2 опытно-экспериментальная работа по работе педагога-психолога по профилактике конфликтов в студенческой группе

3. Тема: «Бесконфликтное общение».
Перед проведением третьей темы студентам предлагается сделать пост в Facebook на тему преимуществ жизни без конфликтов и поделиться написанными на нем комментариями.
1. Упражнение «Концепции».
Группа делится на 4 группы, как и в начале урока. Один член каждой группы называет, какие качества люди ценят. На листе формата А3 написаны следующие слова: взаимопомощь, дружба, вражда, равенство.
Каждой группе выдается ватман и маркеры. Перед группами ставится следующая задача:
1. Нарисуйте изображение эмблемы или знака.
2. Напишите значение этого слова.
3. Напишите девиз или слоган для этого слова.
4. Плюсы и минусы этой концепции.
Между группами выдаются ватманы, и каждая группа продолжает работу другой группы. В конце концов, ватманы возвращаются в первоначальную группу.
2. Упражнение нарисуйте картину «Обиды»
Инструктор: садитесь. Вы получили возможность почувствовать свой внутренний мир. Несколько долгих вдохов, медленный выдох. Вы получили возможность прислушаться к себе. Задайте себе вопрос. Чувствуете ли, что человек счастлив? Он оценивает ваше счастье в баллах 50% – 60% – 100%. Если вы оцениваете на 100%, поздравляю, пусть он, конечно, соприкасается только с истинной реальностью. На лице отчетливо проступил символ этого направления?
Если 50% – 60% и т.д. – то сейчас у вас есть возможность понять. Что мешает вам быть счастливым? Он задумался о будущем? Есть ли ненужные выпады из прошлого? Подумайте об этом. Не грусти, если не найдешь ответа без понимания. Он обязательно найдет решение вопроса. Теперь ваш внутренний мир, вы получили шанс на себя, скажите спасибо судьбе в этот момент. Сегодняшнее чистое небо для спокойствия. Здоровье, сами справитесь с потребностью. За то, что близкие живут, спокойные времена? Спасибо за любовь к жизни , за свет! Молодцы! Кто бы ни испытывал это чувство, вы будете медленно голодать.
Инструктор: Сфотографируйте легкие – предложили добавить поправку, добавив эмоции. Он отправляет его соседям справа, и каждый добавляет свою возможность.
Выражает свою дополнительную точку зрения и дополняет картину.
Преподаватель: Посмотрите на свою фотографию. Если у вас растянуты легкие, оставьте эту картинку себе. Если легкие не возвращаются, раскрошите картинку и выбросьте той же бумагой, ничего страшного!
3. Игра «День рождения»
Цель: показать некоторые негативные формы общения в студентовой среде, сформировать коммуникативные умения и др.
Перед игрой ведущий дает каждому билет. В ней указано, как вести себя, то есть участники должны играть в роли, прописанной в билете. Билет держится в секрете до конца игры, только во время обсуждения можно сказать кому что делать. Если в игре принимают участие более 15 человек, можно предложить по одному билету на 2 человека.
Задания в билете:
1. Именинник – старается вовлечь в разговор всех гостей.
2. Знающий – старается влезть в любой разговор
3. Спорщик – спорит и спорит со всеми.
4. Примиритель – стремится к преодолению конфликта.
5. Человек, недовольный всем и вся.
6. Тамада – помощник имениннику.
7. Человек с любопытным характером – пытается повернуть любой разговор в другое русло.
8. Неприличный человек.
После игры проводится обсуждение. День рождения также может закончиться скандалом. Но это хорошо для обсуждения, позволяет наблюдать за поведением студентов.
4. Расслабление