2 yoshdan yoz mavzusida rasm chizish. Ikkinchi kichik guruhda ts rejalashtirish Komarova I. A. elementlari bilan. Likova. Kardan odam, salom, karahindiba va mashina tasviridagi darslarning qisqacha mazmuni 27. 09

натюрморт janri bilan tanishadilar. Didaktik o'yin kompozitsion ko'nikmalarni rivojlantiradi "Naqshni modelga mos ravishda yig'ish" qo'llanmasi ularning estetik didini rivojlantiradi va mavzuni uning qiyofasi bilan o'zaro bog'lashni o'rgatadi. Qo'llanma estetik didni shakllantirishga hissa qo'shadi. Elementni to'ldirish uchun o'yin "Kelebekni chizing." Bolaga kelebekning yarmi tasviri taklif etiladi. Xuddi shu elementlarni tanlab rasmni to'ldirish va ularni etishmayotgan yarmiga joylashtirish kerak. Didaktik o'yin mavzu shakli to'g'risidagi bilimlarni mustahkamlaydi va shu bilan birga ranglarni to'g'ri idrok etishga yordam beradi "Kulgili poezd." Bolaga g'ildiraklar, quvurlar va eshiklarsiz bug 'lokomotiv qutisi taklif etiladi. Vazifa shundaki, rasm uchun etishmayotgan elementlarni topish va ularni dvigatel tasviri bilan to'ldirish. Natijada, bolalar ushbu transport turini eslaydilar va keyinchalik uni chizish osonlashadi. Tasviriy san'at tahlili Har qanday san'at asarining muhim tarkibiy qismi tayyor ishlarni tahlil qilishdir. Yosh bolalar bilan ishlashda bu ham to'g'ri. O'qituvchi barcha rasmlarni stendga qo'yadi va bolalar bilan birgalikda muhokamani olib boradi: yigitlardan fikrlarini so'raydi, shuningdek, ishlarga baho beradi, ularning ijobiy tomonlarini ko'rsatib beradi, nima qilish kerakligi haqida tavsiyalar beradi. Bajarilgan ishlarning sifati va aniqligi ham hisobga olinadi. E'tibor bering, bolalarning e'tiborini muvaffaqiyatsiz chizmalarga qaratishning foydasi yo'q, chunki ko'pincha topshiriqning sifatsiz bajarilishi bolaning xohlamasligi bilan emas, balki uning rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari (sust motilitet) bilan yuzaga keladi. Bunday bolalar samarali faoliyat davomida ko'proq e'tibor berishlari, bo'sh vaqtlarida ularga jalb qilishni taklif qilishlari kerak. Birgalikda ko'rib chiqish va asarlarni muhokama qilish bolalarda faollikni kuchaytiradi, xatolarni tuzatish istagi paydo bo'ladi va keyingi safar yanada yaxshilanadi. Munozarada faol bo'lmagan bolalarga alohida e'tibor berilishi kerak va ular bilan alohida-alohida chizilgan rasmlarni muhokama qilish kerak. Tegishli videolar Ikkinchi yosh guruhida "Dandelion" mavzusida rasm chizish Ikkinchi guruhda "Yomg'ir keladi" mavzusida rasm chizish. Kichkintoylarning rivojlanishida rasmning rolini ortiqcha baholash qiyin. Bu o'zingizni ifoda etishning muhim usullaridan biridir. Darhaqiqat, ba'zi bolalarga o'z his-tuyg'ularini va bilimlarini og'zaki ravishda ifodalash juda qiyin. Bu juda foydali faoliyat bir vaqtning o'zida aqliy faoliyatni rag'batlantiradi va estetik tuyg'ularni rivojlantiradi. Ikkinchi kichik guruhdagi darslarning xilma-xilligi, bolalar katta yoshda o'zlashtirgan turli xil ob'ektlar va real hayot hodisalarini realistik tasvirlashga asos yaratadi.   Lyubov Glazkova IKKINChI IYUNI GURUHIDAGI UNVONVENTIONAL TARMOQ TEXNIKAI HAQIDA DARS MAVZU: Jamoa bilan ishlash « Yozgi o'tloq» Sovun pufakchasini chizish Tarbiyachi: Glazkova L.S. Maqsad. Bolalarni yangi bilan tanishtiring noan'anaviy texnika, sovun pufakchasini bo'yash. Vazifalar Bolalarda kattalarning hikoyasini diqqat bilan tinglash, birgalikdagi faoliyat bilan shug'ullanish, yordam berish istagini tarbiyalash. Rang va shakli farqlash qobiliyatini birlashtirish, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Nafasingizni mashq qiling: chuqurroq nafas olishni va uzoqroq davom etishni rag'batlantirish Bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni, vosita faoliyatidagi faollikni shakllantirishga yordam bering. Xayolotni, xayolotni rivojlantiring. Bolalar ijodini, tashabbusini rag'batlantiring. Materiallar va uskunalar: Rangli krujkalar sovun eritmasi; bolalar soni bo'yicha mexnat naychalari; whatman; peçeteler; elim; qog'oz gullari va asalari. Quvnoq musiqa. Dars jarayoni: Musiqa yangraydi. Tarbiyachi: Salom bolalar. Sizga bitta voqeani aytib bermoqchiman. Bir paytlar, sovun xuddi shunga o'xshash tarzda ixtiro qilinganda, biz ilgari ko'rganimizdek, mamlakatlardan birining qiroli hammaga yaxshilab yuvishni buyurdi. Buyurtma - bu buyurtma va barcha aholi o'zlarini sovun bilan yuva boshladilar, yuzlarini silamoqdalar va faqat bitta baca supurib, bo'ynini yuvishdan qat'iy bosh tortdilar. Uning so'zlariga ko'ra, u hech qachon bo'ynini yuvmoqchi emas edi. Bir kuni, odatdagidek, u o'zining sevimli trubkasini chekayotganida, soqchilar uning oldiga kelib, uni vanna, sovun va sochiq bor kameraga joylashtirdilar. So'nggi marta unga hammomni taklif qilishdi, lekin uni o'ldirishmaydi. Ammo u har doim o'z o'rnida turdi takrorlandi: "Hech qachon, hech qachon!". Keyin uni hayotidagi so'nggi quvurni chekish uchun uni kamerada yolg'iz qoldirishdi. Bir tasavvur qiling-a, uning trubasi o'rniga tutun chiqqanda uning hayronligi nima edi sovun pufagi. Derazadan uchib chiqib, quyoshda shaffof shar porladi. Bu mo''jizani ko'rgan odamlar shunchaki hayratda qoldilar va ko'p o'tmay bu mo''jizani tomosha qilgan zindonning derazalari ostida ko'plab odamlar to'planishdi. Kameraga mahalliy professorni olib kelishdi va u trubkani urganligini aytdi sabunlu suv, va paydo bo'ldi sovun ko'piklari. Odamlar shunchalik xursand edilarki, hamma, albatta, mo'rini supurishni bajarishni unutib qo'ydi, aksincha u juda taniqli va hurmatli qirollik fuqarosiga aylandi. Sovun ko'piklari   katta qiymatga ega bo'ldi. Masalan, bir qop unni 13 ga sotib olish mumkin edi sovun pufakchalari. Va baca supurish majoziy ma'noda o'ziga juda yaxshi ko'ringanida, u o'yladi bitta: "Va men hech qachon bo'ynimni yuvmaganman!". Tarbiyachi: Bolalar, sizga yoqadimi sovun ko'piklari? Bolalar: Ha. Tarbiyachi: Va nima deb o'ylaysiz, nima uchun kerak sovun ko'piklari? Bolalar: Xursand bo'ling. Tarbiyachi: Kelinglar, barchamiz birgalikda xursand bo'lib, aylanamiz sovun ko'piklari. O'yinni shishiradi pufak!" O'yinning tavsifi va uning usullari. O'qituvchi barcha bolalarni yarim doira ichida joylashgan stullarda o'tirishga taklif qiladi va ulardan birini so'raydi ular: "Isming nima? Buni baland ovozda ayting, hamma eshitishi mumkin! ”   Bola o'z ismini aytadi, va kattalar mehr bilan takrorlaydi: "Lera, keling o'ynaymiz!"   O'qituvchi bolani qo'lidan ushlab, u bilan keyingi bolaga yuradi va uning ismini nima deb so'raydi. Bolaning ismini mehr bilan takrorlashlekin hamma uni tinglashi uchun, uni taklif qiladi qo'shilish   ularga ber va Lerochkaga uzat. Barcha bolalar taklif qilinganida, uzun zanjir hosil bo'ladi. O'qituvchi oxirgi bolani qo'liga olib, aylanani yopadi. "Qarang, bizda qanchadan qancha! Qanday katta aylanaga aylandi, qanday qilib pufak! - deydi kattalar. "Endi bir oz doira qilaylik." O'qituvchi bilan birgalikda bolalar yaqin doira bo'lib, boshlanadi "Shishir pufak» : boshlarini pastga qaratib, bolalar mushtlarga urishadi, ular bir-birining ostidan, xuddi trubkaga o'xshaydi. Shu bilan birga, ular tekislashadi va havo olishadi, so'ngra yana egilib, trubkasiga havo urishadi va ovoz chiqaradilar "Ffff". Ushbu harakatlar ikki-uch marta takrorlandi. Buzilib ketganda, hamma go'yo orqaga bir qadam tashlaydi pufak biroz ko'tarildi. Keyin hamma qo'llarni birlashtiradi va asta-sekin aylanani kengaytirib, quyidagi narsalarni aytadi so'zlar: Shishmoq pufak, Katta shishadi Shunday qoling Yondirmang! Bu katta cho'zilgan doira bo'lib chiqadi. Vasiy unga kirib, har bir bog'langan qo'llarga tegadi, keyin to'satdan to'xtaydi va deydi: "Burish pufak!»   Hamma chapak chalishadi, so'zni talaffuz qilishadi "Qarsak!"   va bir dasta bilan birga keling (markazga). Shundan so'ng, o'yin yana boshlanadi, ya'ni yana shishiradi pufak. Va siz o'yinni shu tarzda yakunlashingiz mumkin. Qachon pufak yorilib ketaditarbiyachi deydi: "Kichik uchdi pufakchalarBolalar uchib ketishdi. Tarbiyachi: Siz buni bilarmidingiz? sovun pufakchalari bilan chizishingiz mumkin? Bolalar: Yo'q. O'qituvchi bolalarga turli rangdagi stakanlarni ko'rsatadi sovun eritmasi. Yaqinida quvurlar. Tarbiyachi: Bolalar, sizningcha, bu paydo bo'lishi uchun nima qilish kerak sovun ko'piklari? Bolalar: Quvurni stakan suvga botiring va ichiga puflang. Tarbiyachi: To'g'ri, lekin biz shunchaki zarba beramiz sovun pufakchalari bo'lmaydi, Biz bo `lamiz chizish uchun sovun pufakchalari. Ayting-chi, ko'zoynakda qanday ranglar bor? Bolalar: Qizil, sariq, yashil, ko'k. Tarbiyachi: Keling, derazani diqqat bilan ko'rib chiqaylik. Ayting-chi, nimani ko'rasiz? (begona o't). Ko'k nima? (osmon). Sariq nima? (quyosh). Qizil nima? (gullar). Tarbiyachi: Biz nima qilmoqchimiz chizish? Bolalar: Yozgi o'tloq. Tarbiyachi: Stollarga o'tiring, men sizga qanday qilishni ko'rsataman sovun pufakchalari bilan chizish. Rasmni qabul qilish displeyi sovun pufakchalari. 1. shishiradi sovun pufakchalari. 2. havodan ko'pik qizarish   somon bilan olib yuradi (yoki qoshiq)   whatman qog'ozida. Qanday qilishni ko'rsatgandan keyin chizish   bolalar stollarga borib, boshlaydilar chizish. Tarbiyachi: Menda juda chiroyli gullar, kapalaklar va asalarilar bor. Keling, jonlantiraylik kliring. Bolalar rasmlarni whatman qog'oziga yopishtiradilar. JAMI: Tarbiyachi: Yaxshi, juda yaxshi chiqdi. Sizga yoqdi deb ayting sovun pufakchalari bilan chizish? Bolalar: Ha, bu juda qiziqarli edi. Tarbiyachi: Va siz nima oldingiz? sovun pufakchalari? Bolalar: Quyosh, osmon, o't, gullar. Tarbiyachi: Mayli, rasmimizni quritsin, sen bilan men o'yin o'ynaymiz "Kim ko'proq portlaydi". Quvnoq musiqa yangraydi. Bolalar ta'qib qilishmoqda sovun pufakchalariiloji boricha ko'proq harakat qilish Tutib oling.

Источник: https://musearoma.ru/uz/risovanie-na-temu-leto-2-mladshaya-planirovanie-vo-vtoroi/
© musearoma.ru