11-Mavzu: Jamoa tushunchasi va uning o’ziga xosliklari

Fanning maqsadi va vazifalari 
 
 Fanni o‗qitishdan maqsadi – talabalarda zamonaviy ta`lim-tarbiya nazariysi 
va tarixi fanining nazariy-tarixiy asoslariga doir bilimlar bilan qurollantirish, 
О‗zbekiston Respublikasining ―Ta‘lim tо‗g‗risida‖gi Qonuni va ―Kadrlar tayyorlash 
milliy dasturi‖ talablari asosida ta‘lim-tarbiya jarayonini oqilona tashkil etish, 
pedagogik merosdan samarali foydalanishga о‗rgatish. 
Fanning vazifasi – talabalarni Kadrlar tayyorlash milliy dasturi asosida 
о‗quvchilarni ma‘naviy-axloqiy tarbiyalash va ta‘limni samarali tashkil etishga 
о‗rgatish; 
– о‗quv-tarbiya jarayonini samarali boshqarish, о‗quv-me‘yoriy hujjatlar bilan 
ishlash hamda ta‘lim olganlikni tashxis etish qonuniyat va tamoyillari bilan 
tanishtirish; 
– milliy va jahon pedagogik fikrlari taraqqiyoti bilan tanishtirish hamda 
pedagogik merosdan samarali foydalanish kо‗nikma va malakalarini shakllantirish; 
– global doirada ta‘lim tizimi rivojlanishining holati, asosiy yо‗nalishlari va 
qonuniyatlarini tahlil etish, milliy va hududiy о‗ziga xosliklardagi umumiy 

---

kо‗rinishlarni ochib berish, xalqaro pedagogik tajribaning ijobiy jihatlari, milliy 
pedagogik madaniyatni boyitish shakl va metodlarini aniqlashtirish. 
Fan bо‗yicha talabalarning bilim, kо‗nikma va malakasiga qо‗yiladigan 
talablar 
―Pedagogika nazariyasi va tarixi‖ о‗quv fanini о‗zlashtirish jarayonida 
amalga oshiriladigan masalalar doirasida talaba: 
- ta‘lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy yo‗nalishlari, ilmiy-nazariy 
asoslari; 
- ta`lim-tarbiya nazariyasi tushunchasi, uning kategoriya va tamoyillari;
- o‗quv jarayonini tashkil etishning metod va shakllariga qo‗yilgan zamonaviy 
talablar;
- ta‘lim oluvchi shaxsiga ta‘sir etuvchi omillar, uning shakllanish taraqqiyoti;
- yagona o‗quv-tarbiya jarayonini tashkil etish va amalga oshirish;
- tarbiya jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari;
- ilg‗or pedagogik texnologiya asoslari;
- ta`lim-tarbiya tarixining predmeti, maqsad va vazifalari; 
- ta`lim-tarbiya tarixining mazmuni; 
- Sharq mutafakkirlari va ma‘rifatparvar olimlarning ilmiy-ijodiy faoliyati, 
ularning asarlaridagi pedagogik qarashlar; 
- Yevropada maorif, maktab va pedagogik qarashlar; 
- pedagogik terminologiyalar haqida bilimga; 
- milliy g‗oya va asosiy pedagogik qonuniyatlar hamda tamoyillarga 
asoslangan holda o‗quv-tarbiya ishlarini o‗tkazishni;
- ta‘limni tashkil etishning asosiy shakllarini amaliyotda qo‗llashni;
- ta‘lim va tarbiya metodlari, vositalarini amaliyotda qo‗llash, aniq vaziyatlar 
uchun ularning qulay variantlarini tanlashni;
- o‗quv va tarbiya jarayonida o‗quvchilar jamoasini samarali boshqarish, 
o‗quvchilar xulqi va faoliyatini rag‗batlantirishni;
- pedagogik vaziyatlarni, ta‘lim va tarbiya natijalarini tahlil etish, o‗quvchilar 
va o‗quvchilar jamoalarini o‗rganish, ta‘limda orqada qolish sabablarini bilishni; 
- Sharq mutafakkirlari merosidagi umumiylikni ko‗ra olishni;
- Sharq mutafakkirlarining pedagogik merosini tahlil qila olishni;
- Yevropa pedagogika an‘analarining o‗ziga xosliklarini ajrata olishni;
- Yevropa pedagoglarining pedagogikaga oid asarlarini tahlil qilish