172-savol
“Relaksatsiya” qanday holat?
- Jizzakilik va asabiylik, o’zini boshqara olmaslik
- Jismonan va ruhan tetiklik, jizzakilik
- Jismonan va ruhan bo’shashish, butunlay osoyishtalik
- Jismoniy charchash, baqirish yoki so’kinish
173-savol
Kommunikativ munosabatda ishontirishning faoliyat shakllariga nimalar kiradi?
- Ovozning o’zgarishi, talaffuz, nutq ohangi asosida o’quvchilar ongiga sezdirmasdan ta’sir qilish
- Bahs, munozara, suhbatda o’qituvchining dalillashi, isbot va mantiqqa tayanish
- Mavzu bo’yicha topshiriq berish, uni mashq qilish, o’quvchilarni baholash va rag’batlantirish
- Nutq madaniyati, munosabatga kirishish madaniyati, o’z-o’zini boshqarish munosabati
174-savol
O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tekshirish quyidagi funksiyalarni bajaradi:
- Nazorat qilish, o‘qitish, tarbiyalash, rivojlantirish
- Bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish
- Umuminsoniy, gumanistik, demokratik.
- O‘qitish, tashkil etish, tizimlash
175-savol
YAngi bilimlarni o‘zlashtirish uchun o‘qituvchi va o‘quvchilar tomonidan foydalaniladigan ob’ekt – bu ... .
- Ta’lim tamoyillari
- Ta’lim vositalari
- Ta’lim metodlari
- Ta’lim funksiyalari
176-savol
Shaxs kreativligining tarkibiy tuzilishi bu
- Irsiyat, muhit, oila.
- Intuisiya, refleksiya, bilim,ko‘nikma, malakalar
- Qadriyat, muhit, tarbiya.
- Irsiyat, ta’lim, tarbiya
177-savol
O’qituvchining ta’lim jarayonini boshqarish bosqichlari qaysilar?
- O’qituvchi to’g’ri javobni formal holatda deb qabul qiladi, asosiy e’tibor o’qitishning mazmuniga qaratilgan
- O’qitishga muammoviy-fanlararo yondashish, e’tiborni amaliyotga yoki qo’llashga qaratilganligi
- Holatlar «yuqoridan pastga» qaraladi, asosiy e’tibor nazariyaga qaratilgan, faoliyat produktiv shaklda
- Rejalashtirish, tashkil etish, o’quv harakatlari, natijalarni baholash va tahlil qilish
Do'stlaringiz bilan baham: | 
