2-Mavzu. Tabiatshunoslikni o‘qitish metodikasi sohasidagi tadqiqot metodlari
Download 221.5 Kb.
|
Tom Slayd-2
Tabiatshunoslik darslarida ko‘pincha suratlardan foydalaniladi. Masalan, “Dashtlar” mavzusini (4-sinf) o‘rganishda o‘qituvchi “Bahorda dasht” nomli suratni iladi va uning bo‘yicha suhbat o‘tkaziladi. 0 ‘quvchilar ushbu savollarga javob berishlari kerak: suratda nimalar tasvirlangan? Suratda qanday o‘simliklami ko‘ryapsiz? (qum giyohi, lola, gulsapsar, saksovul). Nima uchun dashtda o‘simliklar kam? Nima uchun dashtda baland daraxtlar yo‘q? Suratda tasvirlangan hayvonlami sanab bering (burgut, ilon, kalxat, dasht qarg‘asi, suvilon, qum quyoni). Bu hayvonlar nima bilan oziqlanadilar?Yordamchi savollar bo‘yicha suratni tahlil qilib, o‘quvchilar yangi ma’lumot oladilar, chunki o‘qituvchi o‘quvchilaming javoblarini to‘ldiradi, tushuntiradi va aniqlaydi.0‘qilgan darslik maqolasi asosida suhbat.
Ko‘pchilik tabiatshunoslik darslarida tabiiy jismlarda va turli xil kartina va jadvallar yoki namoyish qilinadi.Ko‘rgazmali metodni amalga oshirishda ko‘rgazma vositalar asosiy o‘rin tutadi. Ko‘rgazma vositalar ikki guruhga boMinadi, tabiiy va tasviriy.Tabiiy ko‘rgazma qurollar tabiat jismlaridir. Ular xona o‘simliklari, daraxt shoxlari, barglar, gullar, mevalar, urugTar, ildizlar, gerbariylar, urug‘lar kolleksiyalari, guldastalar va meva sabzavotlar ho‘l preparatlaridir. Hayvonlar bo‘yicha esa hayvonlarning tirik namunalari, tulumlari, skeletlari, hasharotlar kolleksiyalari. (Mulyajlar
Download 221.5 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling