11-Mavzu: Jamoa tushunchasi va uning o’ziga xosliklari

 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA‘LIM VAZIRLIGI 
 
 
A.QODIRIY NOMIDAGI 
 JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI 
―Tasdiqlayman‖ 
O`quv ishlar bo`yicha prorektori 
____________ 
prof. F. Juraqulov
 
 
 
 
2018 yil 
 
PEDAGOGIKA NAZARIYASI VA TARIXI
FANIDAN 
 
ISHCHI O‘QUV DASTURI
 
 
 
 
 
Bilim sohasi: 100000 – gumanitar 
Ta‘lim sohasi: 110000 – pedagogika
Ta‘lim yo‘nalishi: 5110900 – pedagogika – psixologiya 
 
 
 
 
 
Umumiy yuklamaning hajmi:______386_________________
Umumiy auditoriya soati: _______228________________
Ma‘ruza: ______________________90_______________
Seminar mashg‘uloti: _____________40_________________
Amaliy mashg‘ulot: ______________30_________________ 
Mustaqil ta‘lim: _________________158________________ 
 

---

 
Ushbu ishchi o‘quv Dasturi 5110900 Pedagogika va psixologiya yo‘nalishi 
uchun ―
P
edagogika nazariyasi va tarixi‖ faniga mo‘ljallangan bo‘lib,Oliy va 
o‘rta maxsus kasb-hunar ta‘limi yo‘nalishlari bo‘yicha o‘quv-uslubiy birlashmalar 
faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2018 yil 18.08 dagi 4-sonli majlis 
bayonnomasi bilan ma‘qullangan fan dasturi asosida tuzilgan.
Tuzuvchi: ___________ 
o‘qituvchi. А. Қаюмов  

(imzo) 
Ishchi o`quv dasturi ―Pedagogika va psixologiya‖ kafedrasining 2018 yil
27- avgustdagi yig‘ilishida muhokama qilindi va 1-raqamli bayonnomasi bilan 
tasdiqlandi.

---

1. Kirish. 
Pedagogika oliy ta‘lim muassasalarining bakalavriat bosqichi uchun 
mо‗ljallangan ―Pedagogika nazariyasi va tarixi‖ fani dasturi Davlat ta‘lim standarti 
va na‘munaviy о‗quv reja asosida tuzilgan.
―Pedagogika nazariyasi va tarixi‖ fani dasturi pedagogikaning ikki mustaqil 
sohasini о‗zida mujassamlashtirgan: pedagogika nazariyasi va pedagogika tarixi. 
―Pedagogika nazariyasi‖ kursi kadrlar tayyorlash milliy modeli va uning 
tarkibiy qismlari, pedagogika fanining shakllanishi va rivojlanishi, maqsad va 
vazifalari, predmeti, ilmiy-tadqiqot metodlari, shaxs rivojlanishi va unga ta‘sir 
etuvchi omillar, yagona pedagogik jarayon va uning mohiyati, didaktika (ta‘lim 
nazariyasi), ta‘lim jarayoni qonuniyatlari va tamoyillari, ta‘lim mazmuni, ta‘lim 
metodlari va vositalari, ta‘limni tashkil etish shakllari, о‗quvchilarning bilim, 
kо‗nikma va malakalarini tashxis etish, tarbiya jarayoni mazmuni, mohiyati, 
qonuniyatlari, tamoyillari, tarbiyaning umumiy metodlari, tarbiya turlari mazmuni, 
mohiyati, maqsad va vazifalari, shakl, metod va vositalari, ta‘lim muassasalarini 
boshqarish, korrektsion pedagogika asoslarini о‗z ichiga qamrab oladi.
―Pedagogika tarixi‖ kursi pedagogikaning alohida sohasi sifatida pedagogik 
fikrlarning paydo bо‗lishi va rivojlanishini о‗rganish orqali yangi, istiqbolda hal 
etilishi lozim bо‗lgan vazifalarni belgilab beradi hamda uni hal etish 
strategiyalarini kо‗rsatib beradi. U eng qadimgi davrlardan О‗zbekiston 
Respublikasi mustaqilligi e‘lon qilingandan keyingi davrda pedagogik fikrlar va 
ta‘lim tizimining rivojlanishi hamda eng qadimgi davrlardan hozirgi kungacha 
jahon mamlakatlarida tarbiya, ta‘lim va pedagogik fikrlar rivojiga doir masalalarni 
о‗zida aks ettiradi.