2021, №1 issn 2010-7498 kasb-hunar ta’limi ilmiy-uslubiy, amaliy, ma’rifiy jurnal №1

МЕТОДИКА
Фойдаланилган адабиётлар:
1. Амалий физика. Б.М. Мирзахмедовнинг умумий таҳр. асосида. –Т.: Ўқитувчи, 1993. – 168 б.
2. Ахмедов Б. Касб-ҳунар коллежларида физика ўқитишнинг политехник йўналишини янги-
лаш мазмуни ва уни ўқитиш методикаси //Методик қўлланма. -Тошкент, 2008. 64 б.
3. Глазунов А.Т. Техника в курсе физики средней школа. –М.: Просвещение, 1977. – 159 с.
4. Инатов Х., Ахмедов Б. Политехник таълимни амалга ошириш йўллари //Ж.Узлуксиз таъ-
лим. -2008. -1-сон –Б. 95-97.
5. Нуъмонхўжаев А., Худойберганов А., Турсунметов К. ва б. Физика. I қисм Маърузалар мат-
ни - Т.: Ўқитувчи. 2002. – 400 б. 
6. Разумовский В.Г. Ўқувчиларнинг ижодий қобилиятларини ўстириш. –Т.: Ўқитувчи, 1978. – 
285 б. 
ташқари ишларни тўғри ташкил қилмаслик 
физика ўқитишнинг политехник мазмунини 
янгилашни тақозо этувчи омиллардир. Шу-
нинг учун ҳам ўқувчиларни ҳозирги замон 
ишлаб чиқаришида тўғридан-тўғри фаолият 
кўрсатиши учун физиканинг тадбиқий йўна-
лишлари бўйича қуроллантириш зарурия-
ти туғилади. Сабаби, ишлаб чиқаришнинг 
асосий илмий жиҳатлари ҳақида билим-
лар тегишли фанлар мазмуни билан узвий 
боғланмаган. Технологик билимларнинг 
фан асослари курсига узвий қўшилиш зару-
рияти назариянинг амалиёт билан бирлиги 
тўғрисидаги таълимотга касб – ҳунар кол-
лежлари учун яратилган ўқув мажмуалар 
тўлиқ жавоб бера олмайди [6]. Ҳақиқий фан 
воқеликдаги ҳодисаларни баён қилиш ва 
тушунтириб бериш билангина чегаралан-
масдан, у инсон ва табиат ҳаётининг объек-
тив қонунларини билиш асосида табиатда-
ги куч ва жараёнларни қандай қилиб онгли 
равишда идрок этишни кўрсатиши лозим. 
Демак, касб-ҳунар коллежларида фи-
зика ўқитишнинг политехник мазмунини ян-
гилаш зарурлигини тадқиқ қилиш долзарб 
муаммо эканлиги қуйидаги тавсияларни бе-
рилишига олиб келди:
1. Ўқитувчилар замонавий техниканинг 
сир – синоатларини чуқур билиш ва улар-
ни ўқув жараёнига олиб киришлари тавсия 
этилади.
2. Ўқувчилар коллежлардан ишлаб 
чиқаришга бориши учун илмий-техника та-
раққиётининг барча йўналишлари бўйича 
ДТС талаблари асосида билим, кўникма, 
малакаларга эга бўлишлари зарурлиги.
3. КҲКларида физика ўқитишнинг поли-
техник мазмунини янгилаш зарурлиги. 
4. Машина ва механизмларнинг умумий 
ишлаш тамойилларини билиш “Молекуляр 
физика” ва “Термодинамика” бўлимлари-
нинг амалий тадбиқларидан хабардор бў-
лиши.
5. Физика курсидаги “Механика қонун-
лари”, “Энергиянинг сақланиш қонуни”, 
“Термодинамика асослари” бўлимлари ва 
айниқса, “Термодинамик система”, “Ички 
энергиянинг ўзгариши”, “Иссиқлик алмаши-
нуви”, “Иссиқлик двигателлари” мавзулари-
нинг амалий тадбиқлари очиб бериши. 
6. Электроника - радиотехника, автома-
тика, ҳисоблаш техникаси ва энергетикани 
ишлаб чиқаришнинг барча соҳаларига тат-
биқ этилиши асосланади.
7. Технологик билимларнинг фан асос- 
лари курсига узвий қўшилиш зарурияти на-
зариянинг амалиёт билан бирлиги тўғриси-
даги таълимотга касб – ҳунар коллежлари 
учун яратилган ўқув мажмуалар тўлиқ жавоб 
бера олмайди. Шунинг учун ўқув мажмуа-
ларни яратишда уни амалиёт билан боғлиқ 
томонларини кўрсатилиши тавсия этилади.

---

33
2021 №1, Kasb-hunar ta’limi