№ 148.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,XIBOB
Qiyinlik darajasi – 3
Qachon Yaponiyada boshlang‘ich ta’lim majburiy 6 yillikka aylantirildi.
|
2.1908 y;
|
№ 149.
Kaykovusning «Qobusnoma» asari necha bobdan iborat?
|
1.44;
|
№ 150.
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi qachon qabul qilingan?
|
1.1997 y;
|
№ 151.
№ 152.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,IVBOB
Qiyinlik darajasi – 1
Inson kamolotida uch narsa «irsiyat, muhit, tarbiya» muhim rol o‘ynaydi deganfikrni ilk bor ilgari surgan sharq olimi.
|
3.Ibn Sino;
|
№ 153.
«Tarbiya biz uchun yo hayot, yo mamot: yo najot, yo halokat: yo saodat, yo falokat masalasidir».Ushbu fikr qaysi sharq mutafakkiri qalamiga mansub.
|
2.A.Avloniy qalamiga.
|
№ 154.
Manba: B,X.Xodjayev.Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti.T-2017. Pedagogik mahorat. III BOB
Qiyinlik darajasi – 2
O`qituvchi nutqiga qanday talablar qo`yiladi.?
|
3.O`qituvchining nutqi har tomonlama tushunarli, sodda, jargonlardan xoli, o`quvchilarning ongiga tez etib boradigan, shevaga xos so`zlardan holi bo`lishi.
|
№ 155.
Ibtidoiy jamoa tuzumi davridagi kishilar, ularning bir-biriga, atrof-muhitga,kasb-koriga munosabat borasidagi ilk fikr va tasavvurlari ifodalangan manba.
|
1.«Avesto»;
|
№156.
A.Navoiyning «Mahbub- ul -qulub» asarida o`qituvchi odobiga doir qanday talablar bayon etiladi:
|
3.Mudarris ota- onasining mansabi, boyligiga qarab bolaga muomala qilmasligi lozim. Mudarris bolaga bilgan narsalarini o`rgatishi, bilmagan ilmlarini o`rgatishga urinmasligi kerak.
|
№ 157.
O`qituvchining madaniyat qirralari- bu:
|
1.Madaniylik estetik faoliyatning predmeti sifatida yosh o`qituvchining ma’naviy- madaniy boyligiga aylanadi, go`zal xissiyot, nafosat tuyg`usi, ongli estetik ta’sir
|
№1 58.
Shaxs komilligining mezoni – bu:
|
3.O`qib - uqqanligi, aqliy va axloqiy bilimlari saviyasi va ularni hayotda qo`llay bilish ko`nikmasini hosil qilganligida
|
№ 159.
Ibtidoiy jamoa davrlarida tarbiyaning yuzaga kelishiga sabab bo‘lgan shart-sharoitlar nimalardan iborat edi
|
1.Ibtidoiy kishilarning mehnat faoliyati va bunda tarkib topgan ijtimoiy munosabatlar
|
№ 160.
Ibtidoiy jamiyat davrida kishilarning mehnat faoliyati uch guruhga bo‘lingan.Bular qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan.
|
1.Bolalar va o‘smirlar, balog‘at yoshiga yetgan yigitlar va qizlar, mehnatga layoqatsiz kishilar;
|
№ 161.
Manba: B,X.Xodjayev.Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti.T-2017. Pedagogik mahorat. III BOB
Qiyinlik darajasi – 1
Pedagogikada jazolash usuli qanday amalga oshiriladi.
|
1.Tushuntirish, tanbeh berish, ogohlantirish, qattiq ogohlantirish, uyaltirish
|
№ 162.
O‘rta Osiyo mutafakkirlaridan qaysi alloma birinchi marta bolalarni jamoa bo‘lib, maktabda o‘qitishning ahamiyatini ilmiy asoslab bergan?
|
2.Ibn – Sino
|
№163.
Manba: R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogikanazariyasivatarixi.T -2010.IIIBOB.
Qiyinlik darajasi –3
Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar.
|
1.Irsiyat, iste’dod, xotira
|
2.Mikro muxit, mezo muxit, makro muxit , irsiyat, ta’lim-tarbiya, shaxsiy faoliyat.
|
3.Mikro muxit, iste’dod, xotira
|
4.Shaxsiy faoliyat, mafkura
|
№ 164.
Manba: B,X.Xodjayev.Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti.T-2017.
II BOB
Qiyinlikdarajasi – 2
Isrof - o‘rinsiz va foydasiz ishlarga pul va mol sarf qilishdir. Isrof natijasida yo‘qchilik, keyin har kimning mol, davlatiga ta’ma va xasad qilish kelib chiqadi. Ushbu pandning muallifi kim?
|
1.Abdulla Avloniy
|
№ 165
Pedogogikaning fan sifatida shakllanishida qaysi olimning xissasi katta hisoblanadi.
|
1.Yan Amos Komenskiy
|
№ 166.
Bixeviorizm oqimiga kim asos solgan?
|
1.Z.Torndayk.
|
№ 167.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,VIIBOB
Qiyinlik darajasi – 2
Zahiriddin Muhammad Boburning farzand tarbiyasiga doir usullari to‘g‘riko‘rsatilgan qatorni aniqlang?
|
2.Ota-ona farmonini bajarishi, barcha insonlarga yaqinlikni xis etish, ota-ona ibrati, to‘g‘ri talablarni qo‘yish;
|
№ 168.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,VIIBOB
Qiyinlik darajasi –32
“Rahbari najot”, “Munozara”, “Sayyohi hindi bayoni” asarlarining muallifini aniqlang
|
3.Abdurauf Fitrat
|
№ 169.
Manba: R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogikanazariyasivatarixi.T -2010.VIBOB
Qiyinlik darajasi –1
Umumiy o‘rta talim maktablari qaysi sinflarni o‘z ichiga oladi?
|
3.6-9 sinf.
|
1.5-9 sinf
|
2.6-10 sinf
|
4.5-7 sinf.
|
№ 170.
O‘quv yurtlaridan keyingi ta’limga qaysilar kiradi
|
2.Institut, Universitet.
|
№ 171.
Manba: R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogikanazariyasivatarixi.T -2010.VIBOB
Qiyinlikdarajasi – 3
Mamlakatimizda boshlang’ich majburiy ta’limga nechanchi yil asos solingan
|
1.1930 y
|
2.1921
|
3.1931 y
|
4.1933 y
|
№ 172.
Manba: R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogikanazariyasivatarixi.T -2010.xxv BOB
Qiyinlikdarajasi – 3
O‘qitishning tarbiyaviy vazifasi.
|
1.O‘quvchilarga ta’lim tarbiya berish.
|
2.O‘quvchilarda ijobiy qarashlar va etiqodlarni ahloqiy irodalilik va xissiyotlarni shakillantirishdan iborat.
|
3.O‘quvchilarni shaxs sifatida shakillantirish.
|
4.O‘quvchilarga ta’lim tarbiya berish.O‘quvchilarni shaxs sifatida shakillantirish.
|
№ 173.
Manba: B,X.Xodjayev.Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti.T-2017.
Pedagogik mahorat.II BOB
Qiyinlik darajasi –2
O‘qituvchilarga qo‘yiladigan umumiy talablar qaysilar.
|
1.Ozodalik
|
2.Umumiy va kasbiy
|
3.Talablar yo‘q
|
4.Insoniy,vatanparvarlik
|
№ 174.
Manba: R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogikanazariyasivatarixi.T -2010.III BOB
Qiyinlikdarajasi – 2
Shaxsning kamol topishida nima muhim ro‘l o‘ynaydi.
|
4.Tarbiyasi
|
№ 175.
Shaxs qachon shakillanishda bo‘ladi?
|
1.Doimo.
|
№ 176.
Manba: B,X.Xodjayev.Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti.T-2017.
III BOB
Qiyinlikdarajasi – 3
Fanlar.
|
1.Qoidaga bo‘ysunadi
|
2.E’tiqodlarni shakllantirishning kuchli omilidir.
|
3.Yagona tizimlidir.
|
4.Uzluksiz.
|
№ 177.
Manba: R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogikanazariyasivatarixi.T -2010. VI BOB
Qiyinlikda rajasi –1
Oliy o‘quv yurtlarida ta’lim necha bosqichda amalga oshiriladi
|
4.1bosqich
|
1.2 bosqich
|
2.3 bosqich
|
3.5 bosqich
|
№178.
Manba: R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogikanazariyasivatarixi.T -2010.XIV BOB
Qiyinlik darajasi – 2
Darsni tashkil qilishdan didaktik maqsad-
|
1.Bu o‘quvchilarni diqqatini oshirishga qaratilgan jarayon.
|
2.Bu darsdan o‘rganilayotgan mavzu bo‘yicha bilimlarni o‘zlashtirish va malakali ta’sir usullarini shakillantirishdir
|
3.O‘zaro ta’sir jarayonida tafakkurni umumlashtirish hisobiga amalga oshiriladi.
|
4.Tafakkurni umumlashtirish hisobiga amalga oshirish.
|
№ 179.
O‘zbekiston ta’lim tizimida boshlang’ich sinf o‘quvchilariga uyga vazifa berilmaydi.
|
1.1-sinf I yarim yillikda
|
№ 180.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,VII BOB
Qiyinlik darajasi – 3
Quyidagi fikr qaysi faylasufga tegishli.“Fikr dunyoni boshqaradi”
|
1.Geraklit.
|
2.Platon.
|
3.Pifagor
|
4.Beruniy.
|
№ 181.
Manba: R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogikanazariyasivatarixi.T -2010.XII BOB
Qiyinlik darajasi – 2
“Prinsip” so‘zining ma’nosini ko`rsating.
|
1.Namunali ta’lim.
|
2.Xulqning, xatti-harakatning asosiy qoidasi,yetakchi g’oya.
|
3.Bilimlar majmui.
|
4.Namunali ta’lim.Bilimlar majmui.
|
№ 182.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,VII BOB
Qiyinlik darajasi – 2
‘‘Olamdagi hamma millatlarning hol va qudratlari mol va boyliklari ila o’lchanadur” degan fikrni kim o’rinli takidlgan?
|
1.Al-Farobiy
|
2. A.Avloniy
|
3.Ibn Sino
|
4.Xorazmiy
|
№ 183.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,III BOB
Qiyinlik darajasi – 3
‘‘Inson o’z mablag’ini bilishi kerak.Pul sarflashda qizg’anchiqlik qilish xasislikka olib keladi. Pullarni rejasiz ishlanish esa insonni beboshlikka yetaklaydi” degan fikr kim tomonidan aytilgan?
|
2. Al-Farobiy
|
№ 184.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,VII BOB
Qiyinlik darajasi – 2
A. Avloniyning “Turkiy guliston yohud ahloq”asari qanday asar hisoblanadi.
|
1.Komik asar
|
2.Didaktik asar
|
3.Falsafiy asar
|
4.Tarixiy asar
|
№ 185.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,V BOB
Qiyinlik darajasi – 3
Kishikim hayotdan olmasa ta’lim
Unga o`rgatalmas hech bir muallim.
Ushbu fikrlar qaysi mutafakkir qalamiga mansub.
|
1.A.A. Rudakiy.
|
№ 186.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,VII BOB
Qiyinlik darajasi – 3
Kimki shogirdligidan chin dildan shod,
Bir kun o`zi ham bulg`usi ustod.
Ilm ila yetish mumkin birodar,
Zarradan mopmub to quyoshga qadar.
Ushbu to`rtik muallifi kim?
|
3.Nosir Xisrav
|
№ 187.
Ta’lim qanday jarayon?
|
3.Ta’lim bu- pedagoglarning (bilim berish) faoliyatidan va o`quvchi-talabalarning (bilim olish, o`qish) faoliyatlaridan iborat qo`shaloq jarayondir
|
№ 188.
Ta’limning tashkiliy masalalari qaysi mutafakkirning asarida yoritib berilgan?
|
2.Ta’limning tashkiliy masalalari Al-Forobiyning “Fan va aql- zakovat” asarida yoritib berilgan.
|
№ 189.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,V BOB
Qiyinlik darajasi – 2
“Mening saltanatimning u chetidan bu chetiga, boshida oltin to`ldirilgan laganni yosh bola ko`tarib o`tsa ham, uning mulkiga hech kimsa dahl eta olmaydi” degan so`zlar muallifi kim?
|
1.A.Temur
|
№ 190.
Manba: R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogikanazariyasivatarixi.T -2010.VIII BOB
Qiyinlik darajasi – 2
Mafkura nima?
|
4. Mafkura – bu bir ijtimoiy guruh yoki millatning tub manfaatlarini nazariy asoslovchi va himoya qiluvchi falsafiy, siyosiy, huquqiy, axloqiy, diniy qarashlarning bir tizimidir.
|
№191
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,I BOB
Qiyinlik darajasi – 1
«Avesto» qanday kitob hisoblanadi
|
2.«Avesto» sof diniy kitob bo`lmay, ijtimoiy – falsafiy, madaniy, adabiy – tarixiy qimmatga ega bo`lgan nodir qomusiy yodgorlikdir.
|
№ 192.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,IV BOB
Qiyinlik darajasi – 2
Har bir kishi jamiyatga munosib bo`lib kamol topmog`i kerak. Buning uchun, u tug`ilgan kunidan boshlab zarur tarbiyani olmog`i lozim. Ushbu fikr muallifi kim...
|
1.Yusuf Xos Hojib
|
№ 193.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,IV BOB
Qiyinlik darajasi – 3
Odamlarning o`zaro do`stona munosabatda bo`lishlarida millati, nasl – nasabi emas, balki ilm – ma’rifatli, aqlli va zakovatli bo`lishi muhimdir.
|
2.Zamaxshariy
|
№ 194.
Manba: :B,X.Xodjayev.Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti.T-2017.
III BOB
Qiyinlik darajasi – 1
Muomala qanday jarayon hisoblanadi?
|
1.Muloqot madaniyati jarayonidir
|
2.Muomala — axborot jarayonidir
|
3.Ikki kishining o`zaro suhbati jarayoni
|
4.Fikr almashinuv jarayoni
|
№ 195.
Manba:R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogikanazariyasivatarixi.T -2010.XXVII BOB
Qiyinlik darajasi – 2
Ijtimoiy voqelik, tabiat, san’at bilan bevosita muloqot jarayonida nazariyalar, qarashlar, badiiy ta’lim va tarbiya natijasida shakllanadigan xususiyat nomi
|
2. estetik ong;
|
№ 196.
Manba: R.Mavlonova,N.Voxidova,N.Raxmonqulova. Pedagogika nazariyasi va tarixi. T -2010. XVI BOB
Qiyinlik darajasi – 2
Ta’limning noan’anaviy shakllari qanday maqsadlarda qo’llaniladi ?
|
1.Dasturdaqaydetilganta’limiy, tarbiyaviyvarivojlantiruvchivazifalarniijodiyyondoshibhalqilishgaqaratiladi
|
2.O’qituvchiningijodkorligiasosidao’yintarzidatashkiletilib, o’quvchilarnifaollashtirishmaqsadidao’tkaziladi.
|
3.O’quvchilarfaolligirivojlantirilib, o’z-o’zigaishonchniyanadaoshirishmaqsadidaqo’llaniladi.
|
4. Fan, texnika, ta’lim-tarbiyasohasidagisamaralio’zgarishlarnio’rganib, pedagogmehnatisamaralitashkiletiladi.
|
№1 97.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,IV BOB
Qiyinlik darajasi – 2
XIX asrning yarmilarida bo‘lgan davrlardagi maktablarda alifboni o’rganishga qancha vaqt sarflangan?
|
1.3-4 oydan bir yilgacha
|
2. 2 -3 oydan ikki yilgacha
|
3.1-2 oydan bir yilgacha
|
4.3-4 oydan bir yilgacha
|
№ 198.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,VI BOB
Qiyinlik darajasi – 2
Muhammad Sodiq Qoshg’ariyning “Odob as- solihin” asarining ma’nosi
|
1.”Yaxshi kishilar odobi “
|
№ 199.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,VI BOB
Qiyinlik darajasi – 2
Salomlashish va ruhsat so’rash odobi, muloqot odobi kabi botiniy va zohiriy qoidalar qaysi asardan olingan?
|
2.“Odob as-solihin”
|
№ 200.
Manba: K.Hоshimоv,S. Nishоnоvа . Pеdаgоgikа tаriхi. – T -2005,VI BOB
Qiyinlik darajasi- 3
O’quvchilar dastlabki o’qish ko’nikmalrini egallaganlaridan so’ng nimani o’qishni boshlaganlar?
|
1.Haftiyak”
|
2.”Chor- kitob”
|
3.”Sabotul ojizin”
|
4.Nasihat kitobi
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
