2020 ч а с т ь I молодой ученый

раздельно, так и в сочетании друг с другом [2–4]. Успеш-
ность социальной адаптации ребенка после КИ будет за-
висеть от генеза и степени тяжести отрицательного воз-
действия сенсорной депривации на психическое развитие 
ребенка, своевременности и комплексности восстанови-
тельного процесса.
Цель исследования. Изучить восприятие звуковых 
сигналов (речевых и неречевых, обработку и понимание 
новых слуховых ощущений для развития речи.
Материалы и методы исследования. В течении 2018–
2019 годов провели операции по кохлеарной имплантации 
9 детям в возрасте от 2 до 14 лет с диагнозами: нейросен-
сорная тугоухость 4 степени; глухота.
Мальчик — 4, девочек-5. До операции для опреде-
ления показаний к операции провели комплексные диа-
гностический обследования детей, такие как:
— отологический осмотр
— аудиологическое исследование
— общее медицинское обследование с целью оценки 
соматического статуса
— компьютерная томография височных костей (за-
ключение о проходимости бара банной лестницы 
улитки);
сурдопедагогическое и психологическое обследование 
для определения общего и речевого уровня развития ре-
бенка, для выявления умений и навыков слухового вос-
приятия речи и неречевых звучаний, эффективности ис-
пользования слуховых аппаратов
После операции кохлеарной имплантации проводится 
слухоречевая реабилитация. Для исследования использо-
валось педагогическое обследование слухового воспри-
ятия: обнаружение, узнавание, различение и опознавание 
звуков окружающей среды — слуховое восприятие речи, 
распознавание слов, закрытого выбора и отрытого вы-
бора, восприятие текстов на слух. С этими детьми целена-
правленно занимаются сурдопедагоги. Они также обучают 
родителей развивать слух, понимание речи и собственной 
речи при общении. Это является основой для естествен-
ного развития слуха. Измерялись показатели слухового 
восприятия речи у тринадцати детей перенесших кохле-
арную имплантацию