2. Hayotiy jismoniy sifatlarni tarbiyalash. Harakat harakatlarini o'rgatish

4. Loyihaning asosiy mazmuni
Ijtimoiy-ijtimoiy rivojlanishning ustuvor vazifalari qatorida sog'liqni saqlash muammolarini ilgari surish uning nazariy va amaliy rivojlanishining dolzarbligini, tegishli choralarni ko'rish zarurligini belgilaydi. ilmiy tadqiqot salomatlikni saqlash, uni shakllantirish va rivojlantirishga metodik va tashkiliy yondashuvlarni ishlab chiqish.Bolalar salomatligiga ta'sir qiluvchi asosiy omillardan biri jismoniy tarbiya bo'lib, hozirgi vaqtda uni takomillashtirish talab etiladi. Ko'pchilik muhim komponent maktabda jismoniy tarbiyani qayta qurishning butun tizimi salomatlik jihati bo'lishi kerak, chunki faqat salomatlik qadriyatga ega va ta'lim sifatini belgilaydi.
Pedagogik loyihaning innovatsionligi tayyorgarlik sog'lomlashtirish guruhi talabalari bilan mashg'ulotlarni tashkil etishning maqbul va samarali shakllari va usullarini topishga qaratilganligidan iborat.
Loyihaning yangiligi bunda u muallifning o'quv moduli orqali amalga oshiriladi“Umumta’lim maktabidagi tayyorgarlik tibbiy salomatlik guruhi maktab o‘quvchilariga jismoniy madaniyatni o‘rgatish metodikasi”.
Ushbu loyihaning amaliy ahamiyati unda olingan natijalar qo‘shimcha ta’lim umumta’lim maktablari, kollej va litseylar amaliyotida qo‘llanilishi mumkin. Jismoniy tarbiya fanidan maktab o‘quvchilari bilan ishlashda mashg‘ulotlarda ularning faoliyati muvaffaqiyatini belgilovchi omillarni hisobga olishga harakat qilaman.
Xavflar: baholash mezonlari professional fazilatlar o'qituvchilar va talabalar muvaffaqiyati ta'lim sifatiga qo'yiladigan yangi talablarni hisobga olishlari kerak:
bolalar ta'limi;
standartga muvofiqligi (normativ talablar);
ijtimoiy ehtiyojlar va umidlarga muvofiqligi;
talaba va uning ota-onasining shaxsiy ehtiyojlarini qondirish.
Ta'limning yangi natijasining paydo bo'lishi o'qituvchini darsda va darsdan tashqarida tibbiy salomatlik guruhi talabasi bilan ishlashning faoliyat texnologiyalari, usullari va usullaridan foydalanish zarurati oldiga qo'ydi.
Sog'lig'i qoniqarli bo'lgan talabalar asosiy tibbiy guruhga kiradi. Jismoniy rivojlanishi etarli bo'lmagan va jismoniy tayyorgarligi past bo'lgan yoki sog'lig'ida ozgina og'ish bo'lgan talabalar tayyorgarlik tibbiy guruhiga kiradi. Ushbu toifadagi talabalarga jismoniy faoliyatning intensivligi (shu jumladan vaqtinchalik) miqdorida ba'zi cheklovlarni hisobga olgan holda asosiy guruh uchun dasturga muvofiq jismoniy tarbiya bilan shug'ullanishga ruxsat beriladi. Sog'lik holatida og'ishlari bo'lgan bolalarni o'z vaqtida aniqlash juda muhim, ular hali qaytarib bo'lmaydigan, ammo jismoniy ish faoliyatini kamaytiradi, tananing rivojlanishini kechiktiradi. Bunga patologik holatlarni erta aniqlash, kasal bolalar va xavf omillari ta'siriga uchragan bolalarni tizimli monitoring qilish yordam beradi. Bolalar va o'smirlarning sog'lig'ini baholash uchun to'rtta mezon mavjud:
surunkali kasalliklarning mavjudligi yoki yo'qligi; asosiy tana tizimlarining ishlash darajasi;
salbiy ta'sirlarga qarshilik darajasi;
jismoniy rivojlanish darajasi va uning uyg'unlik darajasi.
Quyidagi sog'liqni saqlash guruhlari ajralib turadi:
I guruh - sog'lom, surunkali kasalliklari bo'lmagan, yoshiga mos keladigan jismoniy rivojlanishi. Kamdan-kam hollarda kasal bo'ling;
II guruh - sog'lom, morfologik va funktsional og'ishlari, surunkali kasalliklari bo'lmagan, ammo og'ishlari bilan jismoniy rivojlanish; III guruh - surunkali kasalliklarga chalingan bemorlar kompensatsiya bosqichida; kamdan-kam hollarda o'tkir kasalliklar bilan kasallanadi, o'zini yaxshi his qiladi, yuqori samaradorlikka ega;
IV guruh - subkompensatsiya bosqichidagi surunkali kasalliklarga chalingan, ko'pincha kasal bo'lib, mehnat qobiliyati pasaygan bemorlar;
V guruh - dekompensatsiya bosqichida surunkali kasalliklarga chalingan bemorlar. Odatda, bunday patologiya bilan bolalar maktabga bormaydilar, ular maxsus tibbiyot muassasalarida.
Jismoniy tarbiya darslarini tashkil etishga differensial yondashish maqsadidaUmumiy ta'lim muassasalarining barcha o'quvchilari sog'lig'ining holatiga qarab uch guruhga bo'linadi: asosiy, tayyorgarlik va maxsus tibbiy. Bu guruhlardagi mashg`ulotlar o`quv rejasi, jismoniy faoliyatning ob'ekti va tuzilishi, shuningdek, o`quv materialini o`zlashtirish darajasiga qo`yiladigan talab bilan farqlanadi.