3-kurs Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi talabalari uchun Matematika o`qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat ishi materiallari

Tuzuvchi: М.Sobirova
Kaf.mudiri: М.Sobirova


3-kurs Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi talabalari uchun Matematika o`qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat ishi materiallari
11-variant

1. 
   DТSning maqsad va vazifasi nimadan iborat?
   

Tayanch iboralar: Matematika o`qitish metodikasi fani, matematik tayyorgarlik, matematika o`qituvchisining vazifasi, DTS nima, maqsad, vazifa,
2. Minglik va ko’p xonali sonlar ustida masalalar yechish metodikasi
3. Metodik yechimini keltirib amallarni bajaring: 127 410 : 274 + 307 200=
4. Tenglamani yeching: 18 + x = 88
5. Masalani qismlarga ajratib yeching. Qurilishga 120 t qum olib kelish uchun bir yuk mashinasi 40 marta qatnashi kerak. Boshqa mashina esa bu qumni 24 marta qatnaganda tashiydi. Agar ikkala mashina birgalikda ishlasa, shuncha qumni tashish uchun ular necha martadan qatnashi kerak?


Tuzuvchi: М.Sobirova
Kaf.mudiri: М.Sobirova


3-kurs Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi talabalari uchun Matematika o`qitish metodikasi fanidan yakuniy nazorat ishi materiallari
12-variant
1. Bolalar bog‘chasida va boshlang‘ich sinflarda matematika fani o‘rgatilishi orasidagi uzviylik.
Tayanch iboralar:Matematika o`qitish metodikasi fani, matematik tayyorgarlik, matematika o`qituvchisining vazifasi, bolalar bog`chasi.
2. Vaqt , masofa, tezlikni topishga doir masalalar yechish metodikasi.
3. Metodik yechimini keltirib hisoblang: 10 000 – 284 · 35=
4. Usta va shogird ma`lum muddat birgalikda ishlab, 48000 so`m pul topishdi. Usta bu pulning 2 ulushini, shogird esa 1 ulushini oldi. Har biri necha so`mdan pul oldi?
Masalani qisqa yozuv sharti bilan yeching va yechilish metodini ko`rsating.
5. Masalani qismlarga ajratib yeching. Bir velosipedchi soatiga 12 km tezlik bilan 48 km yo‘l yurdi. Ikkinchisi esa shu masofani soatiga 16 km tezlik bilan bosib o‘tdi. Birinchi velosipedchi ikkinchi velosipedchiga nisbatan necha soat ortiq yo‘l yurgan?