2020 ч а с т ь I v молодой ученый

 1. Варианты трудовых профилей

---

277
“Young Scientist” .  # 30 (320) .  July 2020
Education
Диагностическое направление предполагает всесто-
роннее изучение ученика: психофизические возможности, 
состояние базовых психических функций, особенности ком-
муникативной и эмоционально-личностной сферы, уровень 
освоения предметных и личностных результатов адапти-
рованной основной общеобразовательной программы 
(АООП), сформированность базовых учебных действий, 
индивидуальные склонности и интересы. Комплексное про-
фориентационное диагностическое обследование прово-
дится ежегодно, с участием специалистов школьной службы 
психолого-педагогического сопровождения, педагогов и ро-
дителей. Результаты, полученные в ходе исследования необ-
ходимы для определения индивидуальной профессиональ-
но-личностной жизненной траектории ученика.
Отправной точкой является диагностическое исследо-
вание школьников по итогам обучения в младших классах. 
Данные комплексного обследования вносятся в инди-
видуальную карту развития ученика и, на их основании, 
определяется рекомендуемый профиль трудового обу-
чения в 5-9 классах (таблица 2).
Таблица
 2. Индивидуальная карта развития
№ 
ФИ уча-
щегося
Личностные осо-
бенности
Познавательная сфера
Моторная 
сфера
Усвоение про-
граммного мате-
риала по пред-
мету
«Ручной труд»
Общий б
алл
Рекомендумый 
профиль
Самостоятельность
Аккур
атность
Принятие помощи
Конф
ликтность