maktab jamoasi va hududiy xalq ta’limi bo’limlariga o’z faoliyati bo’yicha ma’lumotlar taqdim qilib borish;
o’zining individual ish uslubiga ega bo’lish.
Ayni paytda fanlarning g’oyaviy bog’liqligi ularning individualligiga daxl qilmasligi kerak. Chunki har bir o’quv fanining o’z ob’ekti va sub’ekti bor. Shu jihatdan boshlang’ich sinf o’qituvchisining integratsion faoliyati deganda ko’p hollarda uning turdosh fanlar mazmunidan xabardor bo’lishi tushuniladi.
