2-topshiriq (Э. М. Роджерс таснифи буйича )Инновацион технологияларни кабул килиш буйича педагоглар гурухлари тавсифини беринг

Кургазмали, укув-визуал материаллар ёрдамида тингловчилар фаолиятини фаоллаштириш.

Маъруза утишнинг ташки белгилари ва шакллари.

О маърузачининг нотицлик санъати (нутц давомида узоц ёки цисца тухталишлар(пауза), уз харакатини назорат цилиш, уз аудиториясини кура олиш цобилияти ва б.)
Тингловчилар тушунишларини
куллаб-кувватлаш усулини лойихалаш
Маърузада тингловчиларни тулиц тушунишларини таъминлаш учун дастлаб, мавзу мазмунини цанчалик тушунганликларини аницловчи мезонларни ишлаб чициш талаб этилади ва уни цуйидаги усуллар орцали амалга ошириш мумкин:

1. 
   Тушунтирилган материални бир шаклдан бошца шаклга ёки бир тилдан бошца тилга угириш услуби. Масалан, талабага матнли мазмунни схема ёки график куринишга келтириш топшириги берилади.
   
2. 
   Талабадан материални кискача тушунтириб беришини ёки изохлаб беришни талаб килиш (интерпретация ) .
   
3. 
   Рефлексия (талабанинг рухий холатини, фикр ва уйларини хисобга олиш, тахлил килиш).
   

Маърузада тескари алокани ташкил этиш ва бахолаш учун маърузачи олдиндан махсус таркатма материаллар тайёрлайди. Унда ББХБ (биламан, билишни хохлайман, билиб олдим) жадвалидан фойдаланиш мумкин. Шунингдек, талабадан куйидаги саволларга жавоб беришлари суралиши хам мумкин:

1. 
   Маърузада талаба уз олдига куйган максадига эришдими, тегишли билимини олдими.
   
2. 
   Маърузада улар хохлаган кайси саволлар ёритилмади ёки кам ёритилди.
   
3. 
   Маърузада уларга нималар ёкмади ёки кайси саволларни узлаштириш кийинчилик TуFДИрДИ.
   

Яхши маъруза маърузани кандай рухда якунланиши билан хам бахоланади. Маъруза сунгида яхши кайфият ва кутаринки рухни ташкил этиш маърузачидан катта махорат ва тажриба талаб этади. Маъруза якунида куйидагиларга алохида эътибор каратиш максадга мувофикдир:

1. 
   Маъруза режасида берилган масалалар буйича якуний киска хулоса бериш.
   
2. 
   Маъруза хулосасини кейинги маъруза мавзуси билан боFлаш, тингловчилар саволларига киска жавоб бериш.
   
3. 
   Навбатдаги маъруза мазмуни буйича (мавзуни эълон килмасдан) тингловчиларга муаммоли саволлар бериш ва уларда кейинги маърузага кизикиш уЙFOтиш.
   
4. 
   Кейинги маъруза буйича мустакил ишлашлари учун имконият йулларини яратиш.
   
5. 
   Энг асосийси, маъруза максадига эришилганлигига ишонч хосил килиб, маърузани уз вактида якунлаш!
   

Маъруза сифати ахборотларни тингловчилар томонидан сон жихатдан канчалик куп узлаштирганликлари, билиб ёки ёдлаб олганликлари билан эмас, балки маъруза материалларини тингловчилар томонидан сифат жихатдан канчалик кайта ишланганлиги, материаллар буйича уз фикр-мулохазаларини билдириш кобилиятини, ижодий ёндошувни, назарий маълумотлардан хаётда стандарт ва ностандарт вазиятларда фойдаланиш малакаларини шаклланганлиги билан бахоланади.