2. Расставьте ударение, подчеркните фонетические слова с энклитиками и проклитиками?
Download 449.23 Kb. Pdf ko'rish
|
Hujjat (2)
|
раздел языкознания – орфоэпия (греч. orthos — правильный и epos — речь). Орфоэпией называют и совокупность правил литературного произношения. Правильное литературное произношение — это произношение, соответствующее орфоэпическим нормам данного языка (см. Орфоэпия). Литературное произношение находится в зависимости от фонологической системы языка. 193.Стили произношения. Исторические основы литературного произношения. Аванесов отмечал, что можно говорить о трех произносительных стилях в пределах литературного языка. Он называет высокий, нейтральный и разговорный стили произношения. В разных стилях существуют особенности в произношении гласных не под ударением, т. Высокий - стиль академической, ораторской, поэтической речи. Для него характерна тщательность произношения, стремление к точному воспроизведению слова. Этот стиль уместен в эмоционально окрашенной речи, для эстетического воздействия. Нейтральный стиль произношения – это речь в нормальной, обычной обстановке, в среднем темпе, при спокойном состоянии говорящего. При этом говорящий не ставит перед собой дополнительных задач: выразить свои чувства, подчеркнуть что-либо. ... Для него характерны замедленный темп речи, тщательное проговаривание. Под разговорно-обиходным, или просто разговорным, стилем понимают обычно особенности и колорит устно-разговорной речи носителей литературного языка; вместе с тем разговорный стиль проявляется и в письменной форме (записки, частные письма). 194.Особенности произношения заимствованных слов. Соответствен к 158-го ответа. 195.Графика. Предмет и задачи графики. Исторические изменения в графической системе родного языка. Графика – раздел науки о языке, изучающий начертательные знаки и соотношения между буквами и звуками. Дисграфия – частичное расстройство процесса письма. Звуковое письмо – письмо, при котором графический знак обозначает, как правило, отдельный звук речи. Основной задачей графики как фактора письма является восполнение одного из пробелов современного русского алфавита — отсутствия специальных букв для парных мягких согласных. Но графика к этому не сводится: она устанавливает, кроме того, общие условия употребления всех букв алфавита при обозначении звуков функционально сильных позиций. 196.Основной принцип графики современного литературного языка. Русская графика опирается на два основных принципа — фонематический и позиционный. ... Но фонем в русском языке больше, чем букв. Сгладить такое несоответствие помогает другой принцип — позиционный (слоговой, буквосочетательный), который позволяет уточнить звуковое значение буквы посредством другой, следующей за ней. 197.Орфография. Предмет и задачи орфографии. В русском языке словом «орфография» называют раздел науки о языке, изучающий единообразное написание слов и их частей с помощью буквенных и небуквенных графических средств (дефисов, пробелов, черточек при переносе). 198.Разделы русской орфографии. Орфографическая сфера охватывает пять разделов: передача буквами на письме звукового состава слова; употребление на письме заглавных и строчных букв; слитные, раздельные или полуслитные (дефисные) написания слов; перенос части слова с одной строки на другую; графические сокращения слов на письме. 199.Исторические изменения в орфографии литературного языка. В процессе исторического развития языка некоторые приставки и суффиксы перестали употребляться для образования новых слов. Например: Па- : пасынок, падчерица, паводок и др.; Пра- : правнук, прабабушка и др.; Су- : сумрак, сумерки, сугроб, суглинок.; Некоторые приставки и суффиксы настолько тесно слились с корнем слова, что их не всегда можно отделить от него, например: память, помнить, взять и другие. При морфемном разборе таких слов приставки и суффиксы не отделяют от корня, но иногда полезно выделить такие морфемы, чтобы объяснить их правописание. Выделим современный корень в слове солнце. Для этого подберите однокоренные слова: солнышко, солнечный и др. Итак, корень - солн- Так и разберёт это слово современный ученик. Но в древности солнце обозначалось словом СОЛ. Как видим, в истории языка произошли изменения. То же самое произошло и с другими словами. К примеру, слово «народ» произошло от древней основы «род», что обозначало группу людей одного племени. 200.Принципы орфографии. Основным принципом русской орфографии является морфологический принцип правописания. Это значит, что все значимые части слова (корни, приставки, суффиксы, флексии), повторяющиеся в разных словах и формах, пишутся всегда одинаково, независимо от произношения. Ведущим орфографическим принципом нашего письма является так называемый морфологический (или морфемный) принцип, суть которого состоит в следующем: необходимо сохранять единообразное написание всех значащих частей слова (морфем, то есть приставок, корней, суффиксов и окончаний), несмотря на различие в их произношении. верно то написание, которое закреплено традицией все повторяющиеся значимые части слова пишутся единообразно слова пишутся так, как слышатся правописание слов свободное Фонетический принцип орфографии ориентирует письмо непосредственно на произношение: его основное правило — "Пиши, как произносишь!". Единообразное написание слов достигается при этом через единообразное обозначение отдельных звуков речи. Фонетический принцип используется, например, в сербской и белорусской орфографии. Согласно данному принципу слова пишутся в соответствии с их произношением или, иначе говоря, это когда цепочки звуков, которые следуют друг за другом, находятся в прямой зависимости, Традиционный (традиционно-исторический) принцип отражает написание произношения, существовавшего ранее и ставшего привычным. Например, в современном русском языке /ж/, /ш/ твердые, но написание по традиции осталось прежним: жить, шить и др. Данный принцип письма преобладает в английской орфографии. 201.Разбить слова для переноса. Избирательный участок, досрочная сдача объектов, на переднем крае, вахта в честь выборов, предприятие, работники, отгрузило, организация, подъём, работники, борются, опыт, коллектив, досрочно, накопленный, шефство, мужество, смелость, храбрость. Из-би-ра-тель-ный,у-час-ток,дос-роч-ная сда-ча объ-ек-тов,на пе-ред-нем крае,вах-та в честь вы-бо-ров,пред-при-я-тие,ра-бот-ни-ки,от-гру-зи-ло,ор-га-ни-за-ция,подъ-ём,ра-бот-ни-ки,бо- рют-ся,о-пыт,кол-лек-тив,дос-роч-на,на-коп-лён-ный,шефс-тво,му-жес-тво,сме-лость,храб- рость. 202.Определите, какими вариантами представлена фонема (д( в корневой морфеме: вода – вод – в воде – воду; фонема (с( в приставке: сыграть, сбегать, сделать, сшить, сжечь, суметь. [Вада]–[вот]–[в:ад’э]; [сыграт’]–[зб’игат’]–[с’д’элат’]–[ш:ыт’]–[ж:эч’]–[сум’эт’]. 203.Укажите позиции фонем в следующих словах: взмах, мышь, тряпкой, сказать, рубка, пробирали, маленькому, голосистый, изжарить, одиночество, мягче. 204.Затранскрибируйте отрывок. Подчеркните слова со звуком [j]. Как он обозначен графически? Был конец сентября, землю щедро кропили осенние дожди, по полям гулял холодный ветерок, поля были ярко раскрашены; очень красивое время года, но несколько неудобное для путешествия пешком, особенно в худых сапогах (В. Солоухин). [был] [кан’эц] [с’инт’ибра],[з’эмл’у] [щ’эдра] [крап’ил’и] [ас’эн’:Й’э] [дажд’и],[па пол’ам] [гул’ал] [халодныЙ’] [в’ит’ирок],[пол’а] [было] [Й’арка] [раскрашыны];[оч’ин’] [крас’иваЙ’э] [вр’эм’а] [года],[но н’искол’ко] [н’иудобнаЙ’е] [дл’а] [пут’ишэств’иЙ’э] [п’ишком],[асоб’ин:а] [ф худых] [сапагах]. 205.В данных фразеологизмах подчеркните старые названия букв. Как эти буквы называются сейчас? Аз да буки – вот и все науки:Аз-Аа,буки-Бб. Сам ни аза в глаза, а людей ижицей тычет:ижица-Йй Писать мыслете:мыслете-Мм Стоять фертом.ферт-Фф Аз, буки, веди страшат, что медведи:веди-Вв Фита, ижица – дело к розге ближится.фита-Фф 206.Укажите действие слогового принципа и отступления от него. Изъян, почтальон, Гойя, яма, майор, фейерверк, синьор, моё, адъютант, Минюст, Йемен, компаньон, пюре, степь, цепь, чужой, жить, цирк, цыплёнок, чаща, жара, кафе, чистота, яркость, цирк, щука, йог, иняз, Нью-Йорк, ёлка. К слоговому принципу относиться слова:изъян,Гойя,яма,моё,адъютант,Минюст,степь,жить,цыплёнок,жара,кафе,чистота,яркость, иняз,ёлка. Отступлением к слоговому принципу относиться слова:почтальон,майор,фейерверк,синьор,Йемен,компаньон,пюре,цепь,чужой,цирк,чаща,цир к,щука,йог,Нью-Йорк. 207.Объясните, какие из написаний соответствуют слоговому принципу, а какие представляют собой отступления от него? Джонка – жёнка, шок – шёлк, цинк – цыган, ножом – пляжем, – душой – грушей, кольцо – солнце, парашют – шут, жюри – жук, чётко – чопорный, йод – ёлка, бульон – льёт, жёлтый – чёрный, борщом – моржом, горячо – свежо, скачок – прыжок. Отступление от слоговому принципу относиться слова:жёнка,шёлк,цинк,пляжем,грушей,солнце,парашют,жюри,чопорный,йод,бульон,жёлтый, борщом,горячо,скачок. Слоговому принципу относиться слова:джонка,шок,цыган,ножом,душой,кольцо,шут,жук,чётко,ёлка,льёт,чёрный,моржом,свеж о,прыжок. 208.Назовите слова, в которых нарушено одно из требований идеальной графики. Рожь, ёлка, сон, ель, подъём, воз, лук, счёт, местный, полька, кот, кит. Слова в которых нарушено требования идеальной графики:Рожь,ёлка,ель,подъём,воз,счёт,местный,полька. 209.Как обозначена мягкость согласных в следующих словах. Кит, мышь, дочь, рожь, мощь, тюфяк, цифра, широко, колю, назначить, мышь, гиря. В словах кит,назначить,тюфяк,колю,гиря согласные буквы будет мягким потому что стоят перерд смягчаюшими гласными и,е,ю,я,ё и графемой ь. В словах дочь,мощь, согласные буквы будет мягким потому что ч,щ,й всегда мягкие. В остальных словах все согласные буквы твёрдые потому что ц,ш,ж всегда твёрдые. 210.Затранскрибируйте текст. О доблестях, о подвигах, о славе я забыл на горестной земле, когда твоё лицо в простой оправе передо мной сияло на столе. [а добл’ист’их],[а подв’игах],[о слав’э] [й’а] [забыл] [на гор’иснай’] [з’имл’э],[кагда] [твай’о] [л’ицо] [ф прастой’] [аправ’э] [п’ир’ида мной’] [с’ий’ало] [на стал’э]. 211.Затранскрибируйте сначала фонетически, а потом фонематические слова: сядь, везде, сердце, капуста, смеётся. Фонетическая транскрипция [капуста],[с’эрцэ],[с’ат’],[в’изд’э],[см’ий’оц:а] 212.Укажите доминанту, вариации, варианты гласных фонем /о/, /а/, /э/. Краснеть, краснота; темнеть, темнота; вязанка, завязь; небо, небес, небеса, на небе; жестянка, жестяной, жестянщик; цемент, цементировать; шесть, шести, шестерня; пишем, пашем; чаща, чащоба, часто, частота, частица, частенько; воды, вода, водяной; тёплый, теплее. 213.Выполните фонетическую и фонематическую транскрипции следующих слов, укажите чередующиеся аллофоны ударного слога. Вата – в вате, пять – пят – пат, каша – ка́шица, мел – мель, царь – царский, мол – мёл, мёд – о мёде, рад – ряд. 214.Выполните фонетическую и фонематическую транскрипции следующих слов, отметьте, какие сильные и слабые фонемы чередуются, назовите варианты и вариации чередующихся гласных фонем. При каком виде чередований возникают вариации? Лечит – лечи – вылечи, шерсть – шерстянка, жаркий – жара, кочан – кочана – кочанчик, шаг – шагать, нёс – несу – неси – вынеси, мель – на мели – мелко, жена – женский – женщина – жёны, темень – темнота – затемно. 215.Выполните фонетическую и фонематическую транскрипции следующих слов. Охарактеризуйте по ряду и подъёму аллофоны предударных слогов, а также соответствующие им гласные в сильной позиции (доминанты гласных фонем). Шар – шары – шаровидный; шесть – шести – шестилетний; цепь – цепочка – цеповой; травка – трава – травяной; мёл – мету – вымету; мяч – мячей; хлеб – хлеба – хлеборезка; царь – царёк – царедворец; след – следы – следи – следовой – выследить 216.Затранскрибируйте слова в фонетической транскрипции, установите, в каких позициях парные по глухости – звонкости согласные фонемы выступают в слабых позициях, нейтрализуются. Сказка, сбить, дрожь, глубь, друг, связка, подправить, отбросить, сдуть, книжка, просьба, прибавка, сходка, груздь, с другом, не грех бы отдохнуть. [Скаска],[зб’ит’],[дрош],[глуп’],[друк],[св’аска],[патправ’ит’],[адброс’ит’],[здут’],[кн’ишка],[проз’ ба],[пр’ибафка],[схотка],[грус’т’],[здругам],[н’игр’эх бы ад:ахнут’]. 217.Затранскрибируйте слова и установите, какие фонемы различают звуковые оболочки приведённых слов. Удар – ударь, стан – стань, полка – полька, сад – сядь, раб – рябь, вяз – вязь – ВАЗ, поток – потёк, мал – мял, нос – нёс, гладь – глядь, ров – рёв. [удар]–[удар’] различаються [р] и[р’],[стан]–[стан’] различаються [н] и[н’],[полка]–[пол’ка] различаються [л] и [л’],[сат]–[с’ат’] различаються по двум фонемам [с],[т] и [с’],[т’];[раб]– [р’аб’] различаються по двум фонемам [р],[п] и [р’],[п’],[в’ас]–[в’ас’]–[вас] различаються:в первом и втором случае [с] и [с’];втором и третьем случае [в’],[с’] и [в’],[с’];а между первом и третьем [в’] и [в],[паток]–[пат’ок] различаються по фонемам [т] и [т’],[мал]–м’ал] различаються по фонемам [м] и [м’],[нос]–[н’ос] различаються по фонемам [н] и [н’],[глат’]–[гл’ат’] различаються по фонемам [л] и [л’],[роф]–[р’оф] различаються по фонемам [р] и [р’]. 218.Затранскрибируйте слова, укажите твёрдые и мягкие согласные. Февраль, прорубь, проснись, завязь, полёт, упряжка, пекарь, сёстры, сюда, тёрка, мята, суда, пёстро, люстра, поздно, праздник, буран. [ф’иВРал’],[ПРоРуп’],[ПРас’н’ис’],[Зав’ис’],[Пал’оТ],[уПр’аШКа],[п’эКар’],[с’оСТРы],[с’уДа],[т’о РКа],[м’аТа],[СуДа],[п’оСТРа],[л’уСТРа],[ПоЗНа],[ПРаЗНиК],[БуРаН]. Большие буквы-твёрдые согласные. Маленькие буквы -мягкие согласные. 219.Дайте артикуляционную и позиционную характеристику слабых по твёрдости – мягкости фонем. Пирог, жизнь, гость, клипсы, экзаменатор, пенсия, змейка, остричь бы, цепкий, бетонщик, бинтик, вьют, слёзы, руки, в воде, к яблоне, в полёте, нянчить, кулёк, новости, пестик, стулья, транзит, лицензия, съезд, с ними, под ёлкой, водник. 220.Затранскрибируйте следующие слова. Объясните случаи нейтрализации зубных и передненёбных шумных согласных. Сшить, сжатие, расчистить, расчесать, изжарить, расширить, счастье, лётчик, отцепить, с щедростью, из щетины. [ш:ыт’],[ж:ат’ий’э],[ращ’ис’т’ит’],[ращ’исат’],[иж:ар’ит’],[раш:ир’ит’],[шас’т’й’э],[л’оч’:ик],[ац ыэп’ит’],[щ’:эдрас’т’й’у],[ищ’:ит’ины]. 221.Что обозначает «ь» в следующих словах? Братья, волчьи, вьюн, друзья, заячьи, лью, пьеса, пьедестал, пью, семья, семьи, семью, сырьё, серьёзный, тряпье. Мягкий знак в этих словах обозначаеть мягкость звука,выполняет разделительную функцию. 222.Составьте предложения с данными словами таким образом, чтобы в одном случае они писались с прописной буквы, а в другом – со строчной (в любой грамматической форме). Пушкинский, Ташкентский, Родина, Луна. Я почитал Пушкинскую книгу. Я живу в Ташкентском улице. Моя Родина – Узбекистан. Среднее расстояние между центрами Земли и Луны — 384 467 км. Мы увидели в лесу пушкинкую дереву. Мой брат подготовил плов по ташкентски. Одна из причин появления родинок в определённом месте на теле может быть заложена в ДНК человека. Мой брат стал лунатиком. 223.В чём проявляется фонетический принцип написания слов. Беззубый, зайцы, истопить, разбежаться, нисходить, сыграть, предыстория, кувшин. Фонетический принцип заключается в том, что написание должно соответствовать произношению. Данный принцип орфографии обычно проявляется при передаче на письме чередований в одной и той же морфеме. 224.Определите, в сильной или слабой позиции находятся выделенные согласные. Крепкий, ковш, душ, сторож, ёж, доска, зыбкий, жидкий, тяжкий, яд, повод, сапог, пирог, багаж, грабёж, таз, глаз, том, дом, сад. Не полный вопрос. 225.Правописание каких из приводимых слов необходимо запомнить. Шалун, тормоз, зарница, бечева, паром, берег, колчан, ватрушки, горняк, свидетель, калач, посидеть, кавычки. Необходимо запомнить из этих слов:тормоз,бечева,паром,берег,колчан,горняк,сведетель,посидеть потому что они произноситься другими и пишутся другими. 226.В соответствии с каким принципом, действующим сейчас в нашей орфографии, пишутся глаголы. Коснуться – касаться, изложить – излагать, поклониться – кланяться, предложить – предлагать. Фонетическим принципом. 227.Сопоставьте данные слова. Разбейте их на две группы в зависимости от способа передачи фонемы <и> после твердых согласных на письме. Межинститутский, предыстория, пединститут, сверхизысканный, подытожить, безыдейный, дезинформация, контригра, безынициативный. После всех приставок на согласную начальная гласная корня и меняется на ы:предыстория,подытожить,безыдейный,безыниативный.Исключение:межинститутский,сверх изысканный. Исключение в иноязычных приставок:дезинформация,контригра. Исключение в сложносокращенных словах:пединститут. 228.Определите позиции. Дачная местность окутанная ночным мраком. На деревенской колокольне бьёт час. Присяжные поверенные. Козявкин и Лаев. Оба в отменном настроении и слегка пошатываясь, выходят из лесу и направляются к дачам. 229.Определите позиции согласных звуков. УгоЛ – угоЛь, стаЛ – стаЛь, веС– веСь, клаД– клаДь, Сват– Свят, рад – ряд, мыло – мило, пыл – пил, лук – люк, тук – тюк. Все выделённые согласные являються силними позициями. 230.Запишите в транскрипции слова. Гриб, рот, род, нож, круг, газ, сладкий, стрижка, пробка, сшить, из железа, счёт, расчёт, счастье, без числа, съезд, поезд. [Гр’ип],[рот],[рот],[нош],[крук],[гас],[слатк’ий’],[стр’ишка],[пропка],[ш:ыт’],[иж:ил’эза],[щ’от],[ра щ’:от],[щ’ас’т’й’э],[б’эш:исла],[сй’эст],[пой’ист]. 231.Вспомните, какие типы ассимиляции согласных представлены в современном русском языке и охарактеризуйте ассимиляцию в следующих словах. К берегу, от берега, под селом, в селе, косьба, ножка, пробка, отделать, звонче, изжарить, упростить. Полное ассимиляция:отделать,изжарить. Частичное ассимиляция:К берегу,от берега,под селом,в селе,косьба,ножка,пробка,звонче,упростить. 232.Выпишите согласные фонемы, в сильной позиции. Ветер, пой, ветер, война просторе! Я дорогой сказочной мчусь. Всю от моря тебя и до моря Вижу я, узнаю тебя Русь! 233.Укажите долгий согласный звук. Заезжай, разжужжаться, невинный, новелла, несчётный, дождик, брюзжать, сгруппировать, клемма. [зай’иж:ай’]-долгий звук [ж],[раж:уж:аца]-долгий звук [ж],[н’ив’ин:ый’]-долгий звук [н],[навел:а]-долгий звук [л],[н’ищ:отный’]-долгий звук [щ],[дожд’ик],[бр’уж:ат’]-долгий звук [ж],[згруп’:ироват’]-долгий звук [п],[кл’эм:а]-долгий звук [м]. 234.Укажите все случаи ассимиляции, дайте её характеристик. Всюду журчала вода, и, будто синие осколки стекла, блестели на солнце большие лужи. Возле них уже расцвели первые цветы – подснежники и медуница. Синичка залетела в сад, обшарила все яблони, груши, очистила их от жучков и личинок. Полное ассимиляция:будто. Частичное ассимиляция:Всюду,подснежниики,сад,все. 235.Выделите в отрывках из произведения А.Н. Плетнева все случаи перехода звонких согласных в глухие и глухих согласных в звонкие. Вперёд, без страха и сомненья. На подвиг доблестный, друзья! Зарю святого искупленья. Уж в небесах завидел я. Оглушение в словах:Вперёд,без страха,подвиг,уж. 236.Произнесите данные слова с твердым согласным перед [е]. Антитеза, атеист, отелы, интервью, интернационал, кашне, модель, отель, пюре, свитер, синтез, тезис, тембр, термос, террор, энергия. [Ант’ит’эза],[ат’эист],[ат’элы],[инт’ирв’й’у],[инт’ирнацыанал],[кашн’э],[мад’эл’],[ат’эл’],[п’ур’э],[с в’ит’ир],[с’инт’из],[т’эзис],[т’эмбр],[т’эрмас],[т’ир:ор],[эн’эрг’ий’а]. 237.Произнесите данные слова с мягким согласным перед [е]. Академия, аккордеон, бассейн, бухгалтер, декан, декрет, дельфин, депо, инженер, лидер, лотерея, паштет, рельс, сейф, тема, термометр, фанера, шинель. [акад’эм’ий’а],[акард’ион],[бас:ей’н],[бухгалт’ир],[д’икан],д’икр’эт],[д’ил’ф’ин],[д’ипо],)инжин’э р],[л’ид’эр],[лат’ир’эй’а],[пашт’эт],[р’эл’с],[с’эй’ф],[т’эма],[т’ирмом’итр],[фан’эра],[шин’эл’]. 238.Затранскрибируйте данные слова в соответствии с литературными нормами произношения. Запряг, пирог, бог, денег, всяких, благ, много, дорог. [запр’ак],[п’ирок],[бох],[д’эн’ик],[фс’ак’их],[блак],[многа],[дорак]. 239.Чем отличается произношение заударных гласных в словах поля – в доме, каплях – на работе, двое – дешевле. [пол’а]–[в дом’э],[капл’ах]–[наработ’э],[двой’э]–[д’ишивл’э]. 240.С каким твёрдым или мягким [р] надо произносить слова: капризный, кринка, рыба, верх, первый, зеркало? [капр’изный’]-мягкий [р’],[кр’инка]-мягкий [р’],[рыба]-твёрдый [р],[в’эрх]-мягкий [р’],[п’эрвый’]-твёрдый [р],[з’эркала]-твёрдый [р]. 241.С какими звуком [ы] или [и] произносятся данные сочетания? Объясните почему. К институту, к избе, смех и горе, снег идёт, брат и сестра. [к инст’итуту],[к изб’э],[см’эх и гор’э],[сн’эк ид’от],[брат и с’истра]. 242.Как произносится сочетание чт в словах чтобы, что, нечто, ничто? [штобы],[што],[н’эшта],[н’ишто]. 243.Одинаково ли должно произносится сочетание стл в словах счастливый, костлявый. [щ’исл’ивый’]–[касл’авый’]. Произносятся одинаково. 244.Одинаково ли произносится сочетание вств в словах чувственный, нравственный? Затранскрибируйте следующие слова в соответствии с орфоэпическими правилами. Устно, костный, поздний, совестливый, постлать, голландский, гигантский, студентка, бороздка, машинистка, здравствуйте, сердце, листья. [ч’уств’ин:ый’]–[нраств’ин:ый’] Произносятся одинаково. [усна],[косный’],[поз’н’ий’],[сов’исл’ивый’],[студ’энтка],[паслат’],[гал:анц:к’ий’],[г’иганц:к’ий’],[б аростка],[машын’истка],[здраствуй’т’э],[с’эрцэ],[л’ис’т’й’а]. 245.Укажите особенности произношения рифмующих слов и объясните их с точки зрения современных орфоэпических норм. Я покинул родимый дом, Голубую оставил Русь. В три звезды березняк над прудом. Теплит матери старой грусть... [дом]-[натпрудом] [Рус’]-[грус’т’]. Рифмующие слова это поэтические слова. 246.Укажите, какой звук вы произносите в начале слова. Осенний, опушка, окошко, облако, осина, огарок, озноб, оклад, окопать, оленина, осень. [асен’:ий’]-звук [а],[апушка]-звук [а],[акошка]-звук[а],[облака]-звук [о],[ас’ина]-звук [а],[агарак]- звук [а],[азноп]-звук [а],[аклат]-звук [а],[акапат’]-звук [а],[ал’эн’ина]-звук [а],[ос’ин’]-звук [о]. 247.Определите, какой звук вы произносите в начале слова. Ель – эхо, ежевика – экскурсия, единица – экспресс, едкий – эдакий, единство – эстетство. [й’эл’]- звук [й’]–[эха]-звук [э],[й’ижыв’ика]-звук [й’]–[экскурс’ий’а]-звук [э],[й’эд’ин’ица]-звук [й’]–[экспр’эс:]-звук [э],[й’этк’ий’]-звук [й’]–[эдак’ий’]-звук [э],[й’ид’инства]-звук [й’]– [эст’этство]-звук [э]. 248.Произносите отчетливо звонкий взрывной [г]. Город, галка, голубь, гараж, гусь, гусли, горизонт, гарантия, гусли, галстук, галерея, громадный, гладкий, говорить, дорогой, другой, вдребезги, угрызение, багаж, слуга, бегать, гулять, глядеть. [горат],[галка],[голуп’],[гараш],[гус’],[гусл’и],[гар’изонт],[гарант’ий’а],[гусл’и],[галстук],[гал’ир’эй ’а],[грамадный’],[глатк’ий’],[гавар’ит’],[дарагой’],[другой’],[вдр’эб’изг’и],[багаш],[слуга],[б’эгат’] ,[гул’ат’],[гл’ид’эт]. 249.Прочитайте слова. Объясните, есть ли различие в их написании и произношении. Аббат, аллея, аннотация, антенна, аппарат, ассимиляция, баллада, балласт, баллон, бацилла, ванна, группа, дискуссия, касса, комиссия, масса, пресса, сумма, телеграмма, тоннель, хоккей, целлофан. Есть различие в написании и в произношение этих слов:анн[а]тац[ы]я,ассимил’[а]ц[ы]я,бац[ы]лла,к[а]миссия,т[и]л[и]грамма,т[а]ннель,х[а]ккей],ц[ ы]лл[а]фан. Нет различие между написанием и произношением:Аббат,аллея,антенна,аппарат,баллада,балласт,баллон,ванна,группа,дискуссия ,касса,масса,пресса,сумма. 250.Мягко или твёрдо произносится согласный [с] в суффиксе [cь], [cя]? Боишься, борюсь, бралась. Видимся, встречаемся, гонюсь, испекся, моюсь, надеясь, останься, просимся, смеясь, увлечься, стараетесь. [баишс’а],[бар’ус’],[бралас’].[в’ид’имс’а],[фстр’ич’ай’имс’а],[ган’ус],[исп’окс’а],[май’ус’],[над’эй’ ус’],[астан’с’а],[прос’имс’а],[см’ий’ас’],[увл’эч’с’а],[старай’ит’ис’]. Произноситься мягко:борюсь,бралась,гонюсь,моюсь,надеясь,смеясь,останься,увлечься. Произноситься мягко и твёрдо:Видимся,встречаемся,испёкся,просимся,стараетесь. Произноситься твёрдо:боишься. 251.Мягко или твёрдо вы произносите долгий звук [ж] на месте букв жж и зж в приведённых словах. Брюзжать, визжать, вожжи, дребезжать, дрожжи, езжу, жженый, жужжать, позже. Брюзжать,дребезжать,визжать,жжёный–эти слова произносяться мягко. В настоящее время вместо мягкого двойного [ж] все шире и шире начинает употребляться твердый двойной [ж): в6[ж:]ы, дро[ж:]ы, жу[ж:]ать, ё[ж:]у, по[ж:]е. 252.Как вы произносите сочетания гивать, кивать, хивать? Вздрагивать, встряхивать, вытаскивать, затрагивать, подпрыгивать, постукивать, отпихивать, размахивать. [вздраг’иват’],[фстр’ах’иват’],[вытаск’иват’],[затраг’иват’],[патпрыг’иват’],[пастук’иват’],[атп’их’и ват’],[ращмах’иват’]. В этих сочетаниях произносяться [к’иват’],[г’иват’],[х’иват’]. 253.Определить произношение безударного [o] в словах иноязычного происхождения. Бокал, зоопарк, конституция, концерн, отель, поэзия, поэт, рояль, сонет, фонетика, эволюция. [бакал],[заапарк],[канс’т’итуцый’а],[канцэрн],[ат’эл’],[паэз’ий’а],[паэт],[рай’ал’],[сан’эт],[фан’эт’ ика],[эвал’уцый’а]. 254.Сделайте транскрипцию. Антенна, атеизм, ателье, дедукция, декада, декан, дельта, депеша, депо, депрессия, детектор, интервью, кафе, кодеин, кредо, критерий, купе, модель, музей, модерн, пенсне, сессия, тезис, темп, терапевт, термос, шоссе, штепсель, эффект. [ант’эн:а],[ат’иизм],[ат’ил’й’э],[д’идукцый’а],[д’икада],[д’икан],[д’эл’та],[д’ип’эша],[д’ипо],[д’ип р’эс’:ий’а],[д’ит’эктар],[инт’ирв’й’у],[каф’э],[кад’иин],[кр’эда],[кр’ит’эр’ий’],[куп’э],[мад’эл’],[муз ’эй’],[мад’эрн],[п’инс’н’э],[с’эс’:ий’а],[т’эз’ис’],[т’эмп],[т’ирап’эфт],[т’эрмас],[шас’:э],[шт’эпс’ил’], 255.Определите, какой звук произносится на месте выделенных букв. Поэт, оазис, сонет, боа, Шопен, бомонд, бонтон, коммюнике, моветон, жасмин, жакет, лошадей, к сожалению, шалаш, часы, площадь, итого, сегодняшний, мягкий, лёгкий, Бог, чтобы, бояться, уродский, голландский, счёт, счастье, песчаный, резче, грузчик, переписчик, дрожжи, помощник, веснушчатый. 256.Затранскрибируйте данные слова и разделите их на три группы:а) аканье; б) иканье; в) ыканье: Черёмуха, выдавать, домовой, лесники, питьевая, цемент, царапина, огни, счастливый, щелкунчик, шажок, мостовая, гремящий, железный, смешной, цепей, деревянный, сцеплений, стоишь, держали, невестка, жабо, жакет, кашемир, ковбой, очарован, сожалеть, ущемить, ячейка. 257.Отметьте различия в произношении сочетаний СЧ, ЗЧ в данных словах. Объясните, с чем это связано: песчаный, счетчик, исчерпать, через час, расчертить, бесчисленное, с чувством, навязчивый, несчастный, из чашки, без часов, бесчестный, резчик, бесчеловечный, расческа, смазчик, исчезновение, расчетливый, исчадие. 258.Выявите в слове орфограмму. Указать, какому принципу орфографии она соответствует. Желтизна, беспрепятственно, кружка, боишься, лесного, апофеоз. 259.Определите, по какому принципу написаны отдельные буквы в словах. Вес, вода, воз, восход, дочь, жир, мяч, плач, поджог, разговор, сровнять, сокрыть, тушь, широкий. 260.Какое значение (фонетическое, морфологическое, разделительное) имеет «ь» в написаниях? Новь, степь, пень, ларь, речь, пью, вьюга. 261.Предмет и задачи фонетики. ФОНЕТИКА – раздел науки о языке, изучающий звуковую сторону языка. ... Предметом фонетики является матеральная (звуковая) сторона языка. Задача фонетики – изучение способов образования (артикуляции) и акустических свойств звуков, их изменения в речевом потоке. 262.Акустические различия гласных звуков. Bce звyки peчи дeлятcя нa глacныe и coглacныe. Taкoe paзличиe ocнoвывaeтcя нa aкycтичecкиx и apтикyляциoнныx пpизнaкax. Aкycтичecкoe paзличиe мeждy глacными и coглacными oпpeдeляeтcя нaличиeм тoнa и шyмa. Гласные:Toнoм, тo ecть мyзыкaльным, гapмoничecким звyкoм, являющимcя peзyльтaтoм пepиoдичecкиx кoлeбaний гoлocoвыx cвязoк пpи пpoxoждeнии чepeз гopтaнь вoздyшнoй cтpyи Согласные:Шyмoм, тo ecть нeмyзыкaльным, нeгapмoничecким звyкoм, являющимcя peзyльтaтoм пpeoдoлeния вoздyшнoй cтpyeй пpeгpaды в poтoвoй пoлocти. 263.Классификация согласных звуков. Согласные звуки в современном русском языке классифицируются по пяти основаниям: 1) по месту образования; 2) способу образования; 3) уровню шума (сонорность/шумность); 4) глухость/звонкость; 5) твердость/мягкость. Выделяются следующие классификационные группы согласных: 1) по месту образования: а) губно-губные: [п], [б], [м]; б) губно-зубные [в], [ф]; в) передне-язычные (зубные: [т], [д], [с], [з], [н], [л], [ц]; г) передненебные: [р], [ш], [ж], [ч’]; д) среднеязычные одновременно и средненебные: [j]; е) заднеязычные либо средненебные: [к’], [г’], [х’], [γ’], либо задненебные: [к], [г], [х], [γ]; 2) по способу образования выделяют щелевые, смычные, дрожащие: а) щелевые (или фрикативные): щелевые срединные: [в], [ф], [з], [с], [ж], [ш], [j], [γ], [õ]; щелевые боковые: [л], [л’]; б) смычные делятся на взрывные, аффрикаты, имплозивные, носовые (взрывные: взрывные ртовые [п], [б], [т], [д], [к]; — взрывные глоточные, или фаукальные [пм], [бм], [тн], [дн];— аффрикаты, или смычно- щелевые слитные согласные: [ц], [ч’];— срединные аффрикаты: [ц], [ч’];— боковые аффрикаты [т’л’], [д’л’];— имплозивные, или сомкнутые согласные, содержащие только фазу смычки;— носовые: [м], [н], [н-]); в) дрожащие: [р], [р’]; 3) по уровню шума: а) сонорные: [р], [л], [м], [н], [j];б) шумные: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш] и др.; 4) по отсутствию или наличию голоса (тона) выделяются глухие и звонкие: а) звонкие согласные: [р], [л], [м], [н], [j], [б], [в], [г], [д], [ж], [з] и др.;б) глухие согласные: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч’] и др По глухости/звонкости они могут образовывать пары: [д] и [т], [б] и [п] и др. У сонорных согласных тоже есть пары по звонкости/глухости: [р] – [ ], [л] – [ ]. Глухие сонорные появляются на конце слов после глухих согласных; 5) по твердости/мягкости выделяются твердые и мягкие согласные: [б] – [б’], [в] – [в’] и т.д. 264.Понятие сильной и слабой позиции. Сильная позиция — это позиция, в которой данный отличается от всех других звуков. Слабая позиция — это позиция неразличения звуков, Абсолютно сильная позиция для гласных – это позиция под ударением при отсутствии рядом стоящих мягких согласных. Так как для согласных различаются позиции по: 1) звонкости- глухости; 2) твердости-мягкости, то абсолютно сильная позиция для согласных – позиция перед гласными. Слабыми по звонкости-глухости являются позиции ПАРНЫХ согласных Б/П, В/Ф, Г/К, Д/Т, З/С, Ж/Ш перед шумными согласными (несонорными). Сильными позициями являются позиции парных согласных перед гласными, сонорными (Л, М, Н, Р). Некоторые особенности есть у звука В. 265.Позиционная мена, позиционные изменения. Позиционная мена – это такая мена звуков, которая обусловлена позицией, занимаемой звуком в слове. Изменение гласных звуков в зависимости от ударного и безударного положения называется позиционной меной гласных. Изменения звуков, которые происходят под воздействием соседних звуков, называются позиционными изменениями. 266.Назовите 6 функций интонаций. Функции интонации: Семантические: выражение цели высказывания, его «коммуникативной организации» [2], различение частей высказывания по смысловой важности, членение на тему и рему [5]. Экспрессивная: выражение эмоций говорящего, воздействие на эмоции слушающего. 267.Разногласия между учеными фонологических школ. По ЛФШ звуки [а-крышечка] и звук [ъ] не могут быть в одних случаях вариантами совсем другой фонемы - <а>, так как это противоречит положению о различении фонем. По ЛФШ звуки [а-крышечка] и звук [ъ] должны быть вариантами какой—то одной фонемы. ЛФШ проводит учет дифференциации признаков фонем <а> и <о>. Огубленность <о>, а фонема <а> - неогубленность. Так как звуки <а-крышечка> и [ъ] не являются огубленными и не обладают признаками огубленности. Их ЛФШ относят к фонеме <а>. У ЛФШ нет понятия гиперфонемы. ЛФШ пользуется фонетическим (психолого-акустическим) критерием при определенном понятии «фонема», а МФШ – морфологическим критерием. ЛФШ некоторые ученые называют «фонетической» школой, а не фонологической. В МФШ гиперфонема не является особой единицей, гиперфонема – фонема на ступени ее неполной языковой выявленности. В отличие от ПФШ, где архифонема признается отдельной единицей языка, что в свою очередь нарушает многоярусное устройство языка, в МФШ гиперфонема не нарушает систему языка, так как мы выделяем в языке ярус фонем. 268.Трактаты о фонологических школах. Спорные вопросы фонологии. 269.Орфоэпия. Предмет и задачи орфоэпии. Орфоэ́пия (от др. -греч. ὀρθός «правильный» и ἔπος «речь») — совокупность правил устной и письменной речи, закреплённых в литературном языке. Орфоэпия — это раздел языкознания, который изучает нормы литературного произношения слов. Выясним, что такое орфоэпия в русском языке, что она изучает, если обратимся к значению этого термина. Соответственно, орфоэпия — это наука, изучающая «правильную речь», определяющая нормы произношения, их обоснованием и закреплением в языке. Предмет и задачи этой науки — верное произношение звуков и ударений в словах. 270.Основные нормы литературного произношения. Соответствен к 192-го ответа. 271.Трактат литературное произношения. Правильное литературное произношение — это произношение, соответствующее орфоэпическим нормам данного языка (см. ... Литературное произношение находится в зависимости от фонологической системы языка, т. е. от инвентаря фонем, правил их дистрибуции, чередований, сочетаемости, функциональной нагрузки. 272.Произношения заимствованных слов в современном русском языке. Соответствен к 194-го ответа. 273.Реформа «азбуки». 29 января (9 февраля) 1710 г. в России завершилась петровская реформа кириллического алфавита — Пётр I утвердил новую гражданскую азбуку и гражданский шрифт. Русская Православная Церковь продолжала пользоваться церковнославянским алфавитом. 274.Исторические изменения в орфографии русского языка. Соответствен к 199-го ответа. 275.Основной принцип русской орфографии. Основным принципом русской орфографии является морфологический принцип правописания. Это значит, что все значимые части слова (корни, приставки, суффиксы, флексии), повторяющиеся в разных словах и формах, пишутся всегда одинаково, независимо от произношения. 276.Различия гласных фонем между МФШ и СПФШ. Состав гласных фонем. Состав фонем определяется по сигнификативно сильной позиции. Поэтому в языке столько фонем сколько звуков. В сигнификативно сильной позиции МФШ выделяется 5 гласных фонем: ˂а,о,у,э,и˃; звук ы опред-ся как вар-т фонемы и. Такой точки зрения придерживается Б. де. К.,который считал звук ы и звук и разновидностями одной фонемы. Свои выводы Б. де К. обосновывал след. образом: звук ы не встречается в начале русских слов звук ы не произносятся после мягких согласных, где чередование со звуком и (цирк [цы]) звук ы может чередоваться со зв. [и] в особых случаях, например, в стихотворно - поэтической речи (забыла – носила). Московская фонологическая школа объединяет зв. Ы и И в одну фонему И. Правда некоторые из московской фонологической школы признают существование фонемы Ы как самостоятельной единицы лишь в особой системе неширокоупотребляемых слов. В фонетической системе общеупотреб. слов фонема Ы отсутствует( операция «Ы» - в сфере худ. фильма). Представители СПФШ считают что фонетическая система едина и не разделяется на особые подсистемы, поэтому фонема ǀыǀ - это такой же элемент в фонологич. системе современного русского литературного языка .Такой точки зрения придерживается основоположник СПФШ – Щерба, которую разделяют его последователи. Аргументы СПФШ: в начале слова можно свободно произносить звук Ы в ряде географических названий(Ыйсон, Ым-Чан). зв. Ы выделяется свободно как особый элемент, который можно использовать для образования самостоятельных единиц(операция «ы» и др. приключения Шурика). зв. Ы выполняет смыслоразличительную функцию (мал˂а˃, мыл˂ы˃, мил˂и˃, мул˂у˃). зв. Ы детьми усваивается в самую последнюю очередь, после освоения детьми противопоставленных по признаку твердость мягкость перед гласными звуками[а,о,у] зв. Ы и И имеют различное происхождение(зв. Ы – и долгое, зв. И – i) Зв. И и Ы не могут быть вариантами друг друга. Таким образом, сторонники СПФШ насчитывают 6 гласных фонем(ǀаǀоǀуǀыǀиǀэǀ),признавая что фонема Ы менее самостоятельна и менее функционально нагруженная. Система гласных фонем: Системное отношение между гласными рассматривается как в сигн. сил., так и в сигн. слабых позициях.В обоих случаях система распадается на отдельные подсистемы.В Московской фонологической школе существует тенденция, что фонологич.система состоит из ряда подсистем, в свою очередь каждая подсистема включает в свой состав разные по качеству фонологические единицы. В сигнификативно сильной позиции выделяются две подсистемы: состоит из фонем˂и,у,о,э˃ у которых одинаковый набор дифференциальных признаков: лабилизов-ть и нелабилизов-ть и подъем. фонема а обладает одним дифференциальным признаком: подъем. В сигн. слабой позиции взаимоотношений фонем определяется их возможностью нейтрализоваться, из этого следует, две подсистемы: ˂а, о, э,и˃ нейтрализуются в безударной позиции (ли/эмон) фонема у находится в сигнификативно сильной позиции и нейтрализации не подвергается. Московская фонологическая школа объединяет зв. Ы и И в одну фонему И. Правда некоторые из московской фонологической школы признают существование фонемы Ы как самостоятельной единицы лишь в особой системе неширокоупотребляемых слов. фонетической системе общеупотреб. слов фонема Ы отсутствует( операция «Ы» - в сфере худ. фильма). Представители СПФШ считают что фонетическая система едина и не разделяется на особые подсистемы, поэтому фонема ǀыǀ - это такой же элемент в фонологич. системе современного русского литературного языка .Такой точки зрения придерживается основоположник СПФШ – Щерба, которую разделяют его последователи. 277.Нелинейные фонетические единицы. нелинейные (суперсегментные): ударения (словесные) и интонация (комплекс звуковых единиц). Нелинейные единицы также участвуют в опознавании и различении значимых единиц языка. Ударение выполняет формообразующую(грамматическую), стилистическую и смыслоразличительную (атлас – атлАс, хАос – хаОс, мУка – мукА) функции. 278.Сильные и слабые позиции гласных звуков. Сильной позицией для гласных звуков является позиция под ударением, слабой — без ударения. 279.Основные фонетические законы в области гласных и согласных звуков. Соответствен к 185-го ответа. 280.Слог. Слогораздел. Слогоделение. Перенос слова Основные правила переноса слов: Слова переносят по слогам: Одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на другую строку: Буквы ъ, ь не отделяют от предыдущей согласной: ... В словах с двойными согласными одну букву оставляют на строке, вторую переносят на другу строку: 281.Назовите основные фазы артикуляции. Сложность артикуляции звука состоит также в том, что она является процессом, в котором различают три фазы артикуляции звука: это приступ (экскурсия), выдержка и отступ (рекурсия). 282.Щелевой (или фрикативный) звук- это Фрикативный — I м. Звук, образуемый трением воздуха в щели между сближенными органами речи; щелевой (в лингвистике). ... Образуемый трением воздуха в щели между сближенными органами речи; щелевой (о звуке). 283.Универсалии языковые- это УНИВЕРСАЛИИ ЯЗЫКОВЫЕ, свойства, присущие человеческому языку в целом (а не отдельным языкам или языкам отдельных семей, регионов и т.д.). Возможность выявить универсальные свойства языка – один из важнейших выводов, к которым пришла лингвистическая наука в последние десятилетия, и одновременно существенная предпосылка большинства современных теорий языка. 284.Фразовое ударение- это интонационно-просодическая единица, оформляющая законченность фразы и выражение её коммуникативного типа. Иногда в этом значении употребляется термин «интонационный центр». 285.Транскрипция фонетическая – это Фонети́ческая транскри́пция — графическая запись звучания слова, один из видов транскрипции. Преследует цели точной графической записи произношения. Каждый отдельный звук должен быть отдельно зафиксирован в записи. 286.Транскрипция фонематическая (фонологическая) – это Фонемати́ческая транскри́пция (также фонемная или фонологическая транскрипция) — система передачи звучания слов письменными и некоторыми условными знаками, один из видов транскрипции. Отражает лишь фонемы этих слов, без учёта их аллофонов. 287.Темп речи – это Темп речи — скорость произнесения элементов речи (звуков, слогов, слов). Относится к просодическим элементам, является одним из компонентов интонации. ... числом произносимых в единицу времени (чаще всего в секунду) элементов речи; средней длительностью элемента. 288.Тембр- это ТЕМБР — (франц. timbre) ..1) в фонетике окраска звука, определяемая положением формант в частотном спектре звука2)] В музыке качество звука (его окраска), позволяющее различать звуки одинаковой высоты, исполненные на различных инструментах или различными. 289.Сонорные согласные русского языка. Сонорные звуки [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'], [й'] не имеют пары среди глухих согласных. По признаку звонкости/глухости они все являются непарными. На конце слова и в позиции перед глухими согласными в отличие от других звонких согласных сонорные не оглушаются. 290.Смыслоразличительная роль звука- это. Звуки выполняют в языке важную смыслоразличительную роль: они создают внешнюю, звуковую оболочку слов и тем самым помогают отличить слова друг от друга. Слова различаются количеством звуков, из которых они состоят, набором звуков, последовательностью расположения звуков. 291.Система языка- это. Языкова́я систе́ма, система языка́ — множество элементов языка, связанных друг с другом теми или иными отношениями, образующее определённое единство и целостность. Каждый компонент языковой системы существует в противопоставлении другим элементам, что наделяет его значимостью. 292.Что называется синтагматикой? СИНТАГМАТИКА — 1) один из двух аспектов исследований языка изучение языковых единиц в линейном ряду, в тех реальных отношениях, которыми они связаны в тексте; противополагается парадигматике. 293.Что называется сегментными фонетическими единицами? Фонетическое слово делится на слоги, а слоги - на звуки. Звук, слог, фонетическое слово, фонетическая синтагма, фраза-это разные отрезки речевого потока. Такие линейные отрезки называются сегментными единицами. Звук - наименьшая сегментная единица. 294.Редукция- это. Редукция – это ослабление артикуляции звука и изменение его звучания. ... При количественной редукции безударные гласные ослабляются, несколько теряя в силе и долготе по сравнению с гласными ударных слогов, но сохраняют характерный для них тембр, не смешиваясь с другими гласными. 295.Прокликтики- это. Прокли́тика — безударное слово, стоящее перед словом, имеющим ударение, и примыкающее к этому слову в отношении ударения. Примеры: На столе́, подо мно́й, наш сы́н, но о́н. 296.Палатальная артикуляция- это. Звук, образуемый поднятием спинки языка к твердому нёбу. Палатальный согласный (j), для которого среднеязычная артикуляция является основной (ср.: палатализованные звуки). 297.Носовой (назальный) звук- это Назальный — I м. Звук, при произнесении которого выдыхаемая струя воздуха проходит через полость носа; носовой I (в лингвистике). II прил. Такой, при произнесении которого выдыхаемая струя воздуха проходит через полость носа; носовой II (о звуке). 298.Нейтрализация фонем- это. фонологии под нейтрализацией понимается неразличение двух и более фонем в той или иной фонологической позиции, в которой всем нейтрализуемым фонемам соответствует представитель, который может совпадать (рус. лука, луга — лук) или не совпадать (рус. сам [a], сом [o] — сама, сома [ʌ]) с реализацией одной из них в позиции различения (релевантности). В данном языке на определённом этапе развития число нейтрализаций ограничено, обусловлено языковой системой. Однако в диахронии оно может меняться. 299.Мелодика речи- это. Мело́дика ре́чи (др. -греч. melōdikós — мелодический, песенный) — в языкознании: основной компонент интонации. С акустической точки зрения, мелодика речи — изменения во времени частоты основного тона, измеряемой в герцах (Гц) или музыкальных интервалах. 300.Коартикуляция- это. Коартикуля́ция — наложение артикуляции, характерной для последующего звука, на весь предшествующий звук. Примером коартикуляции может служить лабиализация согласного под влиянием последующего губного [о] или [у] в русском языке: том — там; тук — так. Download 449.23 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|