2014 – 2015 O`quv yili uchun mustaqil ta`limni baholash mezonlari tavsiyalar va mavzular toshkent – 2014 mustaqil ta`limga ajratilgan reyting bali va baholash mezoni

Mustaqil ishlar mavzusi	Mustaqil ishlar mashg`ulotlari maqsadi
Ajratilgan soat
1	Odam genetikasi – genetikaning yetakchi tarmog`i sifatida.	Odam genetikasi – genetikaning yetakchi tarmog`i sifatida	2
2	Odam irsiyatining moddiy asoslari	Odam irsiyatining moddiy asoslari	2
3	Odamda ayrim belgilarning irsiylanishida G.Mendel qonunlari	Odamda ayrim belgilarning irsiylanishida G.Mendel qonunlari	2
4	Odamda belgilarning irsiylanishida genlarning o`zaro ta`siri.	Odamda belgilarning irsiylanishida genlarning o`zaro ta`siri.	4
5	Odamdagi belgilarning birikkan holda irsiylanishi va genetik xarita.	Odamdagi belgilarning birikkan holda irsiylanishi va genetik xarita	4
6	Odam jinsi va jinsiy xromosomalarga birikkan holda belgilarning irsiylanishi.	Odam jinsi va jinsiy xromosomalarga birikkan holda belgilarning irsiylanishi.	4
7	O`zgaruvchanlik.	Odam jinsi va jinsiy xromosomalarga birikkan holda belgilarning irsiylanishi.	4
8	Odamda xromosoma mutatsiyalari .	Odamda xromosoma mutatsiyalari .	2
9	Odam populyatsiyasining genetik asoslari.	Odam populyatsiyasining genetik asoslari.	4
10	Tibbiyot genetikasi.	Tibbiyot genetikasi	2

BIOLOGIYA O’QITISH NAZARIYASI VA METODIKASI
Biologiya o’qitish metodikasi bo’yicha talabalarning mustaqil ishini tashkil etishda mazkur fanning xususiyatlari va bo’lg’usi talabalarning metodik tayyorgarligini amalga oshirishda tutgan o’rnini hisobga olgan holda mustaqil ishning quyidagi shakllaridan foydalaniladi:
Umumiy o’rta ta’lim maktablari va o’rta maxsus ta’lim muassasalari uchun biologiyadan tuzilgan DTS, o’quv dasturi, darsliklar va metodik qo’llanmalarni o’rganish va ular o’rtasidagi uzviylikni tahlil etish;
Universitet portali va tarqatma materiallar asosida muayyan nazariy masalalarni mustaqil o’rganish va ma’ruza tayyorlash;
Biologiyadan yaratilgan elektron darsliklarni o’rganish va biologiya darslarida foydalanish bo’yicha dars ishlanmalarini loyihalash;
Biologiya darslarida foydalaniladigan slaydlar tayyorlash;
Biologiya o’qitish metodikasining dolzarb muammolariga bag’ishlangan anjumanlar uchun ma’ruza va taqdimot materiallari tayyorlash;
Biologiya o’qitish metodikasining xususiy masalalarini metodik qo’llanmalar orqali o’rganish va ma’ruzalar tayyorlash;
Biologiya o’qitish metodikasi fanidan quyidagi mavzular mustaqil ish sifatida tavsiya etiladi:
Botanika o’qitish metodikasi xususiy masalalari: jumladan,
"Gul", "Meva va urug’lar" mavzusini o’rganish metodikasini ishlab chiqish;
Zoologiya o’qitish metodikasi xususiy masalalari: jumladan, Yassi, yumaloq, halqali chuvalchanglar tipini o’rganish metodikasi.
Odam va uning salomatligi o’qitish metodikasi xususiy masalalari: jumladan, "Tayanch-harakatlanish sistemasi" mavzusini o’rganish metodikasi. Darslar tizimi.
Biologiya (Sitologiya va genetika asoslari) o’qitish metodikasi xususiy masalalari: jumladan, "Sitologiya asoslari" mavzusini o’rganishda laboratoriya mashg’ulotlarini o’tkazish usuli.
Biologiya (Evolyutsiya va ekologiya asoslari) o’qitish metodikasi xususiy masalalari: jumladan, "Ekologiya asoslari" mavzusini o’rganish metodikasi. Darslar tizimi.
Mustaqil ta`limga 135 soat ajratilgan va quyidagi mavzular tavsiya etiladi:

• 
  Biologiya o’qitish metodikasining boshqa fanlar bilan bog’liqligi.
  
• 
  Biologiya o’qitish metodikasining ilmiy-tadqiqot metodlari.
  
• 
  Sharqning uyg’onish davrida tabiiyotshunoslik fanining rivojlanishi.
  
• 
  O’rta asrda Markaziy Osiyoda yashagan allomalarning ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari.
  
• 
  XIX-asrda tabiiyotshunoslikni o’qitish metodikasining rivojlanishi.
  
• 
  Uzluksiz ta’lim tizimida biologiyani o’qitishga qo’yilgan talablar.
  
• 
  Biologiyani o’qitish prinsiplari va qonuniyatlari.
  
• 
  Biologiyadan davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tarkibiy qismlari.
  
• 
  Biologiya o’quv dasturining tuzilishi.
  
• 
  Botanika darsligining tahlili.
  
• 
  Zoologiya darsligining tahlili.
  
• 
  Odam va uning salomatligi darsligining tahlili.
  
• 
  Umumiy o’rta ta’lim maktablarining «Biologiya» (9-sinf) darsligining tahlili.
  
• 
  O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalari «Biologiya» darsligining tahlili.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda og’zaki bayon metodlari guruhidan foydalanish.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda ko’rgazmali metodlardan foydalanish.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda amaliy metodlardan foydalanish.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda muammoli metodlardan foydalanish.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda fanlararo bog’lanishni amalga oshirish yo’llari.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda o’quvchilarning tahliliy-tanqidiy va mantiqiy fikr yuritish ko’nikmalarini tarkib toptirish yo’llari.
  
• 
  O’quvchilarda bilim, ko’nikma va malakalarni tarkib toptirish muammolari.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda o’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish yo’llari.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda foydalaniladigan dars tiplari va turlari.
  
• 
  Biologiyadan sinfdan tashqari mashg’ulotlarning ta’lim-tarbiya jarayonida tutgan o’rni.
  
• 
  Biologiyadan darsdan tashqari ishlarning ta’lim-tarbiya jarayonida tutgan o’rni.
  
• 
  Biologik ekskursiyalarning ta’lim-tarbiya jarayonida tutgan o’rni.
  
• 
  Biologiyadan laboratoriya mashg’ulotlarini tashkil etish va o’tkazish metodikasi.
  
• 
  Biologiyadan amaliy mashg’ulotlarni tashkil etish va o’tkazish metodikasi.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda o’quvchilarning mustaqil va ijodiy fikr yuritish ko’nikmalarini tarkib toptirish yo’llari.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda ko’rgazmalilik prinsipining roli.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda o’quvchilarni ma’naviy-axloqiy, aqliy, iqtiso­diy, gigiyenik, jinsiy va jismoniy tarbiyalash masalalari.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda ekologik va estetik tarbiya.
  
• 
  Biologiyani o’qitishda foydalaniladigan ko’rgazma vositalarining turlari va ularni darslarda uyg’unlashtirish muammolari.
  
• 
  Biologik ta’lim mazmuni, metodlari, vositalari va shakllarining uyg’unligi.
  
• 
  Biologiyadan tuzilgan DTS ning mazmun mohiyati va uni joriy etishning ilmiy-metodik asoslari.
  
• 
  O’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etish metodikasi.
  
• 
  Biologiya o’quv xonasini jihozlash va uning ta’lim-tarbiya jarayonida tutgan o’rni.
  
• 
  Maktabda tirik tabiat burchagini tashkil etish va unda olib boriladigan o’quv ishlari.
  
• 
  O’quvchilarning o’zlashtirgan bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish