2020 ч а с т ь I v молодой ученый

Особенности преподавания электроники и программирования микроконтроллеров 
ученикам общеобразовательных школ во время режима самоизоляции
Колесников Евгений Юрьевич, педагог дополнительного образования; 
Колесникова Анна Ярославовна, педагог дополнительного образования
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1231 имени В. Д. Поленова»
В статье описывается возможность дистанционного обучения по программе дополнительного образования «элек-
троника и программирование микроконтроллеров». Рассматриваются различные особенности преподавания и даются 
методические рекомендации. Сравниваются платформы для моделирования электронных схем Multisim и TinkerCAD 
и доказывается, что для дистанционного обучения школьников среда TinkerCAD является более подходящей. Описыва-
ется опыт использования TinkerCAD для проведения практических занятий во время режима самоизоляции.
Ключевые слова: дистанционное обучение, дополнительное образование, электроника, схемотехника, программиро-
вание микроконтроллеров, TinkerCAD, Multisim.
П
андемии, эпидемии и другие чрезвычайные ситуации 
приходят неожиданно и для учителей школ ставятся 
задачи преподавания с использованием дистанционных 
технологий. Это касается не только урочной деятельности, 
но и дополнительного образования (кружки). Феде-
ральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об Образовании 
в Российской Федерации» [2] дает образовательным ор-
ганизациям право на применение электронного обучения, 
на применение дистанционных образовательных техно-
логий при реализации образовательных программ [4]. 
Письмо Министерства просвещения Российской Феде-
рации от 19.03.2020 № ГД-39 / 04 «О направлении мето-
дических рекомендаций по реализации образовательных 
программ начального общего, основного общего, среднего 
общего образования, образовательных программ сред-
него профессионального образования и дополнительных 
общеобразовательных программ с применением элек-
тронного обучения и дистанционных образовательных 
технологий» [3] утвердило примерную модель реали-
зации образовательных программ начального общего, ос-
новного общего, среднего общего образования, а также 
дополнительных общеобразовательных программ с при-

---