1-variant – yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo‘lgan muayyan o‘quvchilar guruhi

22. ... – ta’lim (tarbiya) maqsadiga erishishning yo‘li, usuli.
a) harakat;
b) texnologiya;
c) vosita;
d) metod.
23. Aniq belgilangan maqsadga erishish yo‘lida, ma’lum vazifalarni bajarishda foydalaniladigan pedagogik faoliyatning tashkiliy shakllari, metodlari va vositalari jamlanmasi – bu ...
a) metodika;
b) metod;
c) metodologiya;
d) vosita.
24. Metodika ... xarakter kasb etadi.
a) individual;
b) ommaviy;
c) umumiy;
d) xususiy.
25. Psixolog S.L.Rubinshteynning fikriga ko‘ra metodika – bu ...
a) ikkilamchi metodlar;
b) yordamchi metodlar;
c) og‘zaki metodlar;
d) yozma metodlar.
26. Rasman hamda kam darajada rasman e’tirof qilingan metodikalar. Ular
tashxislashda qo‘llaniladigan metodikalarning ....
a) turlari;
b) guruhlari;
c) shakllari;
d) vositalari.
27. P.I.Tretyakovning “Ta’lim olganlik darajasini tashxislash” nomli
metodikasi uchun vosita – bu
a) murakkab bo‘lmagan ommaviy topshiriqlar;
b) guruhlarda bajariladigan nazorat ishlari;
c) turli murakkablikdagi mustaqil ishlar;
d) individual test topshiriqlari.
28. G.A.Russkiyning “O‘quvchilarning o‘quv materaillari bilan mustaqil
ishlashga tayyorlik darajasini tashxislash” metodikasi ... ni o‘zlashtirishga oid
savollardan tashkil topadi.
a) ratsional va produktiv bilimlar;
b) ijtimoiy va iqtisodiy bilimlar;
c) amaliy va nazariy bilimlar;
d) texnik va texnologik bilimlar.
29. O‘quvchida axloqiy fazilatlar, mehnat ko‘nikmalari hamda hayotiy
tajribaning shakllanganligi yoki rivojlanganligi ...ni anglatadi.
a) ma’lumotlilik;
b) tarbiyalanganlik;
c) yetuklik;
d) onglilik.
30. O‘qituvchi, ota-onalar, kattalar yoki mutaxassislar tomonidan tashkil
etilgan pedagogik faoliyat samaradorligining asosiy ko‘rsatkichi - ... sanaladi.
a) tarbiyaning muayyan darajasi;
b) ta’limning muayyan darajasi;
c) faoliyatning muayyan darajasi;
d) muloqotning muayyan darajasi.
Test javoblari: