2021, №1 issn 2010-7498 kasb-hunar ta’limi ilmiy-uslubiy, amaliy, ma’rifiy jurnal №1

МЕТОДИКА
мизнинг асосий мақсади ҳисобланади. За-
монавий таълимни рақамлаштириш шарои-
тидан келиб чиқиб, касбий таълим йўналиши 
талабаларини рақамли компетент
лигини
ривожлантириш муҳим саналади. Олий таъ-
лим муассасалари касбий таълим йўналиши 
талабаларини рақамли компетентлигини ри-
вож- лантириш билан бирга уларнинг инно-
вацион методлар асосида вазифа бажаришга 
йўналтиришдан фойдаланиш таълим сифа-
тини янада оширишга хизмат қилади. 
“Бешта инновацион ўқитиш стратегия-
си” методидан фойдаланиш таълим сифати-
ни янада оширишга, талабаларнинг рақамли 
компетентлигини ўстиришга хизмат қилади. 
Бешта ўқитиш инновацион стратегияси 
бу – сўров асосида ўрганиш, QR кодлари, 
лойиҳага асосланган таълим (PBL), ақлли бо-
шқариладиган синф технологияси ва жумбоқ 
(Jigsaws). Ушбу ўқитиш технологияси талаба-
ларни рақамли компетентлигини ривожлан-
тиради ва тасаввурларини дарс мазмуни би-
лан боғлашга, лойиҳа вазифаларини ишлаб 
чиқишга ундайди. Бунда талабалар ўқув жара-
ёнида фаол иштирок этадилар ва ўзларининг 
тенгдошлари билан ҳамкорликда гуруҳларда 
ўзларининг билимларини намойиш этишлари 
мумкин.
Касб таълим йўналиши талабаларининг рақамли компетентлигини 
“Бешта инновацион ўқитиш стратегияси” методи ёрдамида ривожлантириш
2 - жадвал 
Бешта инновацион ўқитиш 
стратегияси 
Талабалар рақамли компетентлигини 
ривожлантириш шартлари 
Сўров асосида ўрганиш 
- талабалар жавоб беришга қийналган саволларга 
тайёрланиб, ўз устида ишлайдилар; 
- талабалар дарс вақтида мавзуни ўрганадилар; 
- талабалар ўрганган билимларини тақдим 
этадилар; 
- талабалар ишлаш жараёнида нима бўлган ва 
нима бўлмаганлиги ҳақида мулоҳаза юритадилар.; 
QR кодлари