2021 муҳандислик фаолиятини моделлаштиришнинг

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 1 | ISSUE 6 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423 
323 
w
www.oriens.uz
July 
2021
 
 
Замонавий таълимдаги ижтимоий-иқтисодий ўзгаришлар ишлаб чиқариш 
амалиётида ўз аксини топади. Ижтимоий-иқтисодий ўзгаришлар экспериментал, 
нодавлат таълим муассасаларини очилишига, таълимнинг янги шаклларини 
моделлаштиришга ёрдам берди. Моделлаштириш нафақат дидактик воситалар 
сифатида қаралади, балки уни педагогик фаолиятнинг алоҳида йўналиши 
сифатида ажратиб кўрсатиш имконини ҳам беради, бу эса педагогик янгилик 
тушунчасида шаклланди. 
Ижтимоий-иқтисодий трансформациялар даврида моделлаштиришдан 
инновацион фаолият сифатида фойдаланиш таълимининг турли шаклларини 
ташкил этиш зарурати билан боғлиқ. 
ХУЛОСА 
Шундай қилиб, моделлаштириш методи ва унга бўлган қизиқиш фаолият 
сифатида пайдо бўлиши, қоида тариқасида, ҳар доим жамият ва таълимдаги 
ўзгаришлар билан боғлиқ. Шу билан бирга, моделлаштириш таълим сифатидаги 
ўзгаришларнинг шартлари, механизмларидан бири сифатида тушунилади ва 
инновацион таълим сифатида қаралади. 
REFERENCES 
1. Анисимов О.С. Индивид, субъект, личность в контексте целостности психики 
человека// Мир психологии. 2007. № 1. С. 24-28.
2. Горовая В.И. Проектирование и реализация учебной информации в 
образовательном пространстве современного вуза /В.И. Горовая, О.Г. Зайцева, 
С.И. Тарасова. М., 2003. 135 с. 
3. Дж. ван Гиг “Прикладная общая теория систем”: Пер. с англ. М.: Мир, 1981. 
733 с. 
4. Караваева Е.А. Из опыта ведения курса “Информационная культура 
Личности” // Школьная библиотека. 2005. № 8. С. 40–46. 
5. Негодаев И.А. Информатизация культуры. М.: Академия, 2002. 212 с
6. Сластенин В.А. Введение в педагогическую аксиологию / В.А. Сластенин, 
Г.И. Чижакова. М.: Академия, 2003. 192 с.