2020 ч а с т ь I молодой ученый

Медицинские и педагогические аспекты реабилитации детей
после кохлеарной имплантации
Хаджимухамедов Шахзод Бахтиярович, студент магистратуры
Ташкентская медицинская академия (Узбекистан)
В статье рассматриваются реабилитационные мероприятия детей перенесших кохлеарную имплан‑
тацию, её эффективность и динамика.
Ключевые слова: кохлеарная имплантация, реабилитация, сенсоневральная тугоухость, нарушение слуха, 
слухоречевое развитие.
Medical and pedagogical aspects of rehabilitation of children after cochlear implantation
The article discusses the rehabilitation measures of children undergoing cochlear implantation. Its effectiveness and 
dynamics.
Key words: cochlear implantation, rehabilitation, sensorineural hearing loss, hearing impairment, hearing and 
speech development.
П
ослеоперационная реабилитация является важ-
нейшей составляющей всех мероприятий после 
кохлеарной имплантации. Без данных мероприятий нет 
возможности достижения удовлетворительного резуль-
тата в развитии естественных слухоречевого поведения. 
Одним из главных хороших результатов кохлеарной им-

---

71
“Young Scientist” .  # 2 (292) .  January 2020
Medicine
плантации является восприятие звуков. Благодаря им-
планту развивается слуховое восприятие, речь, память, 
внимание, моторика, дети начинают понимать различные 
отдельные слова. На сегодняшний день кохлеарная им-
плантация является одним из самых эффективных ме-
тодов помощи детям для входа в жизнь, наполненный зву-
ками.
Актуальность. Помощь в реабилитации детей с глу-
бокой степенью тугоухости и глухоты является слож-
нейшей проблемой из-за отсутствия эффективных ме-
тодов лечения и низкой эффективности использования 
слуховых аппаратов у большого числа больных. В насто-
ящее время в качестве одного из наиболее перспективных 
направлений реабилитации людей с нарушениями слуха и, 
прежде всего, детей с большими потерями слуха и их ин-
теграции в среду слышащих можно рассматривать кохле-
арную имплантацию. Кохлеарная имплантация — это 
операция, в процессе которой во внутреннее ухо паци-
ента вводится система электродов, обеспечивающих вос-
приятие звуковой информации посредством электриче-
ской стимуляции сохранившихся волокон слухового нерва. 
Кохлеарная имплантация является разновидностью слу-
хопротезирования. Однако в отличие от обычного слу-
хового аппарата, усиливающего акустические сигналы, 
кохлеарный имплантат преобразует их в электрические 
импульсы, стимулирующие слуховой нерв. Использо-
вание кохлеарного имплантата основано на том, что при 
сенсоневральной тугоухости зачастую поражены рецеп-
торы улитки (волосковые клетки), в то время как волокна 
слухового. Кохлеарная имплантация получила широкое 
распространение за рубежом, где к настоящему времени 
проимплантировано более 25 тысяч пациентов. Можно 
выделить следующие характерные тенденции: увеличение 
количества операций кохлеарной имплантации, а следова-
тельно, количества детей с нарушением слуха, компенси-
рованным кохлеарным имплантом.
Основная цель кохлеарной имплантации, как известно, 
состоит в максимальной социализации ребенка с наруше-
нием слуха и его интеграции в общество. Реабилитация 
пациентов с кохлеарными имплантатами — это работа 
целой команды специалистов, включающей аудиолога, 
сурдопедагога, логопеда, специального педагога, психо-
лога [1–3].Эффективность имплантации определяется 
многими факторами, в частности возрастом, в котором на-
ступила тотальная потеря слуха, ее длительностью, спо-
собностью к обучению, интеллектуальными возможно-
стями ребенка. Эти факторы могут воздействовать как