des Schülers sich auf das Lernen zu konzentrieren, mit anderen Worten, spiegelt eine korrekte, direkte und relative Einstellung wider.
Beschreibung des Bildungsprozesses als integriertes System. Die „Integrität“, „Systematisierung“ und „Komplexität“ des Bildungsprozesses können nicht auf die gleiche Weise interpretiert werden. Die Integrität des Bildungsprozesses ist jedoch untrennbar mit seiner Struktur verbunden.
Ein System (als eigenständiges Konzept) stellt eine starke Einheit und gegenseitige Abhängigkeit zwischen vielen miteinander verbundenen Elementen (Komponenten) dar.
Dazu gehören: Bildungsziele, Bildungsinformationen, Bildungsaktivitäten von Lehrern und Schülern, ihre Formen, Mittel der pädagogischen Kommunikation sowie Methoden, die den Bildungsprozess steuern.
Der Bildungsprozess als Ganzes sieht wie folgt aus (C.13)
Lernziele, Lehrertätigkeit, Inhalt der Unterrichtsmaterialien Lehrmethoden Lehrmittel Organisatorische Formen des Lernens Schülertätigkeit Das Ergebnis