Таълим модели тузилмаси
(маъруза – 2 соат)
Машғулот шакли – 2 соат
|
Мавзу бўйича маъруза
|
Маъруза режаси
|
1.
2.
3.
|
Ўқув машғулотининг мақсади:
|
Педагогик вазифалар:
|
Ўқув фаолияти натижалари:
| | | |
| |
| |
| |
| |
|
Маърузани олиб бориш технологияси
Фаолият босқичлари
|
Фаолият мазмуни
|
1-босқич.
Мавзуга
кириш
-дақиқа
|
Таълим берувчининг
|
Таълим олувчининг
|
|
|
2 -босқич.
Асосий бўлим
-дақиқа
|
|
|
3-босқич.
Якунловчи
-дақиқа
|
|
|
НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ
Таълим жараёни қандай элементлардан иборат?
Таълим мазмуни қандай ҳужжатларда ўз аксини топади?
Ўқув режанинг мазмуни нималардан иборат?
Давлат таълим стандартида нима ўз аксини топган?
Дарслик деганда нимани тушунасиз?
Ўқув мақсадига таъриф беринг.
Ўқув мақсадлар қамров кўламига кўра қандай турланади?
Ўқув мақсадлар моҳиятига кўра қандай соҳаларга бўлинади?
Таълимни ташкил этиш шакллари нималарга қараб бўлинади?
Қандай таълим воситаларини биласиз?
Баҳолаш нима?
12.Блум таксонамиясини айтиб беринг?
13..Таксономия-сўзининг маъносини айтиб беринг.
14. Блум токсономиясининг даражаларини тўғри кетма-кетликда айтинг.
Фойдаланадиган адабиётлар руйҳати
Голиш Л.В. “Таълим шакллари: мазмун, танлаш ва амалга ошириш”. Экспресс қўлланма Т.: ТАСИС, 2001
Ҳ. Рашидов., Г.Елдашева ва бошқалар “Касбий педагогика” блокини ўқитиш методикаси (Малака ошириш ва қайта тайёрлаш курслари учун ўқув қўлланма) Тошкент 2007
Б.Рахимов ва бошқалар “Педагогик технологиялар схемаларда” Тошкент 2009
Э.Ғозиев, Г.Тўлаганова “Педагогик психология асослари”.Тошкент 1997 йил
Беспалько Б.П.Слагаемие педагогической технологии.М.:Педагогика.1989.
Нишонов,Б.Хайдаров,Б.Нуриддинов,А.Расулов ва бошқа тузувчи муаллифлар.Баҳолаш методлари. Тош.2003. Осиё тараққиёт банки.Ўзб-37 лойиҳаси.
Таълим самарадорлигини ошириш йўллари. Тошкент.2002.семинар тренинг материаллари.
.Н.Азизхўжаева.Педагогик технология асослари.Тошкент.2006.
,
Do'stlaringiz bilan baham: |