2. P. R. 01imxo‘jayeva —

Mashg'ulotning maqsadi.
Talabalarda ontogenezning kritik (qaltis) davrlari, rivojlanish anomaliyava nuqsonlari, gomeostaz, regeneratsiya, transplantatsiya, adaptatsion sindrom, biologik ritmlar to‘g‘risidagi bilimlarni shakllantirish, o'rganilayotgan xususiyat va jarayonlarning tibbiy- biologik ahamiyatini tushuntirish.
Talabalarning mustaqil tayyorlanishi uchun topshiriqlar.
I. Mavzuni o‘rganing va quyidagi savollarga javob bering:

1. 
   Ontogenezning qaltis davrlari tushunchasini izohlab bering.
   
2. 
   Odam ontogenezida asosiy qaltis davrlarni bilasizmi? Bu davrlarda qanday jarayonlar kuzatiladi?
   
3. 
   Anomaliya va nuqson tushunchalari orasida farqni bilasizmi?
   
4. 
   Qanday teratogen omillarni bilnsiz?
   
5. 
   Morfologik va fiziologik o'zgarishlarga qarab qanday nuqsonlarni bilasiz?
   
6. 
   Sabablarga qarab nuqsonlar qanday guruhlarga ajratiladi?
   
7. 
   Fetopatiyalarda qanday o'zgarishlar kuzatiladi? Nima uchun ular boshqa nuqsonlarga nisbatan ko‘proq uchraydi?
   
8. 
   Regeneratsiyaning xillarini tushuntiring. Evolutsiyada organizmlarning regeneratsiya qobiliyatlari qanday o‘zgarishini bilasizmi?
   
9. 
   Trarfsplantatsiyaning qaysi turlari samaraliroq?
   
10. 
    Gomeostaz va uning ontogenez davomida o‘zgarishlarini tushuntiring.
    
11. 
    Adaptatsion sindrom turlari va bosqichlarining tibbiy- biologik ahamiyatini tushuntiring.
    
12. 
    Biologik ritmlar, ularning tibbiy-biologik ahamiyatini tushuntiring.
    

II. Vaziyatga oid masalalarni yeching, test topshiriqlariga javob bering va javoblaringizni tsbotlang.
O‘quv jihozlari.
Mavzuga oid jadvallar, mantiqiy sxemalar, mulajlar, nuqsonlar iiinkropreparatlarj,, slaydlar, diaproektor, kodoskop, o'quv v ideo Ci linlari.
Mashg‘nlot rejasi.
Talabalar o’qituvchi yordamida kritik davrlar, ularniji^ mexanizmlari, rivojlanish anomaliyalari, nuqsonlari, teratogenezf, teratogen omillar, nuqsonlar klassifikatsiyasi, gomeostaz, transplantatsiya, regeneratsiya, adaptatsion sindrom, biologik ritmlar va ularning tibbiy-biologik ahamiyati haqida bilimlarni puxta o'zlashtirib oladilar. Bunda mantiqiy sxemalar, jadvallar, o‘quv videofilmlari, mulajlar, har xil anomaliya va nuqsonlar aks ettirilgan makropreparatlardan keng foydalaniladi. Albomga nuqsonlar klassifikatsiyasi yozib olinadi. Vaziyatga oid masalalar va test topshiriqlar javoblari muhokama qilinadi. Mashg‘ulot oxirida albomlar tekshiriladi, talabalarning bilimi baholanadi va keyingi mashg‘ulot uchun topshiriqlar beriladi.
Vaziyatga doir masalalar.

1. 
   Homilador ayol surunkali toksoplazmoz bilan kasallanganligi aniqlandi. Kasallik homiladorlikning 5-6- oylarida boshlanganligi ma’lum bo‘ldi. Sizning fikringizcha pushtda qanday nuqsonlar rivojlanishi mumkin?
   
2. 
   Avstraliyada o'tkazilgan olimpiadaga o‘yinlar boshlanishiga 2-3 kun qolganda kelgan ayrim juda mashhur va yaxshi tayyorlangan sportchilar yaxshi yutuqlarga erisha olinadilar. Buning sabablarini tushuntirib bera olasizmi?
   
3. 
   Yangi tug‘ilgan chaqaloqda baliqlar, amfibiyalar sinflarida uchraydigan ba’zi belgilar aniqlandi. Bu belgilarni nuqsonlarning qanday guruhiga kiritish mumkin? Ularning sabablarini izohlab bera olasizmi?
   
4. 
   Ma’l'umki, allotransplantatsiya yaqin qarindoshlarda yaxshi natija beradi. Ammo ba’zi holatlarda begona shaxslar orasida o‘tkazilgan transplantatsiya ham juda samarali bo‘lishi mumkin. Buning sababini avvalgi mashg'ulotlarda olgan bilimlaringizdan foydalanib izohlab bering.